Исследованиеличностных особенностей сиблингов

 

У единственных детей способность  обладать следующими качествами: соблюдением  правил приличия, учтивость, способность  поддерживать общую работу, общие  интересы, желания добра к людям, готовность содействовать их благополучию, вера в правильности поступков, а  также чувство собственного достоинства.

2.2 Анализ результатов исследования

 Таблица 2.6 Общий показатель  по исследованию личностных особенностей  сиблингов

Таблица 2.6

Низкие оценки по фактору

Баллы

Высокие оценки по фактору

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

12

А - замкнутость

,

* :

.

А + общительность

В - интеллект

,

* .

:

В +  интеллект

С - эмоц. нестабильная

, :

*

.

С + эмоц. стабильная

Е - подчиненность

,

:

* .

Е + доминантность

F - сдержанность

.

:

* ,

F+экспрессивность

G – низкая нормативность поведения

:

* .

,

G +высокая нормативность поведения

H - робость

:

,

* .

H +смелость

I - жесткость

* :

.

,

I+чувствительность

L - доверчивость

* .

, :

L + подозрительность

M - практичность

* .

, :

M+мечтательность

N - прямолинейность

* .

, :

N+ дипломатичность

O - спокойствие

* .

, :

O+ тревожность

Q1 - консерватизм

, :

* .

Q1 + радикализм

Q2 - конформизм

, :

* .

Q2 + нонконформизм

Q3 – низкий самоконтроль

:

* .

,

Q3 +высокий самоконтроль

Q4 - расслабленность

. ,

* :

Q4+ напряженность

______ старшие дети, -------- средние  дети,  -*-*-*-*- младшие дети, ~~~ единственные дети.

Анализ и интерпретация  характерологических черт личности производятся исходя из баллов, полученных по соответствующим факторам и переведенных в «стены» и профиля личности испытуемых.

В результате личностных особенностей, опираясь на исследования, проявились частичные подтверждения гипотезы. Действительно, дети, имеющие братьев и сестер, обладают различными характерологическими чертами в отличие от тех детей, которые являются единственными. 
                                                   2.2 Вывод

Первым, кто сформулировал  основное правило применения метода факторного анализа, был Кеттелл. Характерной  особенностью его подхода является отношение к факторному анализу  не как к способу упорядочивания полученных данных, а как к методу, позволяющему выявить основные свойства личности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В этом отношении выделяется личностный многофакторный опросник (16-PF), разработанный Р.Кеттеллом. Он основывается на отдельных характеристиках темперамента и личностных качеств и охватывает тем самым широкую сферу переменных личности. При этом каждый фактор опросника отражает некоторую реальную систему обобщенных черт личности. Кеттелл интерпретировал факторы эклектически, использовав понятия, применяемые в других теориях личности. Благодаря опроснику мы можем проанализировать сиблинов.

Показатель средних значений сиблингов

Таблица 2.6

	Факторы	A	B	C	E	F	G	H	I	L	M	N	O	Q1	Q2	Q3	Q4
Старшие дети		8,3	4,5	5,8	7,2	5,7	7,7	5,4	7,7	7,4	5,9	5,9	4,9	5,9	8,7	5,7	7,2
Средние дети		8,8	5,3	7,1	7,5	5	7,7	7,3	6,2	6,2	5,5	4,9	6,3	8,6	5,7	5,8	6,8
Младшие дети		7,4	4,6	6,4	7,2	7	7,7	7,3	6,2	6,2	5,7	4,9	5,9	8,6	5,7	5,8	6,3
Единственные		7,6	4,6	6,4	7,2	7	7,7	7,3	6,2	6,2	5,7	4,9	5,9	6,3	8,6	5,7	7,2

В результате исследования личностных особенностей сиблингов, опираясь на общий график, полученный в ходе исследования проявились подтверждения гипотезы. Действительно, дети, имеющие братьев и сестер, обладают различными характерологическими чертами в отличие от тех детей, которые являются единственными. 

 

 

 

Заключение

Курсовое исследование проводилось  на базе университета города Иркутска. В исследование приняли участие 40 человек: 10-старших, 10-средних, 10-младших, 10- единственных братьев и сестер. Студенты  различных специальностей Байкальского Государственного Университета Экономики и Права, в определенном возрасте от 17 до 19 лет, женский и мужской пол. При изучение личностных особенностей сиблингов мы использовали  «Факторную теорию Кеттелла».

В этом отношении выделяется личностный многофакторный опросник (16-PF), разработанный Р.Кеттеллом. Он основывается на отдельных характеристиках темперамента и личностных качеств и охватывает тем самым широкую сферу переменных личности. При этом каждый фактор опросника отражает некоторую реальную систему обобщенных черт личности. Кеттелл интерпретировал факторы эклектически, использовав понятия, применяемые в других теориях личности. Благодаря опроснику мы можем проанализировать сиблинов.

В результате исследования личностных особенностей сиблингов, опираясь на общий график, полученный в ходе исследования проявились частичное подтверждения гипотезы. Действительно, дети, имеющие братьев и сестер, обладают различными характерологическими чертами в отличие от тех детей, которые являются единственными ребенком. 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1. А.Адлер. Очерки по индивидуальной психологии/Пер. с нем.- М., «Кошто-Центр», 2002.-220 с.(Классики психологии).
2. Ананьев Б.Г. Строение характера // Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.
3. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Вступительная статья Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: МОДЭК, 1997. - 352 с.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
5. Буякс Т. М. Проблема и психотехника самоопределения личности. / Т. М. Буякс //  Вопросы психологии. – 2002. №2. – С. 28-39
6. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.- М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2001.- 336 с.
7. Годфруа Ж., Что такое психология: В 2-х т. Изд. 3-е, стереотипное.Т.1: Пер. с франц.- М.: «Мир»,2005.-496 с., ил.
8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы- СПб: Издательство «Питер», 2000.- 512 с.: ил. - (Серия «Мастера психологии»).
9. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р.Кеттелла: Учеб.- метод. пособие.- СПб.: Речь,2006.-104 с.- (Практикум по психодиагностике).
10. Колесников В.Н. Лекции по психологии индивидуальности. – М.: Институт психологии, 1996. – С. 142
11. Лазурский А.Ф. Классификация личностей //  Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.
12. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: учеб, пособие для студ. высш, учеб. заведений/А.Н.Леонтьев.-4-е изд., стер.- М.: Смысл; издательский центр «Академия», 2007.-511 с.
13. Маклаков А.Г. Общая психологи: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2007.- 583 с.: ил.- (Серия «Учебник нового века»).
14. Мироманова Н.В. Психология: учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2006.- 120 с.
15. Немов Р.С. Психология: Учеб, для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.- Кн. 1: Общие основы психологии.- 688 с.
16. Тестирование в психологической диагностике / Автор-составитель Поздняков С.В. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 128 с. – (Библиотека практического психолога).
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер,       2007.-713 с.: ил.- (Серия «Мастера психологии»).
18. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д. Издательство «Феникс», 1997 г. – 736 с.
19. Основы общей и социальной психология: курс лекций.- 2-е изд., перераб. и доп. / автор-сост. Черемухина К.С. - Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2007.- 155 с.
20. Основы общей и социальной психология: курс лекций / автор-сост. Черемухина К.С. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2005.- 138 с.