Шпаргалка по "Юридической психологии"

Профессиональные  навыки. Это автоматизированный способ выполнения действия, обеспечивающий эффективность этого действия. Свойства навыков: скорость, точность, экономичность (выполнение при минимально возможных усилиях и затратах энергии), машинальность, надежность, успешность.

Профессиональное  умение — это освоенный специалистом способ успешных профессиональных действий в нестандартных, необычных, сложных ситуациях. В основе его лежит психическое образование, объединяющее знания и навыки специалиста со специальной обученностыо использовать их при действиях в таких ситуациях. В отличие от навыка в умении отчетливо и активно представлено мышление. Если навыки обеспечивают уверенные и эффективные действия в стандартных, почти одинаковых, повторяющихся ситуациях, то умение — в нестандартных, заметно отличающихся друг от друга при повторениях.  

8. Профессионально-психологическая  подготовленность  юриста

Профессионально-психологическая  подготовка (ППП) — современный вид профессиональной, прикладной, специально организуемой подготовки юристов, работников правоохранительных органов. Ее цель — подготовить последних к преодолению психологических трудностей профессиональной деятельности, сформировать у них профессионально-психологическую подготовленность и тем самым обеспечить успешное решение стоящих перед ними задач.

Основными задачами профессионально-психологической подготовки выступают:

• вооружение профессионалов правоохранительных органов прикладными  психологическими знаниями, необходимыми для осмысленных действий в психологически насыщенных условиях решения задач;

• формирование профессионально-психологических  навыков и умений (ана-литико-психологических, технико-психологических и тактико-психологических);

• профессиональное развитие психологических качеств (способностей), важных для успешного  осуществления профессиональной деятельности;

• повышение профессионально-психологической  устойчивости;

• закалка всех профессиональных навыков и умений психологическими трудностями, максимально приближенными  к реальным служебным, оперативно-служебным  и служебно-боевым, обеспечивающая их наилучшее проявление при этом;

• развитие профессионально-психологической  ориентированности личности, выражающейся в постоянном внимании, стремлении, привычке к выявлению и учету  психологических аспектов при выполнении любых профессиональных действий.

Эти задачи определяют и основное содержание профессионально-психологической  подготовки. Основа психолого-педагогической концепции ее — акцент на прикладное обучение, формирование не только знаний по юридической психологии, но и  практическое обучение их применению, развитие профессиональных и личностных качеств. Такой подход к ней и  описанные задачи существенно отличают всю ее педагогическую систему, определяя  особенности отбора содержания, форм, методов, обеспечения и др.

9.Профессиональная  деформация личности  сотрудников правоохранительных  органов.

это постепенно накопившиеся изменения сложившейся структуры  деятельности и личности, негативно  сказывающиеся на продуктивности труда  и взаимодействии с другими участниками  этого процесса, а также на развитии самой личности.

Одна из самых частых причин профессиональной деформации, как утверждают специалисты, - это  специфика ближайшего окружения, с  которым вынужден иметь общение  специалист-профессионал, а также  специфика его деятельности. Другой не менее важной причиной профессиональной деформации является разделение труда  и все более узкая специализация  профессионалов. Выделяют три группы факторов, ведущих к возникновению профессиональной деформации: факторы, обусловленные спецификой правоохранительной деятельности, факторы личностного свойства, факторы социально-психологического характера.

Профессиональная  деформация проявляется в негативных изменениях в профессиональной деятельности и в поведении. Например, меняются стереотипы поведения, профессиональные привычки, стиль общения и навыки, которые затрудняют успешное осуществление  профессиональной деятельности. Также  профессиональная деформация вызывает нежелательные преобразования и  собственно психических характеристик  индивида. Речь идет о психических  процессах, состояниях, свойствах, качествах, и структуре личности, включая  ее сознательные и подсознательные  компоненты. Эти преобразования влекут за собой изменения в отрицательную  сторону профессиональных возможностей личности и ее склонностей. 

10. Психограммы юридических профессий.

11. Формирование личности  юриста в вузе.

12. Правовая психология: общая характеристика. 

Правовая психология-- представляет собой раздел юридической  психологии, вкотором изучаются психологические механизмы действия права.

В юриспруденции подпонятием  «правовая психология» понимается совокупность чувств, привычек, настроений, стереотипов поведения, в которых выражается эмоционально-психологическое отношение социальных групп, коллективов, отдельных граждан к праву в целом и отдельным его нормам, правопорядку, к юридическим учреждениям и  основам их деятельности.

В качестве раздела  юридической психологии правовая психология на данный момент ставит перед собой следующие проблемы:

--Психологические  механизмы правового регулирования,  правотворчества иправоисполнения;

--Развитие правосознания  (в том числе ипрофессионального);

--Закономерности имеханизмы правовой социализации личности;

--Общественное мнение  оправе иправосудии, преступности идеятельности правоохранительных органов.

Далее правовая психология существовала в рамках других разделов юридической психологии. Лишь около20 лет назад российским ученым В. В. Лазаревым предпринималась теоретически оригинальная и полемически острая попытка обосновать необходимость  правовой психологии.

13. Предмет и задачи  криминальной психологии. 
Криминальная психология изучает психические закономерности, связанные с формированием преступной установки личности, образованием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления, а также созданием преступного стереотипа поведения. Она исследует личность преступника, а также пути и способы воспитательного воздействия на эту личность и группу в психологическом аспекте. Диктуется необходимость изучения личности преступника прежде всего потребностями практики борьбы с преступностью. В рамках криминальной психологии исследуются психологические особенности личности не только насильственных, но и корыстных преступников, структура и психологические особенности преступных групп.

Задача современной  криминальной психологии — выделить внутренние личностные предпосылки (личностные качества), которые во взаимодействии с определенной внешней ситуацией  могут создать криминогенную  ситуацию. В рамках криминальной психологии устанавливаются специфические  особенности личности, которые являются причиной криминогенных предпосылок  личности (дефекты правосознания, нравственности, культуры, эмоций и т. д.), и устанавливается  причинная связь между личностными  особенностями и склонностью  к совершению определенной категории  преступлений. Кроме того, криминальная психология исследует механизм иммунитета личности к криминогенной ситуации и разрабатывает рекомендации по профилактике преступности.

14. Психологический  анализ личности  преступника

Поскольку причины  преступного поведения заключены  в личности преступника, то, чтобы  понять их, необходимо изучить эту  личность, выявить те внешние по отношению к ней социальные явления  и процессы, которые сформировали ее криминогенные черты. При изучении личности преступника часто бывает трудно отделить ее от поведения, особенно когда изучаются мотивы, намерения, цели, выбор средств их достижения, принятое решения и т. д. Мысли, эмоции, чувства и переживания преступника, реализованные в преступлении, есть в то же время проявления его личности.  
Отправным пунктом в изучении любой личности является понимание ее как целостного образования, как единства всех свойств и качеств, отражающих взаимосвязь личности и социальной среды, в которой эта личность живет и воспитывается и в которой себя проявляет. Те социальные факторы, которые порождают преступность в целом, в каждом конкретном случае определяют преступное поведение следующим образом: во-первых, они создают неблагоприятные условия для формирования личности в семье, школе, иных учебных, а также трудовых коллективах, неформальном общении; во-вторых, они образуют те внешние условия, которые могут способствовать такому поведению. Сформировавшись, усвоив определенные нормы и стандарты поведения, взгляды и ценности, субъект на каждую возникающую ситуацию реагирует в соответствии с этими усвоенными нормами.  

      15. Типология личности преступника. 
Личность лица, совершившего преступление, характеризуется совокупностью ряда признаков, являющихся - Основой типологии лиц, совершивших преступления:

      видом преступления, т.е, объектом преступного посягательства;

      формой  вины, мотивом и целью совершенного преступления;

      способом  его совершения;

      ситуацией и поводом совершения преступления;

      наличием  отягчающих и смягчающих вину обстоятельств, предусмотренных законом;

      психическим отношением к содеянному (например, чистосердечное раскаяние в ходе предварительного следствия, явка с  повинной или же, наоборот, уклонение  от следствия и суда или оговор невиновных).

      Различаются два типа личности и преступника:

      антисоциальный — к числу данного типа относятся лица, совершавшие преступления неоднократно, имеющие отрицательную (корыстную) жизненную позицию:

      - корыстно — хозяйственные (уклонение  от уплаты налогов и лицензирования);

      - корыстно — служебные (все  должностные преступления);

      - воры — лица, совершающие тайное  хищение имущества;

      - мошенники — лица, злоупотребляющие  доверием потерпевших;

      - хулиганы;

      - злостные хулиганы;

      - совершившие клевету или оскорбление потерпевшего;

      . — совершающие преступления против  личности (убийства, причинение различной  степени телесных повреждений  и т. д.).

      асоциальный это лица, которые совершили преступление впервые в результате случайного стечения обстоятельств:

      в результате преступного бездействия  или халатности; по самонадеянности;

      в состоянии аффекта, т.е, сильного душевного волнения, возникшего в результате неправомерного поведения потерпевшего;. в связи с повышенной ситуативной дезадаптацисе.

      В ходе расследования по уголовному делу сотрудники правоохранительных органов  должны выявлять степень социальной дезадаптаиии и схему поведения преступника, для того, чтобы наиболее точно квалифицироватьсодеянное.

  16. Личность преступника с психическими аномалиями: общая характеристика.

В науке нет единого  мнения по поводу того, какие личностные особенности следует считать  аномальными. Обычно к психическим аномалиям относят психические расстройства, не исключающие вменяемости: различные формы психопатии, алкоголизм, наркоманию, лёгкие формы слабоумия, последствия органических поражений центральной нервной системы.

Аномальные личные особенности, как правило, носят  не врождённый, а приобретённый характер (хотя формирование, предрасположенность  некоторых из них и может быть связано с наследственностью); они  играют важную, но не определяющую роль в формировании личности и поведении  человека^[81].