Риторика как наука

Третий метод  индуктивных умозаключений относится, как известно, к тем случаям, когда  одно изучаемое явление или свойство нельзя отделить от другого, поскольку  одно из них изменяется в соответствии с изменениями другого. Поэтому  такие изменения называют сопутствующими. Обычно связь между двумя явлениями можно выразить количественно с помощью подходящих математических функций. Так, если увеличивается давление на газ, то соответственно уменьшается его объем; с нагреванием тела увеличиваются его размеры, с увеличением затрат на производство продукции возрастает ее цена и т.д. Во всех этих случаях сопутствующие явления или свойства изменяются прямо или обратно пропорционально друг другу и важнейшие из них теперь известны как эмпирические законы (закон Бойля–Мариотта, теплового расширения, экономический закон и т.д.). По мнению Дж. С. Милля, именно метод сопутствующих изменений служит основанием, с помощью которого оправдывается переход от наблюдаемых данных к заключению о существовании причинной связи между ними.

Можно ли согласиться с Миллем, что с  помощью этого и рассмотренных  выше методов сходства и различия доказывается причинная связь? Более  тщательный анализ показывает, что  эти методы раскрывают регулярные, повторяющиеся связи между явлениями, которые можно наблюдать непосредственно. Почему мы должны считать причиной уменьшения объема газа увеличение его  давления, а не наоборот, уменьшение объема причиной увеличения его давления? Можно ли с достоверностью утверждать, что именно поступление воздуха  поддерживает горение, а не какая-либо другая причина? Во всех этих и других случаях прежде чем установить причину, необходимо сделать предположение, что именно данное явление вероятно может быть причиной. Кроме того, найденная с помощью наблюдения или эксперимента причина может зависеть от другой, более глубокой причины, которая может быть обнаружена с помощью теоретического исследования. Так фактически и обстояло дело в истории научного познания. Сначала были определены причинные связи первого уровня, такие, как закон Бойля–Мариотта, теплового расширения тел и аналогичные им законы. На втором, теоретическом уровне познания был раскрыт внутренний механизм протекающих при этом процессов с помощью понятий и методов молекулярно-кинетичекой теории вещества. Только после этого стало возможным установить подлинные каузальные (или причинные) законы и с их помощью понять и объяснить простейшие эмпирические законы причинного характера. Поэтому в научном познании каузальная аргументация всегда связывается с наличием подлинного причинного закона теоретического характера, так как при эмпирическом исследовании всегда существует опасность принять за причину то, что кажется только причиной или само зависит от другой причины. Разумеется, это вовсе не отрицает необходимости и важности изучения простейших причинных зависимостей на первом этапе исследования, когда открываются эмпирические законы, которые выступают в качестве своеобразного моста, соединяющего теорию с конкретной действительностью.

В ходе аргументации очень часто  возникают споры об определениях понятий, значениях слов и терминов. Вопрос сводится к тому, какие правила  служат для определения понятий  и терминов, когда оказывается, что  спорящие не столько нарушают логические правила определений, сколько придают  разный смысл понятиям, терминам и  выражениям. В истории науки известны случаи, когда ученые одним и тем  же термином и понятием обозначали разные явления, вследствие чего между  ними происходили нескончаемые и  бесплодные споры. Так, сторонники Декарта   под   "механической   энергией"   понимали "количество движения", а Лейбница – "кинетическую энергию", и поэтому спорили совершенно зря.

 

 

 

 

4.  Невербальный язык общения.

Общение без слов – общение самое емкое и достоверное.        

 Общаясь, мы слушаем  не только словесную информацию, но и смотрим в глаза друг  другу, воспринимаем тембр голоса, интонацию, мимику, жесты. Слова  передают нам логическую информацию, а жесты, мимика, голос эту информацию  дополняют.      

 Невербальное общение  – общение без помощи слов  часто возникает бессознательно. Оно может либо дополнять и  усиливать словесное общение,  либо ему противоречить и ослаблять.  Хотя невербальное общение и  является часто бессознательным  процессом, в настоящее время  оно достаточно хорошо изучено  и для достижения нужного эффекта  с успехом может контролироваться.      

 Невербальное общение  – наиболее древняя и базисная  форма коммуникации. Наши предки  общались между собой при помощи  наклона тела, мимики, тембра и  интонации голоса, частоты дыхания,  взгляда. Мы и сейчас часто  понимаем друг друга без слов.     

 Невербальный язык  настолько мощный и общий, что  часто мы без труда понимаем  собаку, что она хочет. Собака  же предугадывает многие наши  поступки, например, заранее знает,  когда мы идем с ней гулять, а когда отправляемся на улицу  без нее.    

 Некоторые животные  живут в одиночку, например, медведи.  Поэтому у них неразвит невербальный  язык (например, мимика, положение ушей, оскал морды). В результате добродушный с виду медведь может отвесить оплеуху дрессировщику. При дрессировке животных со слаборазвитым невербальным языком следует быть особенно осторожными.    

 Невербальное общение  – не так сильно структурировано,  как вербальное. Не существуют  общепринятые словари и правила  компоновки (грамматика) жестов, мимики, интонации, при помощи которых  мы в состоянии однозначно  передать свои чувства.    

 Такая передача зависит  от очень многих факторов и  часто происходит неоднозначно. Намеренная передача – творческий  процесс, которым профессионально  занимаются артисты кино и  театра. При этом каждый артист  передает одну и ту же роль  по-разному. Мы не раз видели  одни и те же роли в исполнении  разных артистов, одни и те  же фильмы, снятые разными режиссерами.     

 Преднамеренная передача  чувств, которых у нас нет –  трудный, если вообще возможный  процесс. Именно поэтому артисты  во время съемок пытаются вжиться  в образ и испытывать те  же самые чувства, которые они  пытаются передать. Часто мы такую  неудачную игру замечаем и  говорим, что фильм – неудачный:  актеры играют неестественно,  например, переигрывают. И все-таки  при помощи невербального языка  мы выражаем свои чувства: любви  и ненависти, превосходства и  зависимости, уважения и презрения.     

 Часть невербального  языка универсальна: все младенцы  одинаково плачут и смеются.  Другая часть, например жесты,  различается от культуры к  культуре. Невербальное общение  обычно возникает спонтанно. Мы  обычно формулируем свои мысли  в виде слов, наши же поза, мимика  и жесты возникают непроизвольно,  помимо нашего сознания.

Роль невербального общения   

 Слова хорошо подходят  для передачи логической информации. В то же время чувства лучше  передаются не вербально. Согласно  оценкам ученых 93% информации, передающейся  при эмоциональном общении, проходит  по невербальным каналам коммуникации.     

 Невербальное общение  трудно контролируется даже профессиональными  артистами. Им для этого необходимо  входить в образ, что является  сложным творческим процессом,  не всегда получается и требует  репетиций. Поэтому невербальное  общение является существенно  более надежным, чем вербальное. Мы можем контролировать часть  параметров невербального общения. Но мы никогда не будем в состоянии контролировать все параметры, так как человек может держать в голове одновременно не более 5-7 факторов.    

 Невербальное общение,  как правило, спонтанно и непреднамеренно.  Его нам подарила природа как  продукт многих тысячелетий естественного  отбора. Поэтому невербальное общение  – очень емко и компактно.  Овладевая языком невербального  общения, мы приобретаем эффективный  и экономичный язык. Моргнув глазом, кивнув головой, помахав рукой,  мы передаем свои чувства быстрее  и лучше, чем сделали бы это  при помощи слов.    

 Свои чувства и эмоции  мы можем передавать без слов. Невербальный язык используется  и при словесном общении. При  его помощи мы:

• подтверждаем, поясняем или  опровергаем передаваемую словесным  путем информацию;

•  передаем информацию сознательно или бессознательно;

•  выражаем свои эмоции и чувства;

•  регулируем ход разговора;

•  контролируем и воздействуем на других лиц;

•  восполняем недостаток слов, например, при обучении езде на велосипеде.    

 Разговаривая с партнером,  мы видим его мимику, жесты,  которые нам говорят, что действительно  думает и чувствует наш собеседник. Так, сидящий собеседник, подавшись  вперед, сообщает нам, что хочет  говорить сам. Отклонившись же  назад, он уже сам хочет нас  слушать. Наклоненный вперед подбородок  свидетельствует о волевом напоре, желании жестко отслеживать свои  интересы. Если же подбородок  приподнят, а голова прямая, то  партнер считает себя в позиции  силы.   

 Управляя своим невербальным  языком, мы можем вызывать желаемый  для нас образ. Выступая перед  аудиторией в качестве эксперта, нам следует вызвать образ  компетентного, уверенного в себе  специалиста. В противном случае  нашему мнению никто не поверит.  Более того, свое впечатление  о нас аудитория составит в  первые несколько секунд нашего  выступления.   

 Если мы выйдем на  трибуну с сутулой спиной, голос  будет звучать вяло, а слова  окажутся скомканными, то нам  вряд ли удастся убедить присутствующих принять наши предложения, если только аудитория не будет нас считать заранее первоклассным специалистом и непререкаемым авторитетом.    

 Невербальный язык  помогает нам составить более  четкое и адекватное мнение  о партнере. Постукивание пальцами  по рукоятке кресла свидетельствуем  о нервном напряжении. Сжатые  в замок руки – о закрытости. Преобладание согласных в речи  – о преобладании логики над  чувствами: собеседник, скорее, “физик”,  чем “лирик”.

 

 

                                                   

5. Публичное выступление.

Публичное выступление – это передача одним выступающим информации разного уровня в ходе общения с широкой аудиторией.

Для большинства выступление  перед аудиторией кажется нелегкой задачей. Сотни лет людей волнует одна и та же проблема: как изложить свои мысли с наибольшей ясностью, легкостью и доходчивостью. Чрезвычайно заманчиво было бы утверждать, что чувство неловкости, страха и трепета перед аудиторией можно преодолеть легко и просто. К сожалению, это не так. Не существует легкого и быстрого пути.

Наполеона как-то попросили  выделить самые важные слагаемые  успеха. Гениальность? Упорство? Умение увлекать за собой? Наполеон не замедлил с ответом: “Практика, практика, практика!”

Что является причиной неожиданных  изменений в человеке, как только ему поручают подготовиться к  выступлению, изложить свои мысли? Почему нормальный интеллигентный человек вдруг становится невыразительным, начинает запинаться, а жесты становятся беспорядочными? Почему он часто теряет нить своего рассуждения и отказывается именно от тех утверждений, в которых больше всего уверен?

Почему возникает страх  перед публичным выступлением? Давайте проанализируем. Для большинства из нас разговор с приятелем — это нормальное и приятное времяпрепровождение. Однако аналогичный разговор на ту же самую тему перед аудиторией кажется уже чем-то неестественным и вызывающим внутреннее беспокойство. Почему? Дело в том, что меняется наша роль.

В повседневной жизни, участвуя в разговоре, мы редко испытываем давление со стороны окружающих и  обстановки, в которой протекает  разговор. Мы знаем, что в любую секунду, едва оказавшись в затруднительном положении, мы можем отказаться от продолжения разговора и снять с себя какую-либо ответственность за него.

Такие условия общения  позволяют нам сконцентрироваться на главном — передаче своих мыслей и информации.

Иначе обстоит дело, когда  мы предстаем перед аудиторией, независимо от ее размеров и степени доброжелательности по отношению к нам. Стоя перед слушателями, оратор знает, что ему предстоит до конца произнести свою речь. Он осознает, что на него одного целиком возложена ответственность за встречу с аудиторией. Оказавшись без привычной поддержки, человек испытывает немало трудностей.

В разговоре можно остановиться в любой момент, и всегда найдется тот, кто его продолжит. Во время разговора по лицам и высказываниям ваших собеседников вы сразу же можете оценить тот эффект, который произвели ваши слова. Обращаясь же с речью к публике, в ответ вы получаете только молчание. Никто, как правило, не реагирует на ваши высказывания. Никто не отвечает на ваши вопросы, никто не высказывает ни поддержки, ни осуждения.

Сможете ли вы узнать, поняли вас или нет? Именно поэтому прежде всего следует знать факторы, которые влияют на общение, уметь пользоваться ораторскими приемами, знать правила и принципы построения речи.

 

Подготовка и проведение публичного выступления. 

на каждую минуту выступления приходится в среднем 20—25 мин, которые мы тратим на определение темы, сбор, анализ и обобщение информации, составление плана и кратких тезисов.

Если материала у вас  достаточно и он хорошо продуман, то следует перейти к плану. Задача плана — сделать речь стройной, логически связанной и последовательной. При подготовке плана необходимо учитывать состав аудитории. Кроме того, обязательно нужно готовить тезисы или конспект выступления. Конспект приучает к стройности и краткости изложения, четкости формулировок.