Конспект урока грамматики

Контрольная работа, 16 Мая 2012

Типы придаточных предложений в русском языке.

Психология. Грамматика глаз

Доклад, 13 Февраля 2012

Взгляд является одним из самых мощных средств взаимодействия и взаимопонимания при очном общении людей. Исследователи языка мимики и жестов выдвигают несколько объяснений силы и власти, которой обладает человеческий глаз.

Грамматика английского языка

Курс лекций, 25 Марта 2012

Запомните следующие правила.
Перед каждым нарицательным существитель­ным должен стоять артикль.
Если вы не употребляете перед существитель­ным артикль, вы должны уметь объяснить, по­чему.
Артикль не употребляется, если перед существи­тельным стоит притяжательное или указатель­ное местоимение, другое существительное в притяжательном падеже, количественное числи­тельное или отрицание "по" (не "not").

Грамматика в английском языке

Контрольная работа, 13 Марта 2012

I. Choose the right form of the verb to be and the right form of the possessive pronouns.
II. Use articles (a/an, the) where necessary.
III.Put these nouns into plural form.
IV. Rewrite the sentences ,using the Possessive case of the nouns.
V. Open the brackets.
VI. Ask all possible questions.
VII. Open the brackets.

Игровые формы обучения грамматике

Доклад, 16 Декабря 2010

Не секрет, что грамматику часто считают скучной, путанной и плохо запоминающейся. Однако, опытные творческие педагоги давно придумали и продолжают придумывать нестандартные подходы к презентации, отработке и закреплению грамматических структур. Интересно, что подобные методы работают одинаково хорошо как с маленькими детьми так и со взрослыми.

Тест по «Грамматике» на английский язык

Тест, 07 Января 2013

Выберите верный вариант ответа.
1. My name … Igor.
a) is b) am c) are

Грамматика в системном представлении языка

Лекция, 12 Января 2013

Определение языка. Разграничение языка и речи. Язык как семиотическая система: его функции, элементы, структура. Языковые единицы как знаки. Сегментные и сверхсегментные языковые единицы. Уровни языковых единиц, их структурные и функциональные признаки. Иерархические отношения между единицами разных уровней. Слово и предложение как основные уровнеобразующие языковые единицы. Текстовый уровень как сфера реализации (функциональной манифестации) всех языковых единиц. Три составные части (подсистемы, строя) языка: фонетическая (фонологическая), лексическая и грамматическая системы языка.

Преобразование КС-грамматик к приведенному виду

Курсовая работа, 09 Октября 2011

Теория формальных языков и грамматик является разделом математической лингвистики - специфической математической дисциплины, ориентированной на изучение структуры естественных и искусственных языков. По характеру используемого математического аппарата теория формальных грамматик и языков близка к теории алгоритмов и теории автоматов.

Функциональный подход к изучению грамматики в школе

Курс лекций, 08 Апреля 2012

Мы много сейчас слышим и говорим о необходимости совершенствовать обучение русскому языку в школе. Предлагаю один из вариантов решения этой проблемы. Триада языковое образование – языковая культура – языковая личность требует в настоящее время, по-видимому, существенной корректировки: прежде всего нужно говорить о языковом воспитании как основе формирования коммуникативной личности. О необходимости именно воспитания (а не обучения, образования!) писал еще чешский лингвист А.Едличка. На первый план выходит содержательная, коммуникативная доминанта в обучении: учить нужно тому, что прежде всего понадобится в практике речевого общения говорящего и пишущего. Формирование, воспитание коммуникативной личности – вот главная цель лингвистического образования.
Осознанная ориентация на коммуникативное, мотивированное обучение требует иного структурирования системы обучения языку. Очевидно, что насущные проблемы современной школы – это воспитание речевой культуры, создание предпосылок к заинтересованности учеников в свободном владении языком и его ресурсами, формирование умения общаться (не только говорить, но и слушать другого), вести дискуссию, выражать свою точку зрения наиболее выразительными и действенными средствами.

Контрольная работа по практической грамматике английского языка

Контрольная работа, 25 Марта 2012

1. Introduction
2. Classification of pronunciation variants in English.
3. British and American pronunciation models.

Диалогическая речь как один из способов изучения грамматики английского языка

Курсовая работа, 22 Декабря 2011

Предметом исследования являются возможности использования диалога в изучении грамматики английского языка.
В соответствии с избранным объектом исследования основная цель работы состоит в изучении возможностей использования диалогической речи в изучении грамматики английского языка.
Поставленная цель обусловила постановку следующих задач:
изучить феномен диалогической речи;
определить возможности диалогической речи в формировании грамматических навыков обучающихся.

Коммуникативная компетенция как один из основных подходов в обучение грамматики английского языка

Курсовая работа, 14 Ноября 2010

Цель заключается в исследовании различных подходов в обучении иноязычной грамматике и определении оптимальных типов и видов упражнений, направленных на создание грамматических основ английской речи (как устной, так и письменной).
Для достижения поставленной цели потребовалось решить следующие задачи:
— изучить и обобщить имеющиеся в методике обучения ИЯ исследования по
данной проблеме
— раскрыть сущность подходов к обучению грамматической стороне речи
— выявить наиболее эффективный методический подход
— разработать комплекс упражнений на основе данных подходов
— при помощи опытного обучения доказать эффективность коммуникативного
подхода и разработанного комплекса упражнений к обучению грамматике в формировании коммуникативной компетенции.
Поставленные задачи решались с использованием следующих методов:
— анализ литературы по рассматриваемой проблеме
— наблюдение за педагогическим процессом

Трудности в обучении грамматике немецкого языка как второго иностранного на старшем и среднем этапе в общеобразовательной школе

Курсовая работа, 21 Марта 2012

Целью данной курсовой работы является исследование трудностей, возникающих при обучении грамматике немецкого языка как второго иностранного в общеобразовательной школе.
Задачи исследования:
описать особенности организации обучения грамматике немецкого языка как второго иностранного языка;
рассмотреть цели и принципы обучения немецкому языку как второму иностранному;
рассмотреть трудности, возникающие в процессе обучения грамматике немецкого языка как второго иностранного, и выявить возможные пути их решения;
разработать уроки по грамматике немецкого языка как второго иностранного языка.
Объектом данной работы является обучение иностранному языку как второму иностранному на среднем и старшем этапе общеобразовательной школы.
Предмет исследования – предупреждение трудностей, возникающих в процессе обучения грамматике немецкого языка как второго иностранного языка.