Игровые технологии
03 Января 2012 в 15:41, доклад
Игровые технологии. Игра наряду с трудом и ученьем – один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. Игра- это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Являясь развлечением, она способна перерасти в обучение, в творчество, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.
Типология игровых технологий
07 Февраля 2013 в 15:48, реферат
Игра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. По определению, игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Игровые технологии педагогики
22 Декабря 2011 в 22:24, реферат
Принцип активности ребенка в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.
Технологии игровых форм обучения
14 Января 2013 в 11:13, реферат
Рассмотрим особенности использования игровых технологий на разных ступенях обучения.
Игровые педагогические технологии
16 Марта 2013 в 20:47, курсовая работа
Целью курсовой работы является исследование игровых методов в обучении в современной школе. Можно выделить следующие задачи исследования:
Исследовать особенности игровой деятельности.
Раскрыть принципы игровой деятельности.
Описать игровые технологии как вид педагогических технологий.
Дать классификацию обучающих игр
Игровые педагогические технологии
04 Ноября 2012 в 15:00, доклад
Игра как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим использовалась с древнейших времен. Широкое применение игра находит в народной педагогике, в дошкольных и внешкольных учреждениях. В учебном процессе школы до недавнего времени использование игры было весьма ограничено. В современной школе игровая деятельность используется в следующих случаях:
• в качестве самодеятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
• в качестве элементов (иногда весьма существенных) более обширной технологии;
• в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
• в качестве технологий внеклассной работы (коллективные творческие дела).
Игровые технологии как способ обучения
07 Ноября 2011 в 22:51, курсовая работа
типология учебной игры, методика использования ролевой игры, особенности применения ролевых игр на уроке французского языка
Основы технологии игровых форм обучения
03 Ноября 2012 в 11:01, реферат
1. Общие положения понятия игры.
2. Классификация игр.
3. Познавательная функция игры.
4. Концептуальные положения игры.
5. Цели и задачи игры.
6. Особенности отбора содержания учебного материала.
7. Средства обучения.
8. Способы мотивации.
9. Способы организации учебно-познавательной дея-тельности
учащегося.
10. Способы управления учебно-познавательной дея-тельностью
школьников.
Игровые технологии как вид педагогических технологий
11 Января 2011 в 22:15, контрольная работа
Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Во всем мире, и в России в частности, неизмеримо расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Одной из форм обучения, развивающей подобные умения, является дидактическая игра, способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.
Игровые технологии в деятельности классного руководителя
25 Августа 2011 в 16:31, курсовая работа
Цель исследования - проанализировать возможности использования игровых технологий в деятельности классного руководителя в общеобразовательной школе.
Исходя из цели исследования, определены следующие задачи, обеспечивающие успешную ее реализацию.
1.Провести теоретический анализ философской, психологической и педагогической литературы с целью выявления особенностей деятельности классного руководителя.
2.Изучить сущность игровых технологий используемых в деятельности классного руководителя в общеобразовательной школе.
3.Выявить значение игры в процессе воспитания.
4.Изучить классификацию игр, игровых технологий в деятельности классного руководителя.
5.Определить ограничения и недостатки использования игр в образовании.
Игровые технологии или технологии игр срань господня не все ли равно?
29 Ноября 2011 в 21:46, контрольная работа
Игра как феноменальное человеческое явление наиболее подробно рассматривается в таких областях знания как психология и философия. В педагогике и методике преподавания больше внимания уделяется играм дошкольников (Н.А.Короткова, Н.Я.Михайленко, А.И.Сорокина, Н.Р.Эйгес и др.) и младших школьников (Ф.КБлехер, А.С.Ибрагимова, Н.М.Конышева, М.Т.Салихова и др.). Это связано с тем, что педагоги рассматривают игру как важный метод обучения для детей именно дошкольного и младшего школьного возраста.
Игровые педагогические технологии и их использование в начальной школе
26 Сентября 2011 в 12:26, курсовая работа
Игра как феноменальное человеческое явление наиболее подробно рассматривается в таких областях знания как психология и философия. В педагогике и методике преподавания больше внимания уделяется играм дошкольников (Н.А.Короткова, Н.Я.Михайленко, А.И.Сорокина, Н.Р.Эйгес и др.) и младших школьников (Ф.КБлехер, А.С.Ибрагимова, Н.М.Конышева, М.Т.Салихова и др.).
Игровые технологии на мотивацию учения младших школьников в процессе изучения математики
03 Августа 2011 в 22:19, курсовая работа
Цель работы – рассмотреть влияние игровых технологий на мотивацию учения младших школьников в процессе изучения математики.
Объект – познавательная деятельность младших школьников на уроках математики.
Предмет - игровые методы обучения как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.