Поэзия и математики
Реферат, 25 Января 2012
Математика и поэзия. Что роднит их, казалось, на первой взгляд разные… Но женщина-математик Софья Васильевна Ковалевская говорит о математике так: “Это наука, требующая наиболее фантазии, нельзя быть математиком, не будучи в то же время поэтом в душе”. Она – великий математик, она – признанный писатель и поэт.
Математика и другие науки
Доклад, 19 Октября 2011
Принципиально область применения математического метода не ограничена: все виды движения материи могут изучаться математически. Однако роль и значение математического метода в различных случаях различны. Никакая определённая математическая схема не исчерпывает всей конкретности действительных явлений, поэтому процесс познания конкретного протекает всегда в борьбе двух тенденций; с одной стороны, выделения формы изучаемых явлений и логического анализа этой формы, с другой стороны, вскрытия моментов, не укладывающихся в установленные формы, и перехода к рассмотрению новых форм, более гибких и полнее охватывающих явления.
Теория и методика обучения математике
Лекция, 22 Октября 2010
некоторые дидактические характеристики задачного материала по курсу ТФКП
Контрольная работа по "Информатике и математике"
Контрольная работа, 23 Сентября 2011
Задание № 1
Какое минимальное количество разрядов двоичного кода потребуется, чтобы закодировать любое слово русского языка, состоящее из N символов (N = 11). В отчёте данного задания Вы должны обосновать полученный результат.
Задание № 2
Переведите десятичное число Z, состоящее из целой (Z1) и дробной (Z2) части в двоичное число, причём: Z1 = M + N; Z2 = M – N
где: М – номер группы (401)
N – номер варианта(11)
Контроль и оценка в процессе обучения в математике
Доклад, 10 Февраля 2012
В числе актуальных задач модернизации российского образования -ориентация образовательного процесса на реализацию компетентностного подхода, то есть на формирование ключевых компетенций, основанных на готовности учащихся использовать усвоенные знания и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.
Различие частного и общего подходов в методике математики
Реферат, 09 Декабря 2012
Методика выделяет два генеральных направления преодоления проблемы формирования у младших школьников умения искать и находить требуемое в задаче. Одно из них называется «частный подход», другое - «общий подход» к обучению решения задач.
Контрольная работа по дисциплине: «Информатике и математике»
Контрольная работа, 23 Ноября 2012
Компьютерные преступления
Компьютерные преступления условно можно подразделить на две большие категории преступления, связанные с вмешательством в работу компьютеров, и преступления, использующие компьютеры как необходимые технические средства. Здесь я не буду касаться "около компьютерных" преступлений, связанных с нарушением авторских прав программистов, незаконным бизнесом на вычислительной технике и т. п, а также физического уничтожения компьютеров взрывами, огнем или кирпичом. Перечислю некоторые основные виды преступлений, связанных с вмешательством в работу компьютеров.
1) Несанкционированный доступ к информации, хранящейся в компьютере.Несанкционированный доступ осуществляется, как правило, с использованием чужого имени, изменением физических адресов технических устройств, использованием информации, оставшейся после решения задач, модификацией программного и информационного обеспечения, хищением носителя информации, установкой аппаратуры записи, подключаемой к каналам передачи данных.
Возможности и ограничения использования математики в социологии
Реферат, 04 Декабря 2011
Математика в социологии, - очень важно отметить, что почва для использования математического языка возникает не только в том случае, когда мы нечто общее улавливаем в разных людях. Общие закономерности можно находить и в рамках изучения отдельного человека. Так, Риккерт, говоря о целях исторического знания (постижении индивидуального, однократного, уникального) рассматривается уникальность объекта, взятого именно как целое. Целое же, как известно, не совпадает с суммой отдельных составляющих его частей. Поэтому «воспроизводя индивидуальное целое, идиографический метод нуждается, следовательно, также и в услугах противоположного, генерализирующего метода…»
Закрепление знаний по математике на занятиях и в повседневной жизни
Контрольная работа, 17 Октября 2011
Осуществляемый в детском саду процесс обучения является неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса и направлен на общее развитие личности ребенка. Цель обучения дошкольников – передача детям общественно-исторического опыта человечества.
Технологическая карта интегрированного урока математики и информатики
Практическая работа, 22 Ноября 2011
Тема урока: Построение диаграмм в Excel. Применение производной к исследованию функции.
Тип урока: информатика – комбинированный; математика – обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме.
Производная в классах с углубленным изучением математики и ее применения
Реферат, 30 Марта 2012
Рассматривает основные аспекты изучения производной в классах с углубленным изучением математики
Предмет, задачи и цели изучения курса методики преподавания математики в вузе
Лекция, 05 Апреля 2012
Методика обучения математике младших школьников как учебный предмет. Методика обучения математике младших школьников как педагогическая наука и как сфера практической деятельности.
Применение информационно-компьютерных технологий на уроках математики и геометрии
Контрольная работа, 09 Мая 2012
Мир, в котором мы сегодня живем, становится все более зависимым от информационных технологий. Они широко, интенсивно и эффективно используются человеком во всех сферах деятельности. Для миллионов людей компьютер превратился в привычный атрибут повседневной жизни, стал незаменимым помощником в учебе, в работе и отдыхе. Он избавил человека от рутинного труда, упростил поиск и получение необходимой и своевременной информации, общение между людьми, ускорил принятие решений.
Использование программных средств Excel и Matcad Решение задач вычислительной математики
Курсовая работа, 04 Января 2013
Задание1
Выполнить исследование нелинейного уравнения:
3.Поиск корней уравнения.
3.1 Приближенные значения корней по графику (рис.3)
4.Поиск экстремума заданной функции.
Экстремум решения не имеет.
Сравнительный анализ результативности обучения математике по традиционной системе и системе развивающего обучения Л.В.Занкова
Дипломная работа, 05 Декабря 2011
Цель работы: сравнительный анализ динамики развития познавательных процессов и формирования знаний, умений и навыков младших школьников в учебной деятельности по математике в различных системах обучения: традиционной системе и системе развивающего обучения Л.В.Занкова.
Реализация поставленной цели предполагала решение следующих задач:
изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования; изучить особенности общих подходов и принципов организации обучения в традиционной системе обучения и системе развивающего обучения Л.В, Занкова;
изучить методическую и учебную литературу по теме исследования; изучить программы и методические подходы к обучению математике по традиционной системе и системе развивающего обучения Л.В, Занкова;
исследовать эффективность решения образовательных и развивающих задач обучения математике по традиционной системе и системе развивающего обучения Л.В, Занкова;
Формирование навыков устного счета путем применения интерактивных форм и методов обучения на уроках математики в специальной (коррекцио
Курсовая работа, 17 Мая 2012
Я работаю в специальной (коррекционной) школе VIII вида с 2002 года. В 2006 году была переведена на должность учителя начальных классов. Работая с детьми, имеющими нарушение интеллекта, столкнулась со следующей проблемой: дети данной категории испытывают затруднения при усвоении математических знаний.