Педагогическое общение и воспитание
Контрольная работа, 23 Февраля 2012
Актуальность. Гуманизация системы образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров.
Труд в процессе педагогического воспитания
Реферат, 28 Марта 2012
В широком социальном смысле воспитание — это передача накопленного опыта (знания, умения, способы мышления, нравственные, этические и правовые нормы) от старших поколений к младшим.
В узком социальном смысле под воспитанием понимается направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни.
Труд в процессе педагогического воспитания
Реферат, 16 Марта 2012
В широком социальном смысле воспитание — это передача накопленного опыта (знания, умения, способы мышления, нравственные, этические и правовые нормы) от старших поколений к младшим.
В узком социальном смысле под воспитанием понимается направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни.
Проблемы воспитания педагогической культуры родителей
Курсовая работа, 21 Ноября 2012
В условиях полной подчиненности воспитательного процесса идеологическим установкам технология воспитания стала укладываться в привычные педагогические действия: потребовать, сдержать, подсказать, наказать, направить. В результате произошло значительное понижение уровня педагогической культуры, возникло существенное рассогласование между практикой и педагогической теорией, которая вопреки действительному положению дел стала ориентироваться на идеальную, а не на практически действующую модель воспитания.
Идея свободного воспитания в педагогических теориях прошлого
Контрольная работа, 28 Марта 2012
Идея свободного воспитания занимает особое место в истории педагогической мысли. На протяжении веков теоретики и практики воспитания искали возможности воплощения не авторитарного, ненасильственного воздействия на подрастающее поколение.
Трудовое воспитание в педагогической системе В.А. Сухомлинского
Реферат, 11 Июня 2012
Идеи гуманизации воспитания и обучения школьников волновали советских педагогов. Они стремились реализовать их в практике работы воспитательно-образовательных учреждений. С особой силой они проявились в деятельности Василия Александровича Сухомлинского.
Сухомлинский одним из первых в советской педагогике своего времени стал разрабатывать гуманистические традиции отечественной и мировой педагогической мысли.
Отличительной особенностью педагогической системы и практической педагогической деятельности Сухомлинского явилось создание самоуправляемых воспитательных коллективов, жизнь которых открывала широкие возможности для самореализации и саморазвития личности, проявления ее способностей и дарований. Его воспитательная система строилась на гуманистических принципах уважения личности воспитанника, его человеческого достоинства, на безграничном доверии, открывавшем путь к душе воспитанника, умении подходить к каждому с «оптимистической гипотезой», проектирующей и стимулирующей проявление высоких нравственных и гражданских качеств; умении проникать во внутренний мир мыслей и чувств воспитанников, в каждом случае находить педагогически целесообразный способ воздействия, тон и стиль педагогического общения. Отстаивая гуманные взаимоотношения педагогов и воспитанников, идею партнерских отношений между ними, он определил воспитание как «единство духовной жизни воспитателя и воспитанников, единство их идеалов, стремлений, мыслей, переживаний».
Педагогические принципы воспитания и особенности их реализации
Курсовая работа, 11 Октября 2011
Педагогика с момента своего зарождения и до середины ХХ в. Занималась почти исключительно вопросами обучения и воспитания детей. Но педагогические исследования воинской и правоохранительной деятельности, проблем высшей школы, развернувшиеся с 50-х годов, показали наличие педагогических проблем и продуктивность целеустремленных педагогических решений в работе со взрослыми.
Педагогическое наблюдение в области физического воспитания и спорта
Курсовая работа, 06 Декабря 2011
Педагогическое наблюдение представляет собой планомерный анализ и оценку индивидуального метода организаций. В области физического воспитания и спорта цель проведения педагогического наблюдения – изучение разнообразных вопросов учебно-тренировочного процесса, к одним из которых можно отнести следующее:
- задачи обучения и воспитания;
- средства физического воспитания, их место в занятиях;
- методы обучения и воспитания;
- поведение занимающихся и преподавателя, тренера;
- характер и величина тренировочной нагрузки;
- некоторые элементы техники выполнения движений;
- тактические действия;
- величина пространственных, временных и силовых характеристик;
- количественная сторона процесса.
Медико-педагогический контроль в физическом воспитании дошкольников
Реферат, 02 Ноября 2012
Вся работа по физическому воспитанию осуществляется воспитателями при регулярном контроле со стороны медицинских ра¬ботников и заведующего, старшим педагогом, специалистами по физической культуре дошкольных учреждений.
На основании рекомендаций Минздрава РФ в дошкольном уч¬реждении осуществляется медико-педагогический контроль, ко¬торый предусматривает разные стороны контроля за физическим воспитанием ребенка.
Врачебный и педагогический контроль в процессе физического воспитания
Реферат, 15 Мая 2012
Способ достижения гармонии человеком один - систематическое выполнение физических упражнений. При регулярных занятиях физическими упражнениями активизируется деятельность всех органов и систем, увеличивается объем мышц, усиливаются обменные процессы, совершенствуется сердечнососудистая система. Таким образом, улучшается физическая подготовленность занимающихся, нагрузки переносятся легко, а бывшие ранее недоступными результаты в разных видах физических упражнений становятся нормой.
Оптимизация педагогической эффективности словесных методов воспитания
Курсовая работа, 09 Января 2012
Существует большое разнообразие методов воспитания. Но, как показывает опыт ученых педагогов-психологов, в практике школьной работы видное место занимает словесный метод воспитания.
Словесный метод выступает как один из ведущих видов учебной дея-тельности детей по всем предметам начального обучения, он получает широкое использование в преподавании и на старших ступенях школы.
Основные психолого - педагогические проблемы в воспитании усыновленных детей
Доклад, 26 Апреля 2012
Проблемы воспитания и развития усыновленных детей достаточно сложны, поэтому рекомендуем приемным родителям следить за литературой, радио- и телепередачами, которые посвящены воспитанию детей в семье. Проблемы и трудности, возникающие в воспитании усыновленных детей, в главных социальных направлениях те же, которые возникают при воспитании родных детей. О воспитании ребенка следует чаще советоваться со специалистами.
Стили профессионально-педагогического общения и их роль в воспитании учащихся
Курсовая работа, 12 Мая 2013
Целью данного исследования является анализ стилей профессионально-педагогического общения и выявление его роли в воспитании учащихся.
Объектом исследования является процесс педагогического общения.
Предметом являются стили профессионально-педагогического общения.
Задачи:
Проанализировать основные характеристики профессионально-педагогического общения.
Изучить значимость профессионально-педагогического общения в воспитании учащихся.
3. Описать функции профессионально-педагогического общения.
4. Проанализировать средства профессионально-педагогического общения.
Педагогическая поддержка неполных семей в вопросах воспитания младшего школьника
Дипломная работа, 18 Марта 2012
Цель исследования: определить педагогические условия организации воспитательной работы учителя начальных классов со школьниками из неполных семей.
Объект исследования — профессионально-педагогическая деятельность учителя начальных классов с учащимися из неполных семей.
Предмет исследования — процесс организации воспитательной работы учителя начальных классов со школьниками из неполных семей.
Воспитание и педагогическая мысль в странах Западной Европы (середина XVII - конец XVIII в. )
Реферат, 23 Февраля 2012
В XVII — XVIII вв. педагогика и школа в Западной Европе и Северной Америке развивались в экономических и социальных условиях, переломных для человечества. Социальные институты, идеология феодализма превратились в тормоз для развития воспитания и образования. В противоречие со временем вступала традиция, когда жизненный успех обеспечивали не деловые качества и образованность, а игра обстоятельств и принадлежность к привилегированным сословиям. В результате на вершину власти поднимались люди если не невежественные, то, во всяком случае, не получившие достаточного воспитания и образования.
Спортивно-ориентированное физическое воспитание - новая педагогическая технология 21 века
Реферат, 03 Ноября 2012
Наступил кризис власти, который моментально отразился и на спорте, и на физическом воспитании. Жизнь стала несколько меркантильнее, и Почетные Грамоты, и вывешивания на Доске Почета предприятий перестали служить стимулом для упорной борьбы и победы. В большом спорте остались только энтузиасты.
Со временем исчезли физкультминутки "производственной гимнастики", перестали проводиться и разминки перед школьными уроками, канули в лету сдачи норм ГТО, одна за другой стали закрываться школы олимпийского резерва… Традиционные забеги, заезды сохранились, правда, судя по количеству участников и по результатам, любителей в них с каждым годом все меньше и меньше. Таким образом значимость массового спорта в общественном сознании несколько упала.
Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до XVIII века).
Реферат, 13 Марта 2012
Многие и по сию пору уверены, что в допетровскую эпоху на Руси вообще ничему не учили. Более того, само образование тогда якобы преследовала церковь, требовавшая только, чтобы ученики кое-как твердили наизусть молитвы и понемногу разбирали печатные богослужебные книги. Да и учили, мол, лишь детей поповских, готовя их к принятию сана. Те же из знати, кто верил в истину «учение - свет...», поручали образование своих отпрысков выписанным из-за границы иностранцам. Остальные же обретались «во тьме незнания».
Семья как способ педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
Реферат, 13 Марта 2012
Семья является фундаментальной социальной ячейкой общества. От ее морального и физического здоровья зависит эффективность воспитания. Здоровая семья всецело связана с множеством других коллективов: трудовыми, школой, детским садом, институтом, различными обществами, другими семьями. Чем шире и глубже связи семьи с другими коллективами, тем содержательнее, богаче и интереснее ее жизнь, тем крепче сама семья и прочнее ее положение в системе общественных отношений.
Взаимосвязь воспитания и перевоспитания в педагогическом процессе. Перевоспитание в теории и практике современной школы
Дипломная работа, 11 Ноября 2011
Цель исследования: теоретические основы процесса воспитания и самовоспитания и их развитие на современном этапе.
Цель определила следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме воспитания, самовоспитания и перевоспитания.
2. Охарактеризовать сущность воспитания, самовоспитания и перевоспитания.
Методы теоретического и сравнительно-исторического анализа.
Основные педагогические условия формирования здорового образа жизни курсантов УВАУ ГА средствами физического воспитания
Статья, 29 Ноября 2011
В современном мире здоровье человека, его установка на здоровый образ жизни относятся к высшим жизненным ценностям и провозглашаются как норма в жизни общества. В развитых странах здоровье признается важнейшей ценностью в обществе, поскольку оно выступает как необходимое средство достижения самых разнообразных жизненных целей человека и общества.
Педагогическое руководство гражданским воспитанием младших школьников рассматривается на примере сельсой школы Инсарского района Респу
Курсовая работа, 09 Ноября 2011
Современное общество живет в сложных социально-экономических условиях, в ситуации постоянных изменений ценностей и идеалов. Наблюдается упадок общественной морали и, как следствие, отсутствие объединяющих общество общественных ориентиров.