Образование как педагогический процесс
Курсовая работа, 13 Марта 2011
2.1 понятие образовательного процесса
2.2 педагогический процесс как целостная система
2.3 педагогическое взаимодействие
2.4 взаимосвязь образования и воспитания
2.5 педагогическая задача
Вывод
Педагогическое образование в России в 19 веке
Курсовая работа, 15 Января 2012
Целью курсовой работы является изучение опыта формирования и развития российской системы профессионального образования педагогической сферы деятельности в XIX веке.
В курсовой работе необходимо изучить историю профессионально-педагогического образования в России для того, чтобы выявить плюсы и минусы в образовании и воспитании, изучить методы учебно-воспитательных работ, учебные планы.
Педагогическая мысль и образование Византии
Реферат, 25 Января 2012
Византийская империя просуществовала с 395 по 1453 г. Она сложилась при распаде Римской империи в ее восточной части, охватывающей Балканский полуостров. Малую Азию, Юго-Восточное Средиземноморье. Центром новой империи, основанной римским императором Константином (ок. 285 – 337), стал город Константинополь на месте древнего города Византии, с чем и связано возникновение самого понятия Византийская империя или Византия.
Педагогический контроль и оценка качества образования
Реферат, 22 Марта 2012
Различное понимание понятия качества
Каждый субъект образовательного процесса (педагог, учащиеся, родители, администрация и пр.) заинтересован в обеспечении качества образования.
· Качеству приписываются разнообразные, часто противоречивые, значения:
качество для учителей может означать наличие качественного учебного плана, обеспеченного учебными материалами.
Педагогический совет, как форма управления дошкольным образованием
Контрольная работа, 12 Января 2012
По словам Землянской Е.Н., педагогический совет образовательного учреждения сегодня – это профессиональное объединение, постоянно действующий орган, в компетенции которого находится рассмотрение основных вопросов учебно-воспитательной работы образовательных учреждений. По ее признанию, именно на педсовете вырабатываются решения по важнейшим вопросам жизни образовательного учреждения, определяются и проясняются стратегические цели, подводятся итоги работы образовательного учреждения и его отдельных подсистем.
Психолого-педагогический патронаж в системе специального образования
Курсовая работа, 18 Января 2011
Задачей данной курсовой является проанализировать широкий спектр долгосрочных мер комплексной реабилитационной помощи, ориентированных на семью ребенка с отклонениями в развитии и осуществляемых в процессе согласованной работы специалистов разного профиля.
Целью работы является выявление сущности диагностики, информационного поиска и помощи в выборе образовательного маршрута, проектирования индивидуальных реабилитационных программ, первичной помощи в реализации планов.
Дистанционное образование: педагогические и информационные технологии
Курсовая работа, 16 Января 2011
Целью работы является исследование педагогических и информационных технологий дистанционного образования. Для этого, нужно решить ряд задач:
1. изучить информационные (локальные и сетевые) технологии дистанционного образования.
2. познакомиться с педагогическими технологиями, такими как: лекции, практические занятия, семинарские занятия, консультации, контроль качества знаний, научно-исследовательская работа студентов.
3. разобрать основные функции преподавания в системе дистанционного образования
4. рассмотреть типы дистанционных уроков
5. разработать собственный план учебного занятия в системе дистанционного образования
Образование как педагогический процесс. Категориальный аппарат педагогики
Контрольная работа, 11 Марта 2012
Развитие любой области научного знания связано с развитием понятий, которые, с одной стороны, указывают на определенный класс сущностно единых явлений, а с другой - конструируют предмет данной науки. В понятийном аппарате конкретной науки можно выделить одно, центральное, понятие, которое обозначает всю изучаемую область и отличает ее от предметных областей других наук. Остальные понятия аппарата той или иной науки, в свою очередь, отражают дифференциацию исходного, стрежневого, понятия.
Педагогический контроль как элемент управления качеством образования в современной школе
Курсовая работа, 07 Ноября 2012
Контроль является одним из основных компонентов управления образованием и управления качеством образования. Для того, чтобы управлять образовательным процессом реально, а не формально, преподавателю необходимо иметь разнообразные фактические данные о различных сторонах процесса образования. Процесс управления качеством образования становится невозможным без постоянной обратной связи, без информации о промежуточных результатах, которая получается по средствам текущего контроля. Сегодня перед всеми участниками образовательного процесса стоит проблема повышения качества образования, его адаптации к новым стандартам. В настоящее время педагогический контроль приобретает особое значение, так как идет пересмотр понятия «качественное образование». Поэтом актуальна проблема повышения эффективности педагогического контроля.
Развитие университетского педагогического образования на Украине в XIX – первой половине XX века
Дипломная работа, 25 Декабря 2010
цель исследования: раскрыть процесс становления и развития университетского педагогического образования в Украине в 19 – середина 20 века. Соответственно цели определены следующие задачи:
• Исследовать проблему педагогического образования в Украине в историко-педагогической литературе;
• Раскрыть историю зарождения и развития в Украине педагогического образования в 19 веке;
• Показать роль и вклад прогрессивных деятелей Украины в развитие и становление университетского педагогического образования в 19 – первой половине 20 века;
• Исследовать вопросы дальнейшего развития университетского педагогического образования начало 20 и первая половина 20 века.
Современные педагогические технологии как условие реализации гуманистической парадигмы образования
Курсовая работа, 23 Ноября 2011
Цель: Выявить СПТ позволяющие реализовать гуманистическую парадигму образования.
Задачи:
Выявить сущность понятия гуманистическая парадигма.
Выявить сущность понятия педагогическая технология и его научные аспекты
Изучить классификацию СПТ.
Описать характеристики СПТ позволяющие реализовать гуманистическую парадигму образования.
Изучить теорию и практику работы школы по использованию СПТ, позволяющих реализовать гуманистическую парадигму образования.
Разработать методические рекомендации для учителей начальных классов по использованию СПТ, реализующих гуманистическую парадигму образования.
Теоретические основы формирования этнического компонента в содержании высшего педагогического образования
Автореферат, 15 Января 2012
Объект исследования: содержание высшего педагогического образования.
Предмет исследования: процесс формирования этнического компонента в содержании высшего педагогического образования.
Цель исследования: разработка концептуальных основ формирования этнического компонента в содержании высшего педагогического образования и технологии их реализации.
Актуальность педагогических взглядов Д.И.Менделеева в свете модернизации современного российского образования
Реферат, 04 Декабря 2011
Возрождение исторической памяти - яркая и значительная примета нашего времени. Возвращаются имена тех, кто своими заботами и трудами способствовал возрождению нашего Отечества. В числе величайших сынов России - профессор Дмитрий Иванович Менделеев. Имя его знакомо каждому с детских лет. Любой из нас знает, что этот человек открыл Периодическую систему элементов, которая произвела настоящую революцию в естествознании. Это все, что известно большинству современных людей. До обидного мало! Погружаясь в творческое наследие Д.И. Менделеева, начинаешь понимать, что оно необъятно. Число и объем узкопрофессиональных работ по естественнонаучным исследованиям ставят Дмитрия Ивановича
Охарактеризуйте педагогическую систему социального образования лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
Контрольная работа, 22 Декабря 2011
Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в нашей стране имеется сеть специализированных учреждений: поликлиники;• неврологические отделения и психоневрологические больницы; специализированные санатории; ясли-сады; школы-интернаты; реабилитационные центры.