Развитие речи детей дошкольного возраста
Реферат, 23 Января 2012
Цель управления маркетингом — достижение не эпизодических, а стабильных результатов на достаточно длительный период времени, во всяком случае не менее 5—10 лет. Любая производственная или торговая организация должна определить для себя главную задачу маркетинговой деятельности в конкретных цифрах, чтобы можно было проверить и оценить достигнутые результаты. Это могут быть общие объемы продаж, величина прибыли, самоокупаемость, возможность выполнения обязательств перед акционер») ми. Конкретизация цели особенно важна ввиду необходимости ведения контроля соотношения затрат на маркетинговые мероприятия и результатов коммерческой деятельности.
Развитие речи у детей дошкольного возраста
Реферат, 25 Декабря 2011
Учитывая наличие разных точек зрения на вопросы изучения и развития связной речи детей, в перекрестных экспериментах проверяли особенности связных высказываний детей в зависимости от ситуации общения.
Цель исследования – изучение развития связной речи у детей дошкольного возраста.
Психическое развитие детей дошкольного возраста
Доклад, 04 Мая 2012
Дошкольное детство – совершенно особенный период развития ребенка. А. Н. Леонтьев дает следующую общую характеристику дошкольного детства: «Это период первоначального фактического склада личности, период развития личностных «механизмов» поведения. В дошкольные годы развития ребенка завязываются первые узлы, устанавливаются первые связи и отношения, которые образуют новое, высшее единство деятельности и вместе с тем новое, высшее единство субъекта – единство личности.
Развитие речи детей раннего дошкольного возраста
Контрольная работа, 19 Ноября 2012
Развитие речи – одно из важнейших направлений педагогической работы детского сада, обеспечивающее своевременное психическое и личностное развитие ребенка. И многие причины задержки развития речи и ее дефекты у детей более старшего возраста кроются в условиях их жизни в первые три года.
Психологи и лингвисты давно доказали, что именно в раннем возрасте темпы речевого развития значительно выше, чем в последующем. Так, например, к концу первого года жизни в словаре ребенка примерно 8-10 слов, в 2 года – 300-400 слов, а в 3 года – 1000 слов. Безусловно, эти цифры относительны, ведь присутствуют индивидуальные различия, свой темп развития и неповторимость каждого ребенка.
Развитие связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР
Дипломная работа, 14 Марта 2012
Цель данной работы: Изучить теорию вопроса и апробировать систему работы по формирования связного высказывания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Особенности психического развития детей дошкольного возраста
Реферат, 21 Ноября 2012
Первый год жизни ребенка условно можно разделить на два периода - период новорожденности, который длится от четырех до шести недель и кончается с появлением комплекса оживления, и период младенчества, который заканчивается в год.
Этап новорожденности - это время адаптации ребенка к новым, внеутробным условиям жизни, удлинения периода бодрствования по сравнению с периодом сна, формирования первых, необходимых для психического развития реакций - зрительного и слухового сосредоточения (т.е. умения сосредоточиться на звуковом или зрительном сигнале), первых сочетательных или условных рефлексов, например на положение при кормлении.
Литературное развитие детей дошкольного возраста в ДОУ и семье
Курсовая работа, 10 Января 2012
Цель данного исследования - доказать, что использование творческого пересказа на уроках чтения повысит уровень восприятия художественного произведения детьми дошкольного возраста.
Объектом исследования является процесс анализа художественного произведения для детей дошкольного возраста.
Предметом исследования является творческий пересказ как средство повышения уровня восприятия художественного произведения.
Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи:
1. Изучить методическую, педагогическую и психологическую литературу по данной теме.
2. Выявить уровни восприятия художественного произведения у детей дошкольного возраста.
Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 11 Декабря 2011
Цель данной работы – раскрыть эффективность педагогических условий развития творческих способностей. В ходе работы были поставлены следующие задачи:
Выявление основных компонентов творческих способностей на основе анализа научной и методической литературы.
Определение средств, благоприятных для развития творческих способностей детей.
Определение условий, эффективных для развития творческих способностей дошкольников.
Диагностика творческих способностей детей.
Особенности развития речи детей-билингвов в дошкольном возрасте
Дипломная работа, 21 Февраля 2012
Задачи:
1.Изучить теорию проблемы исследования с учетом ее многоаспектности.
2.Составить характеристику основных показателей речеязыкового развития у исследуемых школьников с билингвизмом.
3.Выявить типологические особенности билингвизма у детей с нормальной речью и с заиканием.
4.Провести сравнительный анализ показателей цельности, связности, внешней временной реализации связныхустных сообщений школьников-билингвов с нормальной речью и с заиканием, относящихся к разным типам носителей языков.
5.Разработать основные направления коррекционного воздействия при разных вариантах нарушения построения текстовых сообщений у заикающихся школьников с билингвизмом.
Особенность развитие мелкой моторика у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 05 Декабря 2011
Актуальность данной темы заключается в том, что развитие моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую деятельность и подготовить ребёнка к школе.
Уровень развития мелкой моторики - одно из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Когда говорят о мелкой моторики, имеют в виду, скоординированные точные движения пальцами рук. Ребёнок, у которого достаточно хорошо развита мелкая моторика, умеет логически рассуждать, у него высокий уровень развития памяти и внимания, связной речи.
Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста
Реферат, 19 Февраля 2011
Понятие «развитие математических способностей» является довольно сложным, комплексным и многоаспектным. Оно состоит из взаимосвязанных и взаимообусловленных представлений о пространстве, форме, величине, времени, количестве, их свойствах и отношениях, которые необходимы для формирования у ребенка «житейских» и «научных» понятий.
Методика эстетического развития детей старшего дошкольного возраста
Реферат, 23 Февраля 2012
В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, т.е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.[1]
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Контрольная работа, 10 Апреля 2012
Цель данной работы – теоретический анализ процесса развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях по ИЗО-деятельности.
Задачи работы:
1) рассмотреть понятие и сущность способностей;
2) проанализировать роль ИЗО-деятельности в развитии детей;
3) охарактеризовать влияние ИЗО-искусства на развитие творческих способностей.
Особенности психофизиологического развития детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 29 Марта 2012
Дошкольное детство – важный период в онтогенезе. В это время происходит развитие психических процессов – мышления, воображения, восприятия речи, памяти и т.д. Происходит формирование детской личности. Ребенок дошкольного возраста необычайно чуток к внешним явлениям, ведь они формируют его будущий характер. Поэтому родители, желающие правильно воспитать ребенка, могут иметь познания в сфере детской психологии и уметь корректировать развитие своего малыша. В этом им должны помогать психологи.
Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 21 Января 2012
Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени
Особенности развития поведенческой культуры детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 25 Марта 2012
Цель исследования - изучить теоретические и практические особенности развития детей старшего дошкольного возраста и определить необходимые условия для создания обучающей среды в дошкольном образовательном учреждении.
Цель предопределила необходимость постановки и решения следующих задач исследования:
- изучить теоретические аспекты создания обучающей среды дошкольников;
– описать обучающую среду по программе «Хочу всё знать» на базе КГКП № 20 «Мерей» бөбектер бақшасы отдела образования акимата г. Экибастуза.
Развитие умения определять понятия у детей старшего дошкольного возраста
Доклад, 26 Ноября 2011
Чтобы узнать, как развита у ребенка способность к обобщению и формулированию понятий, используют разные методы. Один из самых эффективных и простых - метод определения понятий. Ребенку предлагается предмет или слово, и просят дать определение этому предмету: «Что это?» Например: «Что такое трамвай?» Кто-то скажет, что это транспортное средство для перевозки людей, а кто-то ответит: «Трамвай - это то, на чем ездят по рельсам». В первом случае мы видим ситуацию фиксации родового и видового отличия, то есть правильно воспроизводятся логические отношения между классом объектов и его представителем. Во втором случае мы сталкиваемся с указанием не на объект, а на его функцию.
Развитие эмоций у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре
Дипломная работа, 05 Января 2012
Цель исследования - изучить влияние сюжетно-ролевой игры на развитие эмоциональной сферы.
Задачи исследования:
Проанализировать психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме исследования,
дать характеристику в деятельности сюжетно-ролевой игры и показать, как она развивает эмоции дошкольников.
Сказка как средство развития интонации у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 04 Января 2012
Цель исследования - проанализировать развитие интонации у старших дошкольников с использованием сказок в качестве речевого материала.
В соответствии с целью и гипотезой исследования поставлены следующие задачи:
1. Теоретическое обоснование проблемы исследования.
2. Изучение интонационной выразительности речи детей старшего дошкольного возраста.
3. Разработка методических рекомендаций по использованию комплекса педагогических условий развития интонационной выразительности речи в процессе знакомства со сказкой.
Развитие количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста
Контрольная работа, 22 Февраля 2012
Одними из самых сложных знаний, умений и навыков, включенных в содержание общественного опыта, которым овладевают подрастающие поколения, являются математические. Они носят отвлеченный характер, оперирование ими требует выполнения системы сложных умственных действий. В повседневной жизни, в быту и в играх ребенок достаточно рано начинает встречаться с такими ситуациями, которые требуют применения, хотя и элементарного, но все же математического решения, знания таких отношений, как много, мало, больше, меньше, поровну, умения определить количество предметов в множестве, выбрать соответствующее количество элементов из множества и т. д.
Развитие невербальной коммуникации у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Курсовая работа, 17 Января 2012
Цель работы: ознакомление с вопросом развития невербального общения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
В соответствии с поставленной целью, были определены следующие задачи нашего исследования:
1. По данным литературы (лингвистика, психология, психолингвистика, логопедия) выявить специфику невербальных средств как компонента коммуникации.
2. Определить влияние дидактических игр на развитие невербальной коммуникации у детей дошкольного возраста с ОНР.
Сказка как средство развития образной речи детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 28 Октября 2011
целью нашего исследования явилось выявление возможностей сказки как средства развития образности речи детей старшего дошкольного возраста.
Объектом нашего исследования является процесс развития образной речи детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: сказка, как средство развития образности речи детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предположим, что система занятий по сказке будет способствовать развитию образности речи детей старшего дошкольного возраста при соблюдении ряда условий:
- отбора образных выражений с учетом постепенного усложнения их структуры и семантики, детского опыта;
- элементарного осознания детьми роли образных слов и выражений высказывании;
Устное народное творчество в развитии речи детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 22 Января 2013
Наша работа была ориентирована на выявление влияния устного народного творчества на развитие речи детей старшего дошкольного возраста. В связи с поставленной целью в первой главе проанализированы особенности развития речи старших дошкольников и влияние малых форм фольклора на развитие речи детей старшего дошкольного возраста. С их помощью можно решать практически все задачи методики развития речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития старших дошкольников можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.
Влияние малых форм фольклора на развитие речи детей старшего дошкольного возраста
Доклад, 04 Ноября 2011
как влияют малые формы фольклора на развитие речи детей
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
Дипломная работа, 21 Ноября 2011
Цель, объект и предмет исследования определили необходимость постановки и решения следующих задач:
1. Проанализировать психолого-педагогические основы развития речи детей старшего дошкольного возраста.
2. Определить основные методы, формы использования малых форм фольклора в процессе речевого развития детей и разработать методику их комплексного применения.
3. Проследить динамику изменения уровня речевого развития в процессе экспериментальной работы.
«Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста в изодеятельности»
Курсовая работа, 05 Ноября 2011
Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.
Проблема развития творческого воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы все чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения.
Место изобразительной деятельности в сенсорном развитии детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 06 Апреля 2012
Первая глава курсовой работы. Цель исследования: Изучить проблему формирования элементов сенсорной культуры детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности, обосновать ее значение для сенсорного развития дошкольников.
Задачи исследования:
- изучить психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме исследования;
- выявить связь между сенсорным развитием и изобразительной деятельностью;
- выявить проявления сенсорной культуры дошкольников в процессе изобразительной деятельности;
- выявить уровень изобразительных навыков и умений младших дошкольников, его зависимость от уровня сенсорного развития детей;
- составить методические рекомендации по использованию изобразительной деятельности для сенсорного развития и воспитания дошкольников в данной возрастной группе.
Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 20 Апреля 2012
Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по своему характеру является художественной деятельностью. Специфика занятий изобразительным творчеством дает широкие возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности.
Каждый вид изобразительной деятельности, кроме общего эстетического влияния, имеет свое специфическое воздействие на ребенка. Аппликация имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует формированию и развитию многих личностных качеств личности, ее психических и эстетических возможностей.
Теория и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста
Реферат, 14 Января 2012
Детские сады и подготовительные классы учитывают этот интерес и пытаются расширить знания детей в этой области. Однако знакомство с содержанием этих понятий и формированием элементарных математических представлений не всегда систематично, и зачастую, хочется желать лучшего.
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе изотворчества
Курсовая работа, 13 Декабря 2011
Цель представленной работы: изучение процесса развития художественно-творческих способностей в процессе рисования живописными материалами у детей 6-7 лет.
Задачи:
1. Проведение анализа специальной и научной литературы по проблеме изучения ранней диагностики художественных способностей детей в старшем дошкольном возрасте;
2. Проведение исследовательской работы по выявлению художественных способностей детей в технике живописи;
3. Разработка путей развития творческих способностей в области рисования живописными материалами;
4. Апробирование инновационных техник в живописи для старшего дошкольного возраста.
Игра как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 20 Ноября 2011
Целью нашего исследования будет определить особенности развития творческих способностей детей средствами игры. Объект исследования – процесс развития творческих способностей детей. Предмет исследования –игра как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста в дидактических играх
Курсовая работа, 14 Мая 2013
Цель - подобрать серию дидактических игр, направленных на развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза - развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста эффективно, если учебно-воспитательный процесс будет включать в себя три этапа:
1) развитие восприятия, способствующее накоплению представлений о предметах и явлениях окружающей действительности;
2) проведение дидактических игр с постоянной опорой на образец, направленных на развитие зрительной памяти;
3) проведение дидактических игр с постепенным усложнением без постоянной, наглядной опоры на образец.
Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Курсовая работа, 25 Октября 2013
Родителей и педагогов всегда волновал вопрос: как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте? Как подготовить его к школе? Остановимся на одном из аспектов этой проблемы - развитии мелкой моторики и координации движений пальцев рук.
Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Курсовая работа, 21 Марта 2011
Задачи исследования:
1. Дать психолого-педагогическую характеристику детей с общим недоразвитием речи.
2. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме.
3. Раскрыть особенности развития речи и мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи.
4. Провести исследование состояния мелкой моторики и координации у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Развитие произвольного внимания и наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Октября 2011
Цели и задачи:
- подобрать и систематизировать литературу по данной теме;
- изучить литературу;
- расширить комплекс задач по теме;
- изучить и обобщить передовой педагогический опыт по теме.
Именно поэтому меня заинтересовала эта проблема, так как она связана с моей деятельностью воспитателя дошкольного образовательного учреждения.
Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения
Курсовая работа, 03 Апреля 2013
По результатам диагностических исследований, у детей с нарушением зрения отмечается сенсомоторная слабость:
несформированность знаний об определенных сенсорных эталонах;
возникают трудности в графическом воспроизведении фигур;
дети не обладают рациональными приемами обследования (присутствует поверхностное, фрагментарное обследование форм);
дети не дают полного отчета о воспринимаемых свойствах и соотношениях.
Сенсомоторное воспитание, в широком понятии этого слова, способствует интеллектуальному развитию детей, успешной готовности детей к обучению в школе, овладение детьми навыками письма и другими навыками ручной умелости, а главное их психоэмоциональное благополучие.
Музыкальная игра как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 12 Ноября 2011
Цель данного исследования состоит в выявлении эффективных условий, направленных на развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе музыкальных игр.
Объект исследования — музыкальная игра как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Предмет исследования — развитие творческих способностей дошкольников в процессе музыкальных игр.
Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии
Дипломная работа, 08 Апреля 2013
Актуальность темы. Современный этап развития общества выдвигает новые задачи воспитания детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Большое значение придается проблеме психологической подготовки детей к школе, в решении которой ведущую роль играет общение с взрослым как центральное звено когнитивного и волевого развития ребенка. В последние годы отечественные исследователи уделяли большое внимание проблеме общения нормально развивающихся дошкольников (З.М.Богуславская [3], Л.Н.Галигузова [16], М. И Лисина [28], Е.О.Смирнова [46] и др.).
Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности
Курсовая работа, 09 Октября 2011
Цель исследования - способствовать развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности, используя самостоятельно разработанную систему занятий.
Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
Проанализировать уровень развития связной речи детей старшего дошкольного возраста;
Разработать и апробировать систему занятий с детьми старшего дошкольного возраста в русле проблемы;
Выявить динамику изменения уровня развития связной речи у старших дошкольников.
Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в организованном педагогическом процессе
Курсовая работа, 15 Мая 2012
Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.
Теоретические и методические основы воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
Контрольная работа, 06 Февраля 2014
Фундамент здоровья человека закладывается в раннем детстве. Поэтому для воспитания здорового человека, правильного формирования личности большое значение имеют условия его жизни, особенно в период дошкольного детства. Среди многочисленных условий, обеспечивающих необходимый уровень физического и психического развития, ведущее место принадлежит рациональному режиму дня. Режим дня — это четкий распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности.
Дидактическая игра как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Дипломная работа, 15 Декабря 2011
Одним из самых распространенных речевых нарушений является общее недоразвитие речи. Впервые теоретическое обоснование общего недоразвития речи было сформулировано Р. Е. Левиной и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии в 50 – 60 годах XX века. Отклонения в формировании речи стали рассматриваться как нарушения развития, протекающие по законам иерархического строения высших психических функций. Правильное понимание системы общего недоразвития речи, причин, лежащих в его основе, различных соотношений первичных и вторичных нарушений необходимо для отбора детей в специальные учреждения, для выбора наиболее эффективных приемов коррекции и для предупреждения возможных осложнений в школьном обучении. Формирование словаря является наиболее важной задачей, решение которой поможет приблизить таких детей к нормальному психическому развитию. В процессе становления речи у дошкольников происходит нравственное, эстетическое, умственное воспитание, ребенок познает окружающую среду, предметный мир и развивается как личность в целом.
Развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста посредством серии пальчиковых игр
Дипломная работа, 28 Апреля 2013
Цель исследования: выявить связь между мелкой моторикой и готовностью к письму и разработать и реализовать на практике программу коррекционно-развивающих занятий по развитию мелкой моторики у старших дошкольников.Цель и гипотеза исследования определила его основные задачи:
•проанализировать состояние проблемы готовности дошкольников к письму в педагогической и психологической литературе;
•рассмотреть содержание и методику работы по развитию мелкой моторики рук старших дошкольников;
•провести диагностику уровня развития мелкой моторики и готовности руки к письму;
•разработать и реализовать на практике программу коррекционно-развивающих занятий по развитию мелкой моторики у старших дошкольников.
Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста средствами дидактических игр
Курсовая работа, 10 Января 2012
Цель: теоретически обосновать и практически доказать значение дидактических игр в развитии логического мышления у детей старшего возраста.
Объект исследования: процесс развития мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: влияние дидактических игр на развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Особенности формирования связной речи у детей дошкольного возраста с недостатками речевого развития
Курсовая работа, 02 Ноября 2011
Цель: изучение возможности использования методики семантических полей в формировании и коррекции специфических особенностей связной речи детей дошкольного возраста с ОНР.
Задачи исследования:
1 .Анализ психолого- педагогической и специальной литературы по проблеме формирования и коррекции связной речи у детей дошкольного возраста с сохранным развитием и общим недоразвитием речи.
2.Выделение показателей оценки сформированности связной речи у детей дошкольного возраста.
3.Изучение опыта использования семантических полей в формировании и коррекции связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР.
Развитие познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста с помощью дидактических игр
Курсовая работа, 04 Апреля 2012
Цель данной работы состоит в том, чтобы: определить роль дидактической игры в развитии познавательных интересов ребенка.
Объект данного исследования будут являться дети старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: дидактическая игра детей.
Гипотеза исследования: данное исследование проводиться с целью определения роли игры в развитии познавательных процессов и повышения уровня развития познавательных процессов у исследуемых детей с помощью игры.
Задачи работы:
1. определить сущность понятия «дидактическая игра»;
2. выделить особенности развития дидактической игры в старшем дошкольном возрасте
Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста
Дипломная работа, 10 Ноября 2011
Гармоничное развитие дошкольника - важная государственная задача. И это закономерно. Ведь за последние годы в нашей стране значительно увеличилось число людей, страдающих психологическими нарушениями. Среди них немало детей дошкольного возраста.
Экспериментальные исследования развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 16 Февраля 2012
Цель работы: выявить влияние игр и упражнений, направленной на развитие воображения детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования.
раскрыть особенности воображения детей дошкольного возраста;
в результате первичной диагностики выявить актуальный уровень развития воображения детей подготовительных к школе групп
провести комплекс развивающих занятий для развития творческого воображения детей дошкольного возраста в экспериментальной группе;
в результате вторичной диагностики выявить влияние развивающих занятий на уровень воображения детей экспериментальной группы
Использование психогимнастики для развития эмоционального состояния у детей дошкольного возраста с ОНР
Курсовая работа, 23 Ноября 2011
Цель исследования: изучение использование психогимнастики для развития эмоционального состояния у детей дошкольного возраста с ОНР
Объект исследования: эмоциональные состояния детей с ОНР.
Предмет исследования: психогимнастика как средство развития эмоциональных состояний у детей с ОНР.
Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи:
1. Анализ теоретической литературы по данной теме.
2. Подбор упражнений для составления программы по психогимнастики на развитие эмоциональной активности.
3. Составить программу психогимнастики для детей дошкольного возраста с ОНР.
Развитие навыков самообслуживания у детей дошкольного возраста с нарушением интеллектуального развития
Курсовая работа, 11 Января 2012
На современном этапе огромное внимание уделяется проблеме развития ребенка, а особенно заостряют внимание на развитии навыков самообслуживания у детей дошкольного возраста с нарушением интеллектуального развития.
Социальные навыки предполагают обучение детей этически ценным формам и способам поведения в отношениях с другими людьми. Для этого необходимо формировать коммуникативные навыки, умение устанавливать и поддерживать контакты, кооперироваться и сотрудничать, избегать конфликтных ситуаций.