Экологическое развитие детей младшего дошкольного возраста через художественно-творческую деятельность
Статья, 17 Декабря 2010
Осуществление детьми образовательного содержания программы «Детство» происходит в повседневной жизни, путем интеграции естественных для младшего дошкольника видов деятельности.
Работая с детьми по экологическому развитию младшего дошкольного возраста – я ставила следующие задачи:
•Учить детей овладевать умениями, способами реализации творческих способностей.
•Развивать творческое воображение детей путём использования различных материалов и техник.
•Воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть и беречь её красоту.
Влияние спортивных упражнений на развитие основных физических качеств детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 07 Октября 2011
Предмет исследования – развитие физических качеств старших дошкольников на физкультурных занятиях.
Цель исследования: определить влияние спортивных упражнений на развитие основных физических качеств детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
– изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования;
– выявить особенности физического воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ;
Влияние задач-головоломок на развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о форме предметов
Дипломная работа, 25 Декабря 2011
С учетом объекта и предмета исследования была сформулирована цель - изучить влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста.
Сюжетно-ролевая игра как средство развития интереса к Санкт-Петербургу у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 16 Мая 2012
Объект данного исследования: особенности развития интереса детей старшего дошкольного возраста к Санкт-Петербургу в педагогическом процессе ДОУ.
Предмет: сюжетно-ролевая игра как средство развития интереса детей старшего дошкольного возраста к Санкт-Петербургу.
Гипотеза: Сюжетно-ролевая игра может выступать как средство развития интереса детей к Санкт-Петербургу, если:
учитывается преобладающая у детей эстетическая и развлекательная направленность интереса к городу;
обеспечивается действенность и конкретизация представлений о городе на основе их переноса в общение, познавательную и творческую деятельность, связанную с организацией игры;
Развитие биологических представлений у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с миром растений
Контрольная работа, 17 Января 2012
Растения (лат. Plantae или лат. Vegetabilia) – одна из основных групп многоклеточных организмов, включающая в себя в том числе мхи, папоротники, хвощи, плауны, голосеменные и цветковые растения. Нередко к растениям относят также все водоросли или некоторые их группы. Растения (в первую очередь цветковые) представлены многочисленными жизненными формами – среди них есть деревья, кустарники, травы, и др.
Влияние стиля педагогического общения на развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 28 Февраля 2012
Основная цель исследования: выявить уровень познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: Выявление познавательной активности, её разных уровней у старших дошкольников возможно благодаря овладению детьми старшего дошкольного возраста произвольной постановкой вопросов к различным ситуациям.
Задача экспериментального исследования: Выявить как влияет стиль педагогического общения на развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
Теоретические основы проблемы особенностей представлений о росте и развитии растений у детей дошкольного возраста
Реферат, 16 Апреля 2013
Дошкольное детство – период первоначального познания природы во всех её проявлениях. Окружающая природа воздействует на эмоциональную, и интеллектуальную сферы ребёнка не только своеобразием и красотой явлений. Важной стороной в познавательном отношении является изменчивость природных объектов, закономерная система явлений.
Не перегружая память детей сложными научными терминами, педагог формирует у них правильные общие представления о строении и многообразии растений.
Влияние имитационно-подражательных упражнений на развитие основных видов движений у детей младшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 05 Июня 2013
Цель исследования: изучить роль имитационно- подражательных упражнений и выявить условия влияния имитационно- подражательных упражнений на развитие основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что использование имитационно-подражательных упражнений будет влиять на развитие основных видов движений у детей младшего дошкольного возраста.
Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических игр
Курсовая работа, 22 Января 2012
Цель работы заключается в доказательстве значимости развития музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста с помощью музыкально-дидактических игр. Цель работы определила и поставила следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по проблеме использования музыкально-дидактических игр в отечественном музыкальном воспитании дошкольников.
2. Определить психолого-педагогическое воздействие музыкально-дидактических игр на развитие музыкально-сенсорных способностей дошкольников.
Специфика психолого-диагностического обследования детей среднего дошкольного возраста с нарушениями психического развития
Курсовая работа, 17 Декабря 2010
Целью исследования, представленного в данной работе, является – разработка программы психодиагностического обследования детей дошкольного возраста с нарушением психологического развития.
Объект исследования – психодиагностика.
Предмет исследования – психодиагностическое обследование детей дошкольного возраста с нарушениями психологического развития.
Задачи исследования:
1.Рассмотреть основные понятия и положения психологической диагностики детского возраста.
2.Рассмотреть основные принципы диагностической деятельности детского психолога.
3.Рассмотреть представления о норме и отклоняющемся развитии.
4.Рассмотреть основные положения проведения углубленной оценки психического развития.
5.Разработать психодиагностическую программу обследования детей дошкольного возраста с нарушением психологического развития.
6.Проведение углубленного психологического обследования детей дошкольного возраста с нарушением психологического развития
Теоретические аспекты изобразительной деятельности, как средства развития эстетических чувств у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 22 Мая 2013
Цель исследования – теоретическое обоснование изобразительной деятельности, как средства развития эстетических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – процесс развития эстетических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Развитие наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития через дидактическую игру
Курсовая работа, 30 Ноября 2011
Цель исследования: развитие наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задачи:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с ЗПР.
Составить и реализовать диагностическую программу, направленную на выявление уровня развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Учитывая результаты диагностики, разработать и апробировать психокоррекционную программу, способствующую развитию наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Проанализировать эффективность проведенной работы, сделать выводы.