Русская школа геополитики
17 Февраля 2012 в 21:36, контрольная работа
Русская геополитическая школа, прошедшая в своем развитии несколько этапов, была многослойной, порой противоречивой, впрочем, так же, как школы и течения Западной Европы и США. Большое влияние на ее становление оказала теория географического детерминизма, и прежде всего труды Л.И. Мечникова. Нельзя не отметить, что русская школа геополитики имела свои истоки.
Русская школа геополитики
24 Декабря 2011 в 22:03, реферат
В СССР долгое время геополитика была под запретом, как «буржуазная наука», на Западе же за короткий срок она стала чрезвычайно популярной дисциплиной в вопросах стратегического и военного планирования, и в настоящее время преподавание этой науки является обязательным во всех высших учебных заведениях Запада, готовящих руководителей государств и ответственных аналитиков.
В СССР ее запретили в 1934 г., в Германии пытались признать преступной на Нюрнбергском трибунале в 1946 г., в остальном мире ею пользуются, ее изучают, но при этом как-то стесняются ссылаться на геополитические данные, предпочитая изливать водопады лицемерной болтовни о правах человека и о мире во всем мире.
Русская историческая школа
20 Ноября 2012 в 21:50, контрольная работа
Историческая школа I Истори́ческая шко́ла направление вульгарной буржуазной политической экономии, возникшее в середине 19 в. в Германии. Оно явилось буржуазно-помещичьей реакцией на неприемлемые для господствующих классов научные положения классической буржуазной политической экономии, на усиливавшееся рабочее движение и отражавшие его интересы социалистические теории (утопический Социализм и первые шаги научного социализма).
Русская социология, ее школы
12 Марта 2012 в 18:34, реферат
Цель исследования можно представить, как: изучение русской социологии и формирования различных направлений.
История русской высшей школы
24 Декабря 2011 в 21:03, реферат
Российская образовательная система, впитавшая лучший мировой опыт, развивалась с учетом отечественных особенностей. Для образовательной системы Российской империи были характерны, во-первых, многонациональный, поли - конфессиональный характер, во-вторых, направленность на решение практических задач общества, в-третьих, тесная связь с наукой. Локомотивом российской образовательной системы с начала XVIII века стала светская высшая школа, которая вместе с другими учебными заведениями вытягивала страну на путь прогресса.
Эта тема интересна тем, что позволяет взглянуть вглубь веков, вернуться к истокам образования в России.
Целью данной работы я ставила следующее: рассмотрение образовательной системы России и причины её возникновения.
Проект «Русская инженерная школа»
17 Февраля 2012 в 13:14, реферат
Понятие «русская инженерная школа» появилось в 19 веке, когда метод подготовки инженеров стал известен и признан во всем мире. Такие старейшие образовательные технические учреждения России, как МВТУ им. Н.Э. Баумана, Петербургский Государственный Университет путей сообщения, Санкт- Петербургский государственный Горный Институт и ряд других вузов стали основателями «русской инженерной школы», так как они были созданы для подготовки инженерных кадров, которые «могли быть назначены к производству всех работ в Империи».
Субъективная школа в русской социологии
27 Декабря 2011 в 13:29, доклад
Социологическая мысль в России развивается как часть общемировой социологической науки. Испытывая влияние со стороны различных течений западной социологии, она вместе с тем выдвигает оригинальные теории, в которых отражается своеобразие развития российского общества. В развитии социологической мысли в России исследователи выделяют три основных этапа. Первый этап – с середины XIX века до 1918 года XX века, второй – с начала 20-х годов до конца 50-х годов, третий – с начала 60-х до наших дней.
И. Гербарт и его влияние на русскую школу
13 Апреля 2012 в 11:13, курсовая работа
Как особая наука педагогика впервые была вычленена из системы философских знаний в начале XVII века. Первыми педагогами были философы, которые понимали важность существования педагогики как науки и большое внимание уделяли определению предмета этой науки, разработке ее принципов, методов и средств. Педагогика формировалась под влиянием потребностей общества и была призвана выполнять определенные общественные функции. Педагогические знания относятся к той специфической сфере человеческой деятельности, которая связана с подготовкой подрастающих поколений к жизни, или воспитанием.
Понятие и стадии гипноза в русской физиологической школе
22 Января 2012 в 16:02, реферат
И.П. Павлов многократно подчеркивал, что первейшей реальностью, с которой человек имеет дело в своей повседневной жизни и с которой ученый должен считаться при изучении функций мозга, является его психическая деятельность, переживаемая им в его сознании как собственный мир. Однако механизм психического состояния был и остаётся окутанным для нас глубоким мраком. Все ресурсы - искусство, религия, литература, философия и исторические науки - все это соединяется, чтобы бросить луч света в это мрак. Но человек располагает еще одним могущественным орудием: естественно-научным изучением с его строго объективными методами.
Особенности развития и основные школы в русской социологии
23 Января 2012 в 19:40, реферат
В чем заключаются задачи cоциологии. Предпосылки и условия зарождения в России научной социологии. Русская социология и западная наука. Три основных этапа развития социологической мысли в России. Характеристика основных школ в русской социологии.
Дидактические игры на уроках русского языка в начальной школе
07 Ноября 2012 в 11:13, курсовая работа
Целью исследования: изучить влияния дидактической игры на повышение эффективности учебного процесса.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме
2. Изучение роли игры в процессе обучения.
Работа над предложением на уроках русского языка в начальной школе
15 Декабря 2011 в 19:27, курсовая работа
Основная задача курса грамматики в начальном звене была точно сформулирована А.М. Пешковским: « … отучать школьника от особенностей детской, областной и разговорной речи, провести в его языковом сознании резкую различительную черту между литературным и нелитературным, «правильным» и « неправильным» .
Русская субъективная школа социологии: П. Л. Лавров, Н. К. Михайловский
04 Ноября 2012 в 12:18, реферат
В российской социологии одним из наиболее развитых направлений, наряду с позитивистским, было субъективное. С конца 1860-х гг. - времени его возникновения - до начала 1920-х гг. оно проделало значительную эволюцию. Это становится понятным, если учесть, что к числу наиболее видных представителей субъективной социологии относятся П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский.
Центральная проблема социологии Михайловского, как и многих других исследователей второй половины XIX в., была связана с выяснением природы, функций и противопоставлением двух видов связей людей в обществе. При этом в основу кладутся не выяснение конкретных отношений человека к человеку, а абстрактное отношение общества к человеку (и наоборот).
Роль социолога, по мнению сторонников этого направления, заключается не в бесстрастном фиксировании фактов и критике существующих общественных форм и действий.
Изучение антонимов на уроках русского языка и чтения в начальной школе
12 Февраля 2012 в 19:32, курсовая работа
Слова в языке не живут изолированно, а объединяются в группы – системы – разных объемов. Из всех систем, которые мы обнаруживаем в языке, лексическая система самая подвижная. Более разнообразными являются такие лексические системы, которые основываются только на значениях. Элементы таких систем являются лексические единицы – слова и словосочетания.
Формирование у учащихся основной школы ценностного отношения к русскому языку
19 Января 2012 в 07:57, дипломная работа
История семьи в России, как впрочем, и во всех других странах мира, связана с социальными, экономическими и политическими процессами модернизации обществ. Модернизационные процессы урбанизации и индустриализации меняли не только социально-экономические аспекты индивидуальной, семейной и общественной жизни, но и влияли на характер и способ ведения домохозяйства, на внутрисемейные отношения и демографическое поведение, а значит, на структуру и размер семей.
История русской литературы второй половины XIX в. Натуральная школа. Литература 1840-х годов. Творчество Н. В. Гоголя
24 Сентября 2011 в 23:55, контрольная работа
Выбор такой темы, как история русской литературы второй половины XIX в.,
творчество Н. В. Гоголя, литература 1840-х годов и Натуральная школа для меня не случаен, потому что этот временной период в русской литературе является переломным и приносит реальное отражение жизни на страницы произведений писателей. Затрагиваются "живые проблемы" народа и страны, которые является актуальными и до сих пор.
Этимологический анализ как средство развития познавательной активности на уроках русского языка в начальной школе
06 Мая 2012 в 20:08, курсовая работа
Цель исследования:
Расширить возможности использования этимологического анализа на уроках русского языка для развития познавательной активности младших школьников.
Объект исследования:
Развитие познавательной активности младших школьников на уроках русского языка.
Развитие образной стороны речи учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках русского языка в 5-9 классах школы VIII вида
22 Января 2012 в 17:06, реферат
Учителями русского языка нашей школы был изучен уровень развития словаря и уровень усвоения образных выражений учащимися 5- 9 клас¬сов. В результате проведенной работы выявлено, что почти у всех детей довольно низкий уровень развития словаря. Часто путают названия предметов, у них плохо сформированы обобщающие понятия.