Ценностные ориентации современной молодежи

Молодежная контркультура  требует сознательного отказа от системы традиционных ценностей  и замены их контрценностями — свободой самовыражения, личной причастностью к новому стилю жизни, установкой на ликвидацию репрессивных и регламентирующих моментов человеческих взаимоотношений, полным доверием к спонтанным проявлениям чувств, фантазии, воображения, невербальным способам общения. Ее основной девиз — счастье человека, понимаемое как свобода от внешних условностей, добропорядочности. Личность, предлагаемая и проектируемая контркультурой, именно потому враждебно противостоит всякому нравственному запрету и моральному авторитету, что в ее психике еще не вполне сформировались механизмы ценностей нравственно-духовной ориентации в человеческом мире. 

Итак, с одной стороны, молодежные субкультуры культивируют протест против общества взрослых, его ценностей и авторитетов, но, с другой стороны, именно они  призваны способствовать адаптации  молодежи к тому же обществу. 

Принадлежность к  какой-либо группе значительно укрепляет  социальные позиции подростка, прибавляет ему уверенности. В то же время  предоставляет поле для игры, возможность  выразить свое отношение к жизни, поэкспериментировать со своим имиджем. Разумеется, в первую очередь бросаются  в глаз уже сформировавшиеся молодежные субкультурные группы, в частности благодаря заметным знакам отличия. Из-за этого в сознании многих взрослых они начинают олицетворять всю молодежь. 

На самом деле эти группы охватывают лишь ее незначительный процент. Остальные подростки держатся менее заметно. Однако и они не плавают по волнам взрослой культуры. Большинство подростков заимствуют идеи и образы, предлагаемые киноиндустрией или музыкальной средой, и модифицируют их по своему вкусу или соответственно вкусам своей компании. На основе моды, причесок, музыки, форм общения они  создают собственную субкультуру  с размытыми границами. 

Течения в молодежной культуре развиваются в тесном взаимодействии со средствами массовой информации, кино и телевидением, журналами и книгами. CMИ поставляют образы, по которым  молодые люди создают свой собственный имидж. В то же время и СМИ подхватывают идеи, генерируемые подростками, и превращают их в массовое явление. Таким образом, новыми течениями и стилями обеспечивается привлекательность в среде молодежи. В поиске собственной идентичности подростки проявляют бесконечную изобретательность. 

5. Описание психологических  тестов Методика «Ценностные  ориентации» Рокича 

Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и  составляет основу ее отношений к  окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения  и ядро мотивации жизнедеятельности, основу жизненной концепция и  «философия жизни». Наиболее распространенной в настоящее время является методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей, ее результат сильно зависит от адекватности самооценки испытуемого. 

М. Рокич различает два класса ценностей: терминальные — убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоят того, чтобы к ней стремиться; инструментальные — убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации. Это деление соответствует традиционному делению на ценности — цели и ценности — средства. 

Мною был проведен психологический тест по методике М. Рокича среди моих ровесников.  

Для исследования были привлечены 70 молодых людей, выпускников  школы № 74 в возрасте от 16 до 17 лет, среди них 40 мальчиков и 30 девочек. Старшеклассникам было предложено изучить  таблицу, и, выбрав ту ценность, которая  для них наиболее значима, поместить  ее на первое место. Затем выбрать вторую по значимости ценность и поместить ее вслед за первой. Затем проделать то же со всеми оставшимися ценностями. Наименее важная для молодых людей должна была остаться последней и занять 18 место. Конечный результат должен отражать истинную позицию. 

6. Обзор результатов  научного исследования 

Опираясь на данные исследования Рокича можно сделать некоторые выводы: о чем мечтает наше поколение, что для них важно, о чем они думают и каковы их терминальные и инструментальные ценности; а также можно попытаться составить ценностно-ориентационный портрет молодежи, анализируя его основные характеристики. 

Терминальные ценности, которые старшеклассники поставили  на первое место: 

1. Здоровье и счастливая  семейная жизнь (физическое и  психическое) 

2. Наличие хороших  и верных друзей 

З. Любовь (духовная и физическая близость с любимым  человеком)

4. Материально обеспеченная  жизнь (отсутствие материальных  затруднений) 

5. Уверенность в  себе (внутренняя гармония, свобода  от внутренних противоречий, сомнений) 

Инструментальные  ценности, которые выпускники поставили  на первое место: 

1. Жизнерадостность  и честность 

2. Ответственность  (чувство долга, умение держать  свое слово) 

З. Воспитанность  и смелость в отстаиваниях своего мнения и взглядов 

4. Терпимость (к взглядам  и мнениям других, умение прощать  другим 

5. Исполнительность (дисциплинированность) 

Заключение 

На мой взгляд, молодежь и ее ценностные ориентиры  являются большой, сложной и актуальной проблемой, которой в социологической  литературе посвящено много работ. Можно сделать вывод о том, что исследования в этой области  социологии необходимы для разрешения того кризиса, который переживает сегодня  Россия. А связь таких аспектов проблем молодежи, как молодежная субкультура и молодежная агрессивность  очевидна. Только тщательные и систематические  исследования в области развития социальной работы с молодежью могут  помочь понять причины происходящего  в нашем обществе конфликта поколений. Необходимо понять суть молодежных исканий, отрешиться от безусловного осуждения  того, что несет с собой молодежная культура, дифференцированно подходить  к явлениям жизни современной  молодежи.  

Также необходимо понять, что молодому человеку нужно определить границы своих реальных возможностей, узнать, на что он способен, утвердиться  в обществе. 

ЦЕННОСТИ МОЛОДЕЖИ – общие представления, разделяемые  общей частью молодежи, относительно того, что является желательным, правильным и полезным. Радикальные политико-экономические  преобразования влекут за собой изменения  ценностно-нормативной базы и общества в целом, и отдельных социальных групп. В первую очередь это касается молодого поколения. Молодежь, не отягощенная  грузом предубеждений старых ориентиров, с одной стороны, быстрее адаптируется к новым условиям, и соответственно имеет больше шансов на реализацию активной жизненной стратегии и  достижении успеха, а с другой стороны  – она более подвержена деструктивному влиянию последствий макросоциальных  процессов. Конфликтное самосознание молодежи следствие хаоса, существующего  в общественной жизни современной  России. Сегодняшнюю ситуацию в стране можно определить как период между  старой системой ценностей, которая  дает существенные сбои, и новой  системой ценностей, которая только зарождается. Это время, когда молодым  людям на пороге жизни уже не навязан  готовый идеал, а каждому приходится самому определять для себя смысл  и направление своей жизни. Молодость  – это период проб и ошибок, примеривания социальных ролей, период выбора. Игнорирование в ходе экономических реформ, состояние в котором находится молодежное сознание, и сформировавшихся в нем устойчивых тенденций способно приостановить и даже полностью заблокировать продвижение по пути преобразований и превратить их в нечто отличное от первоначального замысла.  

Всестороннее изучение молодого поколения имеют принципиальное значение для корректировки государственной  молодежной политики, для создания действенных и эффективных программ, способствующих вхождению этого  поколения в социум. Анализу подвергаются молодежные движения, молодежная субкультура, трудовая и общественная активность молодежи, процесс вступления молодежи в самостоятельную трудовую жизнь, изменения в ценностных ориентациях, объединения молодежи в рамках субкультур, социально-психологические особенности  молодежной возрастной группы и т.д. Социологию называют наукой XXI века. Исследования и научные разработки последних  пяти лет по молодежной проблематике дали обществу понимание многих процессов, происходящих в молодежной среде. Ученые говорят о дифференцированном подходе в работе с подростками, молодыми людьми, молодыми семьями и т.д. Социология дает нам понимание молодежи как части нашего общества, к которой «взрослое сообщество» относится либо с испугом, либо с раздражением, либо с непониманием. Тогда как инновационное общество, заинтересованное в своем будущем, должно создать условия для самореализации молодежи и корректно осуществлять социальный контроль над молодежью.  

Подтверждением этому  может служить следующая цитата Эриксона: «Молодой человек должен, как акробат на трапеции, одним  мощным движением опустить перекладину  детства, перепрыгнуть и ухватиться за следующую перекладину зрелости. Он должен сделать это за очень  короткий промежуток времени, полагаясь  на надежность тех, кого он должен опустить, и тех, кто его примет на противоположной  стороне».  

Литература 
 

Семенов В.Е. Ценностные ориентиры современной молодежи. СОЦИС 2007 №4 
 

Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика  и тенденции изменений. СОЦИС 2008 №2 
 

Черкасова Т.В. Молодежь о конфликтогенных факторах и молодежной политике. СОЦИС 2004 №3 
 

Бойков В.Э. Ценности и ориентиры общественного сознания россиян. СОЦИС 2004 №7 
 

Социология под  ред. Профессора Лавриненко. 3-е издание  переработанное и дополненное. Москва 2008 г. 
 

Социология молодежи/ В кн. Маршак А.Л. социология. Учебное  пособие. Высшая школа, 2002 г. 
 

http://libnn.ru/content/view/42/23