Факторы, влияющие на профессиональную социализацию будущих специалистов

В образовательном процессе необходимо обеспечить возможность перехода обучающихся на различные образовательные уровни в зависимости от различных образовательных потребностей и возможностей. Необходимость создания условий для академической мобильности обусловлена индивидуально-личностными, социально-экономическими и демографическими факторами.

Важным моментом в результативности профессиональной социализации будущих специалистов социальной работы должны стать меры по созданию и укреплению профессионального сообщества, развитие профессиональной культуры, корпоративной этики, традиций, моделей поведения.

Список использованной литературы

1. Асеев В.Г. Личность и значимость побуждений. М.: ИП.РАН, 1993.

2. Болучевская, В.В. Профессиональное самоопределение будущих специалистов помогающих профессий: Монография. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010. – 264 с.   

3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика / Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2000. – 304 с.

4. Борытко Н.М., Сергеев Н.К. Профессиональное воспитание студентов вуза / Учеб. Пособие. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2004. – 120 с.

5. Воробьева И.В. Профессиональная социализация будущих специалистов социальной работы: вопросы результативности // Социальная политика и социология. – № 4. – М.: Объединенная редакция РГСУ, 2006

6. Зеер Э.Ф. Профориентология: Теория и практика / Учеб. пособие для высшей школы. М.: Деловая книга, 2004. – 192 с.

7. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. М., 1999

8. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., Т.21. М. 1986.

9. Новицкая Е.Н. Системный подход к формированию профессиональной культуры студентов педвуза: Автореф. дис… канд. пед. наук. – Саратов, 2002. – 24 с.

10. Пейсахов Н.М Проблема психологической службы в высших учебных заведениях // Психологическая служба в вузах. – Казань: Изд. Казан.ун-та, 1981.

11. Поваренков Ю.Л. Психологическое содержание профессионального становления человека. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – 160 с.

12. Энциклопедия социальной работы. В 3 т. М., 1993. 

13. http://www.silchenkova.ru/syshn_social_stadii/index.html

14. http://www.dissercat.com/content/sotsialno-pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-modelei-professionalnogo-razvitiya-spetsial

[1] Маркс К., Энгельс Ф. Соч., Т.21. М. 1986. С. 298-299. 

[2] Воробьева И.В. Профессиональная социализация будущих специалистов социальной работы: вопросы результативности // Социальная политика и социология. – № 4. – М.: Объединенная редакция РГСУ, 2006

[3] Энциклопедия социальной работы. В 3 т. М., 1993. 

[4] http://www.silchenkova.ru/syshn_social_stadii/index.html

[5] Зеер Э.Ф. Профориентология: Теория и практика / Учеб. пособие для высшей школы. М.: Деловая книга, 2004. – 192 с.

[6] Поваренков Ю.Л. Психологическое содержание профессионального становления человека. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – 160 с.

[7] Пейсахов Н.М Проблема психологической службы в высших учебных заведениях // Психологическая служба в вузах. – Казань: Изд. Казан.ун-та, 1981. – С. 54–59.

[8] Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика / Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2000. – 304 с.