Образ жизни студентов СПбГУЭФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

Социологическое исследование на тему:

«Образ жизни студентов СПбГУЭФ»

Выполнили: студенты 213 группы

Ахмедова Л.

Громадских Ю.

Назаренко А.

Рамазаева В.

г. Санкт-Петербург, 2011г.

План  социологического исследования на тему:

«Образ жизни студентов СПбГУЭФ».

1.       Актуальность темы, цели и задачи исследования:

Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов является одним из самых авторитетных вузов страны, признанным лидером экономического образования России. И на наш взгляд, университет с таким громким именем должен интересоваться образом жизни своих студентов. Поэтому, мы считаем, что тема нашего исследования весьма актуальна, тем более в условиях современного мира, наполненного неограниченными возможностями, соблазнами и испытаниями.

• Цель:

Определить области интересов студентов нашего вуза в их свободное время, % трудовой занятости среди студентов.

Задача:

Проследить тенденцию изменения их интересов с 1 по 4 курс.

2.       Проблемы, объект и предмет изучения:

• Проблемы:

Большинство студентов вынуждены идти на работу из-за семейных обстоятельств, например: их семьи не в состоянии оплачивать их обучение или проживание; или же студентам требуется дополнительный заработок для организации собственного досуга, будь то спорт, участие в общественных организациях, или, скажем, дополнительные образовательные услуги, например, курсы испанского или французского. Некоторые студенты просто не хотят «сидеть на шее» у родителей. В общем, причин можно выдумать множество, а вот сделать это, т.е. устроиться на работу, не так-то просто. «Нет опыта работы» - часто слышат студенты, а это и есть главная проблема трудоустройства.

Зачастую для того что бы «не вылететь» из университета, студенты прибегают к дополнительным образовательным услугам, а здесь не обойтись без денег, вот вам и еще одна проблема.

А что же касается досуга? Казалось бы здесь не должно быть проблем… Но не тут то было. Учеба отнимает много времени и сил особенно у тех, кто к ней серьезно относится, а что бы жизнь студента не была такой уж тяжкой, ему нужна смена деятельности, и, конечно же, отдых. Спорт, хобби, встречи с друзьями, походы по магазинам, КВН, концерты любимых групп и многое, многое другое. А где же взять на все это время? А деньги? Проблема на лицо…

Итак, подведем итог, главными проблемами являются: отсутствие времени и денег, и собственные амбиции.

• Объект: Студенты и их интересы.
• Предмет: Образ социальной жизни студентов (взаимодействие с обществом, участие в общественных организациях).

3.       Метод исследования:

• Анкетирование.

4.       Место проведения социологического опроса

Здание СПбГУЭФ и межвузовский студенческий городок.

5.       Респонденты

120 человек – студенты СПбГУЭФ:

С 1 по 4 курс по 30 человек

6.       Выборка целевая – студенты СПбГУЭФ.

7.       Гипотезы:

Мы предполагаем, что с каждым годом:

• число работающих будет возрастать, также будет расти и % студентов, имеющих водительское удостоверение;
• % участвующих в общественных организациях и ничем не занятых будет сокращаться;
• %  занимающихся спортом и посещающих курсы будет колебаться приблизительно на одном уровне.

Анкетирование:

(Ниже представлен образец анкеты.)

Результаты анкетирования.

Вывод:

• Проведя анкетирование, мы были крайне поражены результатами: гипотезы, выдвинутые нами, не оправдались (это мы можем проследить по получившейся диаграмме: например, вместо возрастающих линий «работают» и «водят машину», мы видим скачок и т.д.)
• Конечно, изначально было ясно, что опрашивая такой малый % студентов, мы не можем полноценно охарактеризовать деятельность всех студентов СПбГУЭФ.
• И, тем не менее, мы заметили, что студенты 1-ого курса в меньшей степени загружают себя. Это связано с тем, что они еще не успели адаптироваться на новом месте, поэтому больше времени тратят на учебу.
• 2-ой курс, «войдя во вкус», стараются быть задействованными почти во всем.
• Занятость 3-его и 4-ого курса приблизительно одинакова, и также, интересен тот факт, что % трудовой занятости среди студентов данных курсов ниже занятости    2-ого курса.
• Таким образом, мы можем заметить, что занятость студентов в меньшей степени зависит от курса обучения в вузе. Скорее всего, это зависит от их личных предпочтений и умения организовать себя, и, конечно же, от помощи родителей.
• Также не сложно догадаться, что и проблемы, с которыми сталкиваются студенты, мало отличаются друг от друга. Например, проблема с трудоустройством, организацией досуга,…ведь возраст у них не сильно отличается друг от друга, а значит и потребности тоже.