Социальное сиротство

   Кроме того, очень важным направлением  работы, на мой  взгляд, является формирование семейной политики, нацеленной на укрепление семьи, как социального института, пропаганда семейных ценностей в средствах массовой информации. Деятельность семьи как социального института должна быть напрвлена на удовлетворение фундаментальных, жизненно важных социальных потребностей. Это коммуникации в обществе, производство товаров и услуг их распределение, воспроизводство членов общества и их социализация, социальный контроль и порядок, безопасность членов общества и социальная стабильность.

   Благодаря воспитанию детей семья  не только разрастается сама, но и поддерживает непрерывность,  человеческих поколений, их физическую  и духовную приемственность. Семья  образует первичную окружающую  среду в развитии индивида. Семья формирует у ребенка представление о социальных связях, и приобщение ребенка к основным общественным ценностям, морально-культурным стандартам поведения. Система ценностей усваивается ребенком, прежде всего,благодаря его общению с родителемя в первые семь лет его жизни. В семье дети учатся социально-одобряемому поведению,приспособлению к окружающим,построению взаимоотношений,проявлению эмоции и чувств. Способность членов семьи принимать ребенка в качестве существа с уникальными характеристиками в большей мере влияет на его представлении и самом себе.

 Поэтому  на всех уровнях власти вопрос  усыновления детей-сирот,обеспечение  им полноценного будущего стоит  на первом месте. В образовательных  программах производится реконструкторизация  имеющихся систем образования, создаются новые типы и виды учреждений для поддержки детства. Готовятся педагоги,специализирующиеся на воспитании детей в детских домах. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

             Список использованной литературы

1. Барябина Е.Н. Проблемы социализации выпускников детских домов и интернатов// Социальное неравенство и образование: проблемы, исследования,действия. - Саратов, 2001.
2. Бреева Е.Б.Дети в современном обществе. – М., 1999.
3. Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками.Конспект лекций.-Ростов н/Дон: Феникс,2005.
4. Догалевская А.И. Семейное воспитание приемных детей.-М.,1978.
5. Дубровская М. Профилактика социального сиротства. Программа «Помощь детям сиротам в России»., ж.Социальная работа №1 2006.
6. Зарецкий В.К.,Дубровская М.О., Ослон В.Н.,Холмогорова А.Б., Пути решения проблем сиротства в России. М., ООО « Вопросы психологии».,2002.
7. Козырева А. На полпути от улицы к детдому// Российская газета,22 ноября.1996.
8. Кукушкина В.С. Социальная защита населения:опыт организационно-административной работы. –М., МарТ.,2003.
9. Мацковский М.С. Социология семьи:проблемы методологии и методики. М.,1999.
10. Пчелинцева Л.М. Семейное право России.-М.,2003.
11. Рейн В.А. Социальная защита детей-сирот,детей,оставшихся без попечения родителей,и лиц из их числа: проблемы и пути их решений.-Самара.,2003.
12. Сафонова Т.Я. Реабилитация детей в приюте.-М.,1995.
13. Семья Г.В. Дети-сироты в России.-М.,1995.
14. Под.ред.проф.А.И.Антонова. Социология семьи: 2-е изд.,перераб.и доп.-М.:ИНФРА-М,2005.