Методика развития координационных способностей у детей старшего школьного возраста

Целью работы является: более подробное изучение координационных способностей и методики их развития.
Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач:
 Осветить взгляды различных ученых на определение координационных способностей;
 Рассмотреть критерии и методы оценки координационных способностей;
 Раскрыть средства и методы развития координационных способностей;
 Изучить научно-методическую литературу по данному вопросу.

Введение ……………………………………………………………………..3 стр.
Глава I. Общие аспекты координационных способностей
I.I. Понятие «координационные способности» и их классификация……..5 стр.
I.II. Ловкость как комплексное проявление координационных способностей…………………………………………………………………9 стр.
I.III. Факторы, определяющие уровень развития координационных способностей………………………………………………………………..12 стр.
Глава II. Критерии и методы оценки координационных способностей………………………………………………………………..14 стр.
Глава III. Методика развития координационных способностей
III.I. Средства развития координационных способностей……………….18 стр.
III.II. Методы развития координационных способностей……………….21 стр.
Выводы….. …………………………………………………………………24 стр.
Список использованной литературы………………………………………25 стр.