Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Марта 2012 в 19:25, курсовая работа
Современное общество в начале III тысячелетия ставит перед образовательными учреждениями задачи воспитания подрастающего поколения способного вести здоровый образ жизни, направленный на плодотворную трудовую и творческую деятельность на благо общества, в связи с этим перед педагогической наукой встала потребность совершенствования образовательного процесса дошкольников направленного на сохранение и укрепление их здоровья.
Игры с мячом являются средством, гармонически развивающим ребенка, дающий значительный образовательный, оздоровительный и воспитательный эффект. Также автор научных исследований Н.Н.Кажухова, Л.А.Рыжкова, М.М.Самодурова предлагают на каждом возрастном этапе свои особенности обучения работы с мячом, которые необходимо учитывать.
III Глава.
Опытно-экспериментальные исследования влияния упражнений с мечом на повышение двигательной активности дошкольников.
Опытно - экспериментальная работа проводилась в ДОУ №1507 с 1 сентября по 1 марта.
В процессе эксперимента было подобрано две подгруппы по 10 человек в соответствии со следующими критериями:
1. Возраст детей.
2Состояние здоровья.
3. Уровень физической подготовленности.
4. Половая принадлежность
В каждую подгруппу вошло по 7 мальчиков и 3 девочки, I и II группы здоровья, 5-6 лет, со средним уровнем физической подготовленности. Одна подгруппа является экспериментальной, другая контрольной.
В экспериментальную подгруппу вошли дети из возрастной группы «Звездочка» воспитатель Журба Татьяна Викторовна, в контрольную подгруппу дети из возрастной группы «Капелька» воспитатель Ермилова Елена Николаевна.
Опытно - экспериментальное исследование состояло из 3-х этапов (констатирующего, формирующего, контрольного), и проводилось в процессе проведения дневной прогулки
1 этап – констатирующий.
Цель
1: Выявить средний уровень ДА у детей 5-6 лет.
2: Выявить уровень развития навыков упражнений с мячом у детей 5-6 лет
Уровень двигательной активности определялся методом хронометража, рекомендованным Тарасовой Т.А. С описанием метода хронометража можно познакомится в 4 параграфе I глав
В процессе проведения обследования заполняется протокол (табл.№1)
Таблица №1
№ п\п | Фамилия Имя ребенка | Время | Деятельность | Позы и движения в деятельности | ДА ребенка | ||||||
Сидение | Стояние | Ходьба | Бег | Прыжки | Метание | Прочее | |||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты обследования представлены в табл.2,3.
Таблица №2
Хронометражная карта ДА детей в контрольной подгруппе.
№ п\п | Фамилия Имя ребенка | Время | Деятельность | Позы и движения в деятельности | ДА ребенка | ||||||
Сидение | Стояние | Ходьба | Бег | Прыжки | Метание | Прочее | |||||
1 | Владимирова Аня | 90 | ДА | 12 | 15 | 23 | 18 | 7 | 3 | 12 | 70% |
2 | Долженко Даниил | 90 | ДА | 8 | 9 | 29 | 15 | 5 | 0 | 24 | 81% |
3 | Жиляев Никита | 90 | ДА | 14 | 12 | 11 | 8 | 7 | 4 | 34 | 71% |
4 | Кирнос Лера | 90 | ДА | 16 | 19 | 15 | 12 | 0 | 3 | 25 | 61% |
5 | Крылов Леша | 90 | ДА | 10 | 12 | 17 | 18 | 0 | 0 | 33 | 75% |
6 | Лаврухин Саша | 90 | ДА | 6 | 12 | 12 | 22 | 8 | 2 | 28 | 88% |
7 | Ланин Ваня | 90 | ДА | 12 | 20 | 11 | 10 | 12 | 7 | 18 | 64% |
8 | Смирнов Артем | 90 | ДА | 8 | 11 | 10 | 14 | 6 | 8 | 33 | 71% |
9 | Смогалев Артем | 90 | ДА | 14 | 19 | 6 | 20 | 0 | 7 | 24 | 71% |
10 | Сорокина Даша | 90 | ДА | 10 | 11 | 20 | 12 | 4 | 4 | 29 | 76% |
Средняя ДА в контрольной подгруппе.
Позы и движения в деятельности | Ходьба | Бег | Прыжки | Метания | Прочие | ДА |
Время (мин) | 15,4 | 14,9 | 4,9 | 3,8 | 26 | 72,2 |
Хронометражная карта ДА детей в экспериментальной подгруппе.
№ п\п | Фамилия Имя ребенка | Время | Деятельность | Позы и движения в деятельности | ДА ребенка | ||||||
Сидение | Стояние | Ходьба | Бег | Прыжки | Метание | Прочее | |||||
1 | Бурых Вася | 90 | ДА | 11 | 8 | 16 | 24 | 10 | 6 | 15 | 79% |
2 | Жилкина Натся | 90 | ДА | 6 | 4 | 12 | 22 | 8 | 10 | 28 | 88% |
3 | Кочетков Кирилл | 90 | ДА | 11 | 10 | 21 | 19 | 0 | 4 | 25 | 77% |
4 | Липовской Никита | 90 | ДА | 21 | 8 | 10 | 25 | 20 | 6 | 0 | 68% |
5 | Осипов Миша | 90 | ДА | 13 | 6 | 14 | 17 | 15 | 0 | 20 | 79% |
6 | Попова Диана | 90 | ДА | 7 | 15 | 6 | 22 | 4 | 11 | 25 | 75% |
7 | Соблегров Ахтомар | 90 | ДА | 14 | 21 | 7 | 12 | 16 | 0 | 20 | 61% |
8 | Стырин Сережа | 90 | ДА | 12 | 18 | 19 | 18 | 0 | 14 | 9 | 66% |
9 | Тараканова Гюзель | 90 | ДА | 14 | 10 | 11 | 23 | 7 | 9 | 16 | 73% |
10 | Чурилин Саша | 90 | ДА | 21 | 18 | 17 | 11 | 0 | 6 | 17 | 57% |
Средняя ДА в экспериментальной подгруппе.
Позы и движения в деятельности | Ходьба | Бег | Прыжки | Метания | Прочие | ДА |
Время (мин) | 13,3 | 19,3 | 8 | 6,2 | 13 | 72,4 |
Информация о работе Влияние упражнений с мячом на повышение двигательной активности дошкольников