Профессиональное самоопределение в обучении биологии

Цель исследования — выявить психолого-педагогические условия профессионального самоопределения учащихся в процессе обучения биологии; разработать на их основе и проверить в опытно-экспериментальной работе методику проведения занятий, позволяющих школьникам осуществить профессиональное самоопределение при изучении курса “Общая биология”; проанализировав полученные данные, разработать программу элективного курса профориентационной направленности и определить, повышают ли такие занятия мотивацию к обучению у учащихся, уровень их познавательных мотивов и стимулов (что также может способствовать успешной адаптации и развитию профессиональной направленности учеников).

Введение
Глава 1. Проблема профессионального самоопределения учащихся при обучении биологии
1.1 Профессиональное самоопределение как элемент школьного биологического образования
1.2.Принципы обучения биологии
1.3 Программный материал, в изложении которого формируется профессиональная мотивация школьников в процессе обучения биологии в 6-8 и 9-11 классах
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование профессионального самоопределения при обучении биологии в школе
2.1 Цели, задачи и основные этапы опытно-экспериментального исследования
2.2 Констатирующий этап эксперимента
Заключение
Список литературы и источников