Становление и развитие криминалистики в Казахстане

   Подготовку кадров криминалистов можно разбить на три этапа:

   - первоначальная подготовка в  юридических вузах Республики  Казахстан;

   - специальная подготовка лиц, специализирующихся  в области криминалистики и  судебной экспертизы;

   - повышение квалификации специалистов-криминалистов и судебных экспертов по программам повышения квалификации.

   Коренному изменению из года в год подвергается учебные планы по преподаванию в  юридических вузах Республики Казахстан  специальностей: «Криминалистика» и  «Судебная экспертология». Данные планы учитывают современные подходы преподавания по кредитной технологии  с использованием интерактивных форм обучения студентов; учитывают важные методические вопросы комплексного преподавания ряда учебных дисциплин; вопросы координации преподавания этих дисциплин в ходе учебного процесса; вопросы наиболее целесообразного соотношения лекционных и практических занятий; разделение конкретных вопросов учебных курсов между дисциплинами таким образом, чтобы было исключено дублирование материала и чтобы вместе с тем студентам, в ходе занятий, прививались необходимые практические навыки в области применения норм права к конкретным фактам и явлениям; в области проведения определенных следственных и судебных действий, составления обоснованных, хорошо аргументированных и полностью отвечающих требованиям закона процессуальных документов. 

   Практические  занятия являются одной из основных форм учебного процесса и способствуют закреплению теоретических знаний студента, помогают применить их на практике, учат студентов правильно составлять процессуальные документы, прививают студентам навыки обнаружения, собирания и фиксации различных вещественных доказательств.

   Качество  практических занятий по криминалистике находится в прямой зависимости  от наличия для их проведения современного криминалистического оборудования, аппаратуры, макетов и специального помещения: учебного кабинета, учебной фотолаборатории, «комнаты осмотра и обыска».

     Для решения практических задач по методике и тактике расследования преступлений необходимо иметь специально разработанные учебные следственные дела и отдельные документы архивных следственных дел, по которым составляются задачи по соответствующему разделу криминалистики.

     По мнению диссертанта, в учебном процессе по курсу «Криминалистика» следует полностью отказаться от семинарских занятий, предусмотрев в планах проведение практических и лабораторных занятий.

   В целях повышения качества преподавания судебной экспертологии, диссертант считаем, что в лекционный материал по данной дисциплине должны войти вопросы: становления и развития судебной экспертизы в целом, и в частности в Республике Казахстан; понятие судебной экспертологии (предмет, задачи, структура); концептуальные проблемы института специальных знаний (разграничение обыденного и специального знания, субъекты и формы использования специальных знаний); основные понятия судебной экспертизы (предмет, объект, задача, методы), фактические и юридические основания назначения судебной экспертизы, процессуальные вопросы назначения судебной экспертизы (органы и субъекты назначения судебной экспертизы); подготовка следователем материалов для назначения судебной экспертизы; структура заключения эксперта, стадии экспертного исследования, общее понятие методики экспертного исследования; оценка заключения эксперта следователем и судом; классификация судебных экспертиз и экспертная профилактика.

   Для проведения семинарских и практических занятий по дисциплине «Судебная  экспертология» необходимы практические материалы – конкретные архивные экспертные заключения, по которым будет возможно закрепить весь лекционный материал. На практическом занятии студентам можно предложить по конкретной фабуле назначить один из видов судебной экспертизы; по простейшим объектам (пули, гильзы, холодное оружие и т.д.) провести судебную простую по сложности экспертизу и оформить результаты исследования в заключении эксперта.

   Налицо  актуальная необходимость изменения  подходов к обучению специалистов судебно-следственной специализации в области использования  специальных знаний и, в, первую очередь, специалистов-криминалистов и судебных экспертов, что и является основным принципом курса профессиональной подготовки этих кадров.

   Перспективой  развития указанного выше процесса является дальнейшее определение специализации  в соответствии с конкретными видами преступлений, в итоге чего будет иметь место подготовка специалистов и экспертов, специализирующихся в области расследования ДТП, пожаров, незаконного оборота наркотических средств, преступлений, совершенных с использованием огнестрельного оружия и пр.

   Диссертант  предлагает основные элементы программы  подготовки специалистов и экспертов.

   Цель  предлагаемой программы подготовки заключается в определении основных направлений всесторонней, полной системной  подготовки кадров специалистов-криминалистов и кадров судебно-экспертных учреждений.

   Обучение  должно производиться по программам с привлечением ведущих научных  сотрудников судебно-экспертных учреждений, а также высококвалифицированных  практических кадров правоохранительных органов и преподавателей ведущих ВУЗов Республики Казахстан.

   Методически, проблема обучения на настоящий период должна быть решена следующим образом:

• определено к освоению пять курсов:  а) правовые и организационные основы деятельности судебного эксперта и специалиста; б) основы теории криминалистики, ее разделов - техника, тактика и методика расследования отдельных видов преступлений; в) основы теории судебной экспертизы; г) основы информатики и вычислительной техники; д) экспертная специальность;
• в пределах названных курсов выделено два уровня подготовки, различающиеся между собой по объему осваиваемых знаний (первоначальный и повышение квалификации);

   - предусмотрено проведение консультаций  и семинаров. 

   В научном плане, объем и направленность курсов обучения определены таким образом, чтобы у слушателей сформировались знания в области не только основ криминалистики и судебной экспертизы, но также тех отраслей юридических наук, которые имеют значение при участии специалистов в следственных действиях и производстве экспертиз.

   Переподготовка  кадров специалистов и экспертов  должна осуществляться в обучении их комплексному подходу к расследованию  и предупреждению преступлений как  наиболее эффективному в настоящее  время и должна осуществляться по программе, включающей вопросы комплексного использования  специальных знаний в практике расследования и назначения и производства разных видов комплексных экспертиз и комплексных исследований.

   Необходимо  совместно органами МВД и Центром  судебной экспертизы Министерства юстиции Республики Казахстан издать единое пособие для судебно-следственных органов, в котором следует осветить вопросы подготовки и переподготовки специалистов и экспертных кадров.

   В заключении диссертационного исследования оценена степень решения поставленных задач, подведены итоги исследования, отражены основные теоретические и практические результаты работы. Основные выводы и предложения, явившиеся результатом диссертационного исследования, заключаются в следующих положениях:

   1. Обосновано, что становление и развитие отечественной криминалистики (Казахстана) является неразрывной составляющей частью мировой истории криминалистики. Вместе с тем, история становления и развития криминалистики в Казахстане имеет свои отличительные особенности, в основе которых лежат политико-правовые, социально значимые предпосылки.

   2. Исследованы методологические подходы  к периодизации истории становления  и развития криминалистики Казахстана, которые заключаются в опосредовании  значимых для криминалистической  науки стадий и этапов сквозь  призму общих тенденций и закономерностей  развития права в целом, в СССР, а затем – КазССР, РК – в частности. Кроме того, были учтены исторически важные события, оказавшие влияние на состояние и динамику криминалистики.

   3. На основании выработанных нами  методических подходов предложена  периодизация этапов становления и развития криминалистики, с учётом специфики её развития в Казахстане. Условно эти периоды (этапы) выглядят следующим образом:

   I этап - конец 19-го начало 20-го веков.

   II этап – 1920 – 1969 г.г.

   III этап – 1969- 2009 г.г.

   4. Во взаимосвязи с названными выше положениями рассмотрены основные этапы становления методологии криминалистики, которая в первую очередь включает в себя определение таких понятий как предмет, задачи, объекты, принципы развития научного знания.

   При этом подмечено, что этапы становления и развития методологии криминалистики находятся в генетической связи с основными этапами развития самой криминалистики как науки. Однако при этом историческая периодизация, связанная с событиями социально-политического характера (Великая Октябрьская революция 1917, возникновение КаССР, суверенизация Казахстана), значительно опережает периодизацию становления методологии научного познания криминалистики.

   5. Высказано предложение о необходимости  дальнейшего развития частных  криминалистических теорий. В качестве частных теорий, обладающих большой научно-практической перспективой, в условиях отечественной науки нами выделены: криминалистическая идентификация, микрология.

   6. Научно обоснована идея о том,  что развитие криминалистики  и её методологии является фактором, объясняющим характер и направление изменений как количественного, так и качественного характера в спектре методов и средств криминалистического исследования, что значительно расширяет ее разрешительные способности в деле борьбы с преступностью. На основе модернизированной методологии научного поиска доказана целесообразность включения в число объектов криминалистики новых следов, которые условно можно отнести, например, к категории интеллектуальных следов.

   7. Является закономерным все большее вовлечение в сферу криминалистики технических средств, значительно расширяющих возможности органов следствия и дознания в решении задач уголовного процесса. Темпы развития техники в целом опережают деятельность по ее внедрению в сферу криминалистики. С  учетом тенденций, выявленных в ходе изучения исторических аспектов развития такого раздела криминалистики, как криминалистическая техника, установлено, что применение технических средств в дальнейшем влечет возрастание потребности в специалистах, обладающих комплексными знаниями и навыками.

   Вместе  с тем, человеческий фактор в условиях высокой технизации различных процессов  в сфере криминалистики сохраняется  в неизменном доминирующем виде.

   8. Темпы и качественные изменения  в вопросах технического сопровождения криминалистической деятельности значительно обогатили не только содержание самого раздела криминалистической техники, но и создали объективные условия для внесения изменений и дополнений в сферу уголовно-процессуальной регламентации соответствующих правоотношений. В частности, выдвинуто обоснованное предложение о включении в УПК ст. 201 в авторской редакции. 
 
 
 
 
 

   Список  использованных источников 

   1 Белкин Р.С. История отечественной  криминалистики. - М.: Норма.- 1999.- С.218.

   2 Винберг А.И. Три этапа истории возникновения и развития советской криминалистики (краткий очерк) // Теоретические вопросы судебной экспертизы - М., 1981. -  № 48. - С.5-6.

   3 Алимжан К.А. Суд биев как  обычно-правовое учреждение и  институт обычного права // «Право  и государство». - Алматы: КазГЮУ, 1988. - № 3 - С.62.

   4 Гинзбург А.Я. Принципы советской  криминалистики и предмет науки  // Сборник научных работ -  Алма-Ата, 1971.- С.15-17

   5 Попов В.И. Вопросы советской  криминалистики. - Алма-Ата, 1959. - С.5-10.

   6 Гинзбург А.Я., Белкин А.Р. Криминалистическая тактика. – Алматы, 1998. - С.6-15.

   7 Попов В.И. Cоветская криминалистика и ее роль в претворении ленинского принципа неотвратимости наказания за совершенное преступление. // Некоторые вопросы борьбы с преступностью. - Алма-Ата: Казахстан, 1970. - С.7-63. 

   Список  опубликованных работ  по теме диссертации 

   1 Криминалистиканың Казақстанда даму тарихы // Материалы международной научно-практической конференции «Проблемы борьбы с преступностью в контексте национальной концепции права». – Алматы, 12 декабря 2001. - С.605-612