Работа режиссера с исполнителем самодеятельного театрального коллектива

  Итак, творческое самочувствие актера выражается в том, что он, находясь на сцене, всякое заранее известное воздействие принимает как неожиданное и отвечает на него свободно и в то же время верно.

  Именно такое самочувствие и должен стараться вызвать режиссер в актере и потом всячески его поддерживать. Для этого он должен знать способы и приемы работы, которые помогают осуществить эту задачу, и научиться применять их на деле. Он должен знать также и те препятствия, которые стоят перед актером на пути к творческому самочувствию, чтобы помогать актеру устранять и преодолевать эти препятствия.

       На практике мы нередко сталкиваемся  с обратным: режиссер не только не стремится привести актера в творческое состояние, но, напротив того, своими указаниями и советами всячески этому мешает. А между тем правильное творческое самочувствие актера на сцене — необходимое условие творческого акта, которым должен увенчаться всякий творческий процесс, имеющий целью создание как отдельной сценической краски, так и всего сценического образа в целом. 
 
 

Заключение 

    Теоретический анализ позволил сформулировать следующие  положения.

    Система занятий по актерскому мастерству -  это организованный, целенаправленный ряд занятий, развивающий психофизический  аппарат, воспитывающий у актера способность работать на разных уровнях  площадки, легко и свободно передвигаться  по сцене, придающий ему уверенность  и физическую силу.    

    Основная  цель и задачи творческого воспитания – развитие творческой личности актера, воспитание умения логично, образно, эмоционально действовать психофизическим аппаратом.

    Система К.С. Станиславского не может быть изучена  и тем более освоено чисто  умозрительным, теоретическим путем. Ею надо овладевать практически в  процессе «тренинга и муштры», как  любил говорить Константин Сергеевич.

    Профессия  актера главным  образом  практическая. Актер должен уметь пользоваться своей эмоциональной памятью, находя в предлагаемых сценических обстоятельствах аналогичные чувствования с ранее пережитыми в своей жизни.

    В период подготовки вечера была разработана  система занятий по актерскому мастерству для участников художественной самодеятельности. Основа этих занятий – комплекс тренингов и упражнений, корректирующих мышечный зажим, внутреннюю свободу, эмоциональную раскрепощенность, включающих как индивидуальные, так и групповые занятия.

    Таким образом, теория и практика дипломной  работы подтверждает цель и задачи в том, что достижение эффекта работы с  театральным коллективом в создании юбилейного вечера возможно при условии, если:

• будет создана атмосфера сотрудничества, соучастия коллективом;
• грамотно использовать традиционные средства выразительности в постановке;
• режиссер должен психологически поддерживать исполнителя - актера,  помогать ему,  развивать природные данные и закреплять исполнительскую технику;

    Актер самодеятельного театра очень легко  обидеть. Он более раним, чем профессионал. Режиссер -  для них это, прежде всего, непосредственный начальник, от властной требовательности которого зависит  успех общего дела, а во многом и  личная творческая судьба актера.

    Коллективность  театрального творчества – врожденное свойство искусства самодеятельного. Оно, это свойство, определяет его  организационного структуру. Тут поистине не может быть «маленьких ролей», члены  коллектива объединены равной мерой  ответственности, артисты – рабочие  сцены, а рабочие сцены – артисты. «Хоровое» начало является органическим свойством эстетики  самодеятельного  театра. И вот это триединство  – эстетического, этического, организационного – позволяет режиссеру самодеятельного  театра своеобразно задумывать и  осуществлять художественный замысел.

    Учитывая  все сложности в реализации своего замысла, мы прекрасно осознаем все  трудности, которые встанут перед  нами в будущем.   
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы 

1. Баскаков  В. Ю. Свободное тело. М., 2004.
2. Владимирова З.  М.О. Кнебель. М., «Искусство»., 1991.
3. Вилькин А.М. Фрагменты. Театрально – педагогические импровизации на заданную тему. М. ВЦХТ, 2010.
4. Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1986.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. - Т.4. - М., 1990. - 356с.
6. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. М., «Просвещение». 1973.
7. Кнебель М. О. «О действенном анализе роли и пьесы» Искусство. М.: 1959г.
8. Макаренко А.С. Проблемы воспитания в советской школе // Собр. соч.: В 8 т. – М.: Педагогика, 1984. - Т. 4.
9. Митта А. Кино между адом и раем. М., «Зебра Е» . 2005.
10. Немирович-Данченко В.И. О творчестве актера. М. «Искусство».1984г.
11. Поламишев А. М. Мастерство режиссера: от анализа – к воплощению. М. 1992.
12. Попов А.Д. Творческое наследие. М., 1979.
13. Рождественская Н. В. Диагностика актерских способностей.  С-П., «Речь», 2005.
14. Сборник научных работ. Проблемы методики режиссерского творчества. М., 2002.
15. Сборник научных трудов. Мастерство режиссера курс 2 курс. М., 1988.
16. Сборник научных трудов. Мастерство режиссера 4- 5курс. М., 1988.
17. Станиславский К. С. Моя жизнь в искусстве. М., «Искусство»., 1972.
18. Станиславский К. С.  Этика и художественная самодеятельность.М., «Искусство»., 1983.
19. Стручкова О. А. Словарь терминов режиссуры. Учебное пособие. Якутск.: 2004.
20. Соснова М. Л. Искусство актера. М., 2005., Стр. 288.

Приложение 
 

Кружки  клуба

- народный ансамбль «Булуу долгуннара» (рук. С. Зинурова),

- народный  вокальный ансамбль «Кылыьах» (рук. С. Корякина),

- народный театр им. И. Гоголева-  Кындыл (реж. М. Соколова),

- народный коллектив  олонхосутов и тойуксутов им. В. О.Каратаева (рук. С. Иванова),

- народный хор  (рук. О. Корякина),

- молодежный  хор (рук. В. Алексеева),

- вокальный ансамбль  «Илгэ» (рук. З.П. Прокопьева),

- вокальный   ансамбль «Надежда» (рук. В. Алексеева, О. Корякина),

- детский театральный  кружок «Дьулуур» (рук. М. Алексеева),

- студия моды  «Аиша» (рук. В. Алексеева),

- молодежный клуб «Успех» (рук. В. Алексеева),

- «Школа духовности»  (рук. М.С. Алексеева),

- клуб «Алаьа» (рук. Е.Г. Алексеева),

- студия записи  «BECT» (рук. И. Туласынов),

- объединение   ди-джеев «PARADIZIO» (рук. П. Ильинов),

- объединение  запевал осуохая «Туьулгэ» (рук. С. Иванова),

- объединение «Тирэх» (по поддержке осужденных и бывших осужденных из Вилюйского улуса – рук. М. Евсеева),

- ансамбль хомусистов «Чэчир» (рук. А. Евсеева),

- ансамбль хомусистов «Уруйэчээн» (рук. А. Евсеева),

- детский вокальный  кружок (рук. В. Алексеева).