Методологический аппарат географии

Лекция  №2

Методологический  аппарат географии

      Вопросы:

     1. Иерархия научных знаний

     2. Научные подходы

     №1

     Иерархия  научных знаний 

     Научные знания обычно подразделяются на теоретические и эмпирические.

     Существует  иерархия научных знаний. 

     1.1. Учение

     Учение — совокупность теоретических положений в какой-либо области научных знаний, которое может включать в себя ряд теорий, концепций. 

Общегеографические  учения 

      Учение  о географической среде.

      Понятие географическая среда было введено в науку еще в конце XIX века французским географом Элизе Реклю и русским географом-эмигрантом Л. И. Мечниковым.

      По определению Э. Б. Алаева географическая среда — это та часть географической оболочки..., которая тем или иным способом, в той или иной мере освоена человеком, вовлечена в общественное производство и составляет, таким образом, материальную основу существования человеческого общества. 

      Учение  о геосистемах.

      Понятие о геосистеме было введено в научный обиход акад. В.Б. Сочавой в 1963 году. Под геосистемами В. Б. Сочава понимал природные образования, возникающие в сфере наземной жизни и в сфере морей и океанов. Природной геосистемой он называл конкретную территорию, на которой отдельные компоненты природы находятся в тесной связи друг с другом, с соседними участками, с человеческим обществом, с космосом.

      Позднее В. Б. Сочава предложил свою иерархию геосистем с выделением трех главных  уровней:

• планетарного (вся географическая оболочка Земли, физико-географический пояс),
• регионального (природные зоны, подзоны, провинции и др.)
• локального

      Он  считал учение о геосистемах стержнем всей физической географии.

      В дальнейшем это учение получило развитие в работах многих известных физико-географов. 

      Учение  о геоэкологии.

      Термин  «экология» в буквальном переводе с  греческого означает «наука о местообитании». Он был предложен еще в 1866 году немецким биологом Эрнстом Геккелем и стал применяться для характеристики взаимоотношения организмов растительного и животного мира с окружающей природной средой.

      Что же касается собственно геоэкологии, то это понятие возникло на Западе в 30-х годах XX века. Из советских географов первым обратил внимание на необходимость исследования взаимосвязей географии и экологии акад. В. Б. Сочава в 1970 году.

      Постепенно  сложилось и современное представление о геоэкологии. Согласно одному из определений геоэкология — это наука, изучающая необратимые процессы и явления в природной среде и биосфере, возникшие в результате интенсивного антропогенного воздействия, а также близкие и отдаленные во времени последствия этих воздействий.

      Соответственно  были сформулированы и две основные задачи геоэкологии: 1) изучение воздействия  внешних условий, включая антропогенные, на геосистемы,

      2) исследование воздействия природных  условий на состояние и развитие  триады: растение — животное — человек.  

      Учение  о конструктивной географии.

      Каждая  наука имеет два главных направления  исследований — фундаментальное  и прикладное.

      Под термином «прикладные исследования» принято понимать совокупность научных работ, направленных на применение результатов прикладных исследований к конкретным проблемам и видам практической деятельности.

      Все это полностью относится и  к географии. Даже будучи на протяжении долгого времени преимущественно  описательной наукой, география была тесно связана с практикой. В качестве примеров такого рода приведем хотя бы практическую потребность Нидерландов, бывших в XVII веке крупнейшей морской державой, в географических знаниях и хороших географических картах.

      Сам термин «прикладная география» возник после второй мировой войны на Западе, в условиях, когда география все больше переставала быть кабинетной, «университетской» наукой и начинала уделять гораздо больше внимания прикладным исследованиям.

      В 1964 году в структуре Международного географического союза появилась постоянная комиссия по прикладной географии. Зародились прикладная климатология, прикладная геоморфология, прикладное ландшафтоведение и др. В СССР главным проповедником идей прикладной географии стал Институт географии Сибири и Дальнего Востока в Иркутске, возглавлявшийся акад. В. Б. Сочавой, а затем акад. В. В. Воробьевым. В качестве примеров прикладных географических исследований можно привести участие в проектировании полезащитных лесных полос, освоение Волго-Ахтубинской поймы, строительство Каракумского канала, а позднее — сооружение БАМа.

      По мере углубления научно-технической революции традиционное обслуживание географией запросов практики оказывалось уже недостаточным. Нужны были новые идеи, и одной из них стала выдвинутая акад. И. П. Герасимовым идея «конструктивной географии».

      С началом НТР география стала  превращаться из прежней описательно-познавательной в экспериментально-преобразовательную науку. Основным объектом ее исследования становятся не «белые пятна» на карте  мира, а давно открытые и освоенные территории.

      Развитие  конструктивной географии тесно  связано с новыми требованиями к  использованию естественных ресурсов, с сильным возрастанием воздействия  общества на природную среду. По существу, речь шла о новом научном учении, тесно связанном с преобразованием природной среды и управлением этим процессом. Соответственно И. П. Герасимов считал, что современная конструктивная география должна быть нацелена на решение двух крупнейших конкретных задач:

      1) оптимизацию взаимодействия человеческого общества с природой,

      2) рациональную территориальную организацию  жизни самого общества.

      Добавим, что понятие о конструктивной географии шире понятия о прикладной географии, поскольку оно охватывает весь цикл исследований — от фундаментальных  до прикладных. 

      Учения  в физической географии

      Учение  о географической оболочке.

      Учение  о географической зональности

      Учение  о географическом ландшафте

      Учение  о природно-территориальном комплексе

      Учения  в социально-экономической  географии

      Учение  об ЭГП

      Учение  о географическом разделении труда

      Учение  о территориально-производственных комплексах

      Учение  о территориальной организации  хозяйства 

      1.2. Теория 

     Теория — форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных взаимосвязях, основных идеях в той или иной области знания; как правило, подтверждается экспериментом или расчетом. 

     Общегеографические  теории

     Теория  регионального развития (регионализма)

     Теория  географических оценок 

     Теории  физической географии

     Теория  физико-географического районирования

     Теория  тектоники литосферных плит 

     Теории  социально-экономической  географии

     Теория  размещения производительных сил

     Теория  экономического районирования

     Теория  территориальной структуры хозяйства

     Теория  расселения населения

     Теория  геоурбанистики

     1.3. Концепции и гипотезы 

     Концепция — совокупность наиболее существенных элементов теории или теорий, точка зрения, руководящая идея для понимания сущности определенных процессов и явлений, конструктивный принцип.

     Гипотеза — вероятное предположение о причинах каких-либо явлений, еще не проверенное и не подтвержденное экспериментом; после такой экспериментальной проверки может либо отмереть, либо превратиться в научную теорию. 

     Общегеографические  и физико-географические концепции

     Концепция мониторинга окружающей среды

     Концепция проблемного страноведения

     Концепция природно-ресурсного потенциала

     Концепция территориальных сочетаний природных  ресурсов 

     Концепции социально-экономической  географии

     Концепция больших циклов

     Концепция энергопроизводственных циклов

     Концепция опорного каркаса территории 

     Гипотезы

     Гипотезы  происхождения жизни на Земле

     Гипотеза  дрейфа материков

     Гипотеза  стабилизации численности населения  Земли 
 

     Понятие — форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений; рассматривается как элемент учений, теорий, концепций и гипотез.

     Термин — слово или словосочетание, отражающее наименование научного понятия и фиксирующее его в краткой дефиниции или имеющее более самостоятельное значение.

     Парадигма. По определению родоначальника этого термина американского философа и историка науки Томаса Куна, парадигма — это всеми признаваемая совокупность знаний и оценок, накопленных данных, которые в течение некоторого времени используются специалистами в качестве своего рода «шаблона» при постановке задач и их решении.

     Закон определяется как внутренняя и необходимая, всеобщая и существенная связь предметов и явлений объективной действительности, как прочное, остающееся, повторяющееся, не так часто меняющееся, идентичное в явлении.

     Если  общее правило допускает какое-то количество исключений, его обычно называют закономерностью. 

№2

      Научные подходы 

      Территориальный подход.

        «Территориальный подход признается  общим и обязательным при изучении  любых проблем как физической, так и экономической географии», — писал Н.Н. Колосовский.

        «Территория, будучи универсальным  и все более важным ресурсом, как бы цементирует все географические  науки» — это по Я. Г. Машбицу. 

      А В. В. Покшишевскому принадлежит  крылатая фраза о том, что территорией «заведует география».