Лабораторная работа

 

 

      

• Дидактический материал.

 
      

• Карточки  с заданиями.
• Тесты.
• Демонстрационные рисунки.
• Карточки с заданиями для контрольных и самостоятельных работ.

 

      5  Учебно – методическая  литература. 

1. Персон  Р. и Роуз К. Microsoft Word 97.
2. Фигуранов В.Е IBM РС для пользователя.
3. Епанешников А.М и Епанешников В.А Программирование в среде Turbo Pascal 7.0.
4. Мизрохи С.В Операционная система MS-DOS.
5. Финогенов К.Г MS-DOS 5.0 (часть 1).
6. Козловский Е.A Norton Commander 4.0.
7. Григорьев В.Л Самоучитель по операционной системе.
8. Бондарев В.М, Рублинецкий В.И, Качко Е.Г Основы программирования
9. Березин Б.И и Березин С.Б Начальный курс С и C++.
10. Авербух А.В, Гисин В.Б. Зайдельман Я.Н и Лебедев Г В Изучение основ информатики и вычислительной техники.
11. Нестеренко А.В ЭВМ и профессия программиста.
12. Нортон П. Руководство по DOS Питера Нортона.
13. Справочник по Microsoft Works.
14. Справочник по работе Windows 95.
15. Жаров А. Железо IBM 98.
16. Быля Т.Н и Быля О.И Изучаем информатику.
17. Насаткин В.Н Информация и алгоритмы ЭВМ.
18. Скэнпон Л. Персональные ЭВМ IBM PC и XT.
19. Журавлев А.П и Павлюк Н.А Язык и компьютер.
20. Ламуатье Упражнения по программированию на Фортране IV.
21. Арсак Ж. Программирование игр и головоломок.
22. Марченко А.И и Марченко Л.A Turbo Pascal 7.0.

 

       Важным этапом педагогической практики является подготовка и проведение внеклассного мероприятия  по информатике.

      При подготовке внеклассного мероприятия  по информатике может быть использована следующая литература:

1. Зубрилин А.А., Овчинникова О.В. Игровые моменты при изложении темы «Символьные величины». // ИНФО. 2001. № 1.
2. Макарова Т.Н., Редченкова Г.Д. Элементы занимательности в курсе информатики. // ИНФО. 2000. № 5 С. 30-37.
3. Позднова Е.А., Сиротина С.Л. Командные задания по информатике. // ИНФО. 2000. № 2. С. 63-66.
4. Сулейманов С. КВН в кабинете информатики // ИНФО. 1999. № 3.

 

      Приведем  пример конспекта одного из мероприятий. 

      Игра «счастливый случай» 

      Цели:

      Образовательная:

• проконтролировать знания учащихся по различным темам курса информатики.

      Развивающая:

• развитие познавательных способностей школьника;
• развить интерес к информатике.

      Воспитательная:

• воспитание у учащихся устойчивого интереса к изучению информатике;
• формирование нравственных качеств личности: воли, интереса к познанию, трудолюбия, ответственности за принятие решений.

      Оборудование:

      карточки  с вопросами, карточки с правильными  ответами, список вопросов, бочонки  с номерами от 1 до 20.

      Подготовительная  работа:

      За  несколько дней до игры детям было дано задание: набрать команду из 7 человек, выбрать капитана, придумать  название своей команды, эмблему  и девиз.

      Учащимся  было рекомендовано повторить различные  сведения, полученные ими на уроках информатики.

 

       Ход игры

      Правила игры:

      Игра  проводится для двух и более команд. Первый конкурс проводится для капитанов, чтобы выяснить, чья команда будет  первой ходить. Затем команды по очереди вытягивают из мешочка бочонки. Каждому номеру соответствует определенный вопрос.

      На  обдумывание вопроса – 1 мин.

      Если  команда не отвечает на вопрос или  дает неверный ответ, то право на ответ  имеет другая команда.

      Если  же обе команды дают неверный ответ, то на него могут ответить зритель, а полученные за него баллы он может  отдать любой команде.

      За  правильный ответ на вопрос присуждается 5 баллов.

      Конкурс капитанов:

      Капитаны  всех команд подходят к ведущему.

      Задание: по очереди назвать части компьютера (монитор, мышь…). Капитан, остановившийся первым, считается проигравшим.

      Команда, чей капитан победил, начинает игру первой.

      Затем команды по очереди тянут бочонки  с номерами заданий.

Вопросы:

1. +5 очков
2. Отгадайте ребус:

 

                     МО 

3. Переход хода через один.
4. Переведите из десятичной системы в двоичную число 97.
5. Изобразите компьютер, т.е. каждый человек команды должен изображать какую-то часть компьютера.
6. Переход хода через один.
7. Для чего нужен сканер?
8. Отгадайте ребус:

                   

     МО              О Е

 

      

9. Переведите  из двоичной системы в десятичную 1001101.
10. +5 очков.
11. Музыкальная пауза.

Каждой команде  надо придумать четверостишье со словами «монитор» или «принтер».

12. Разгадайте кроссворд:           

      а.

        

ключевое слово

      это .?. – схема 

      б. 8  

      в. Язык программирования.

      г.

13. Переведите из десятичной системы в двоичную число 100.
14. Переход хода через один.
15. Как правильно включить компьютер?
16. Для чего нужны эти клавиши:

 
 
 
 
 
 

17. Отгадайте ребус:                                  

           

                К          А

18 . Как правильно  называются следующие  символы: @, /, *, &, ~.

     19.  Какие способы перезагрузки компьютера  Вы знаете?

     20.  + 5 очков

      Ответы  на некоторые вопросы:

      2. «МОНИТОР»

      3. 1100001 = 97

      7. Сканер – для ввода текста  и рисунков в компьютер.

      8. «МОДЕМ»

      9. 1001101 = 77

      11. Четверостишья, которые придумали  наши команды:

а) «ЗНАТОКИ»  (8Д класс):

      Я включила монитор,

      Интереснейший прибор.

      Открываю  свой блокнот,

      Набираю быстро код.

 б)  «ВИКТОРИЯ» (8А класс):

      Принтер – печатное устройство,

      Вот такое у него свойство.

      Монитор, монитор – 

      Замечательный прибор.

в) «УМНИКИ  и УМНИЦЫ» (8Б класс):

      Мы  включили монитор,

      Загорелся принтер.

      Побежали  в коридор,

      Выкинули  принтер.

      12) ключевое слово: БАЙТ.

      13) 100 = 1100100

      17) «КЛАВИАТУРА»

      18) в коридор,

      Выкинули  принтер.

           12. Ключевое слово: БАЙТ.

      13. 100 = 1100100

      17. «КЛАВИАТУРА»

      18. @ – коммерческое «эт» или собачка; * – звездочка;

      / – слэш; & – амперсенд; ~ – тильда.

      19. Ctrl + Alt +Delete; Reset.

 

Результаты  игры:

      После того, как команды ответили на все  вопросы, жюри, подсчитав баллы, объявляет  победителя. 

      1 место – «ЗНАТОКИ» 8Д,

      2 место – «УМНИКИ и УМНИЦЫ»  8Б,

      3 место – «ВИКТОРИЯ» 8А.

      В конце игры все команды получают поощрительные призы и грамоты. 

      Анализ  мероприятия: 

      Цели, поставленные перед игрой, были выполнены. Детям очень понравилась эта  игра, так как им приходилось отвечать не только на теоретические вопросы, но и проявлять творчество.

      «Счастливый случай» вызвал у ребят интерес  к изучаемому предмету, позволил новому взглянуть на материал курса информатики.

      Случайный выбор бочонка позволил снизить  негативный настрой проигравшей  команды.

      На  игре присутствовали:

      Лукьянова И.И. (учитель информатики);

      Варнавская  Н.Я. (классный руководитель 8А класса),

      Фетисова  Н.В. (классный руководитель 8Б класса),

      Войнич  Е.И. (завуч школы).

      Оценка, поставленная учителями, - «отлично». 
 

Схема анализа учебника

1. Автор, название, год издания, издательство.

2. Содержание отдельных  пунктов учебника:

а) соответствие по содержанию и объему учебного материала Государственному стандарту 

б) ставятся ли автором  вопросы для самоконтроля;

3. Анализ задач  и упражнений учебника:

а) достаточно ли задач  и упражнений для закрепления  теоретического материала и самостоятельной  работы;