Современные методы и средства оценивания обучающихся на уроках ОБЖ

Приложения

Приложение 1

 

Оценка и интерпретация  результатов

 

Подсчитывается суммарный  балл познавательной активности опросника, выделяются следующие уровни мотивации  к учебе:

1 уровень –  продуктивная мотивация к учебе  с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему;

2 уровень – продуктивная мотивация к приобретению знаний, позитивное отношение к учению, соответствие социальному нормативу;

3 уровень – средний уровень с несколько сниженной познавательной мотивацией и негативным отношением к учебе;

4 уровень – сниженная мотивация к учебе, отрицательное отношение к приобретению новых знаний;

5 уровень – резко отрицательное отношение к учению. Распределение баллов по уровням представлены в табл. 1.

Таблица 1

Уровень	Суммарный балл
I	34-40
II	28-33
III	22-27
IV	15-21
V	10-14

 

В качестве дополнительного может использоваться качественный показатель. В этом случае данные испытуемого по каждой шкале сравниваются с нормативными значениями. Таким образом, определяется степень выраженности каждого показателя по таблице 2.

 

Приложение 2

Нормативные показатели

Таблица 2

Шкала	Уровень	Возрастной интервал
		значении
		10-11	12-14	15—16
		лет	лет	лет
Познавательная	Высокий	28-40	27-40	31-40
активность	Средний	22-27	19-26	21-29
	Низкий	10-21	10-18	10-20
Тревожность	Высокий	24-40	26-40	23-40
	Средний	17-23	19-25	16-22
	Низкий	10-16	10-18	10-15
Негативные	Высокий	20-40	23-40	18-40
эмоциональные	Средний	13-19	15-22	12-18
переживания	Низкий	10-12	10-14	10-11

 

 

Приложение 3

Таблица 3

Анализ сочетания показателей  по трем шкалам

Шкала			Интерпретация
Познавательная активность	Тревожность	Гнев
Высокий	Низкий, средний	Низкий	Внутреннее психологическое  спокойствие и позитивное
			эмоциональное отношение  к учению
Средний	Низкий, средний	Низкий	Позитивное отношение  к учению
Низкий	Низкий, средний	Низкий, средний	Переживание «школьной скуки»
Средний	Низкий, средний	Низкий, средний	Диффузное эмоциональное  отношение
Средний	Низкий, средний	Высокий	Диффузное эмоциональное  отношение при фрустрированности  значимых потребностей
Низкий	Низкий, средний	Высокий	Негативное эмоциональное  отношение
Низкий	Низкий	Высокий	Резко отрицательное отношение  к школе и учению
Высокий	Высокий	Высокий	Чрезмерно повышенная эмоциональность  на уроке, обусловленная неудовлетворением  ведущих социогенных потребностей
Высокий	Высокий	Средний	Повышенная эмоциональность  на уроке
Средний, низкий	Высокий	Средний, низкий	Школьная тревожность
Высокий	Средний, низкий	Высокий	Позитивное отношение  при фрустрированности потребностей
Высокий, средний	Высокий	Низкий, средний	Позитивное отношение  при повышенной чувствительности к  оценочному аспекту обучения

 

 

Приложение 4

 

Бланк методики

Фамилия

Имя

Класс

Дата проведения

 

Инструкция к тесту:

Прочти внимательно каждое предложение и обведи кружком  одну из цифр, расположенных справа, в зависимости от того, как ты себя чувствуешь на проведенном уроке, каково твое состояние. Что означает каждая цифра, написано вверху страницы.

Ниже приведены утверждения, которые люди используют для того, чтобы рассказать о себе. Прочтите внимательно каждое предложение  и обведите кружком одну из цифр, расположенных справа, в зависимости  от того, каково ваше обычное состояние  на уроках в школе, как вы обычно чувствуете себя там. Нет правильных или неправильных ответов. Не тратьте  много времени на одно предложение, но старайтесь как можно точнее ответить, как вы себя обычно чувствуете.

Таблица 4

	Почти никогда	Иногда	Часто	Почти всегда
1. Я спокоен	1	2	3	4
2. Мне хочется узнать, что мы проходим на уроке	1	2	3	4
3. Я разъярен	1	2	3	4
4. Я напряжен	1	2	3	4
5. Я испытываю любопытство	1	2	3	4
6. Мне хочется стукнуть  кулаком по столу	1	2	3	4
7. Я чувствую себя совершенно  свободно	1	2	3	4
8. Я заинтересован	1	2	3	4
9. Я рассержен	1	2	3	4
Ю.Меня волнуют возможные  неудачи	1	2	3	4
1 1 . Мне хочется знать,  понять, докопаться до сути	1	2	3	4
12. Мне хочется на кого-нибудь  накричать	1	2	3	4
13. Я нервничаю	1	2	3	4
14. Я чувствую себя исследователем	1	2	3	4
15. Мне хочется что-нибудь  сломать	1	2	3	4
16. Я взвинчен	1	2	3	4
17. Я возбужден	1	2	3	4
18. Я взбешен	1	2	3	4
19. Я раскован	1	2	3	4
20. Я чувствую, что у  меня хорошо работает голова	1	2	3	4
21. Я раздражен	1	2	3	4
22. Я озабочен	1	2	3	4
23. Меня ничто не интересует	1	2	3	4
24. Меня раздражает, когда  меня не хвалят за хорошую  работу	1	2	3	4
25. Я неудачник	1	2	3	4
26. Я энергичен	1	2	3	4
27. Я горячий человек	1	2	3	4
28. Я нервничаю и беспокоюсь	1	2	3	4
29. Мне хочется изучить  то, что меня окружает	1	2	3	4
30. Когда я взбешен,  я могу сказать все что угодно	1	2	3	4

 

 

 

Приложение 5

 

Тест: Защита населения от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

 

Вариант 1

1.Определите последовательность  замены поврежденного противогаза  в условиях зараженного воздуха:

а) снять шлем-маску поврежденного  противогаза; 4

б) снять головной убор; 1

в) сделать резкий выдох; 6

г) задержать дыхание; 2

д) закрыть глаза; 3

е) надеть шлем-маску нового противогаза; 5

ж) надеть головной убор; 8

з) открыть глаза и восстановить дыхание. 7

2. Сооружения, предназначенные  для защиты людей от последствий  аварий (катастроф) и стихийных  бедствий в мирное время, а  также от поражающих факторов  оружия массового поражения и  обычных средств нападения противника  в военное время, это:

а) радиационные укрытия; *

б) убежища; *

в) специальные подвалы.

3. К коллективным средствам  защиты относятся:

а) противогазы;

б) респираторы;

в) убежища; *

г) средства защиты кожи;

д) противорадиационные укрытия (ПРУ). *

4. В защитном сооружении  запрещается. Найдите ошибки в  предложенной цепочке:

а) пить воду;

б) курить; *

в) читать;

г) шуметь;

д) зажигать без разрешения керосиновые лампы, свечи, приносить  легковоспламеняющиеся или имеющие  запах вещества; *

е) приносить громоздкие вещи, игрушки и приводить животных.*

5.При угрозе нападения  противника для всего населения  подается сигнал «Воздушная тревога». Если сигнал застал вас дома, необходимо:

а) оставаться дома, плотно закрыв окна и двери;

б) быстро покинуть здание и  спуститься в ближайшее убежище;

в) покинуть здание и отойти от него на безопасное расстояние.

6. Противорадиационное укрытие  защищает от:

а) ударной волны;

б) радиоактивного заражения;

в) сильнодействующих ядовитых веществ.

7. При угрозе нападения  противника для всего населения  подается сигнал «Воздушная тревога». Если сигнал «Воздушная тревога»  застал вас на улице, необходимо:

а) быстро попасть домой;

б) сообщить по телефону родственникам  о тревоге;

в) укрыться в том районе, где застал сигнал.

 

Вариант 2

1. Надежное убежище, потому  что заглублено в землю, его  стены и перекрытия сделаны  из прочных материалов. В нем  имеются вход и аварийный выход.  Чтобы зараженный воздух не  проник внутрь убежища, оно  герметизируется, и подача воздуха  в него в этом случае осуществляется  через фильтровентиляционную систему:

а) отдельно стоящие убежища;

б) встроенные убежища.

2. К коллективным средствам  защиты не относятся:

а) противогазы;

б) респираторы;

в) убежища;

г) средства защиты кожи;

д) противорадиационные укрытия (ПРУ).

3. Определите последовательность  замены поврежденного противогаза  в условиях зараженного воздуха:

а) задержать дыхание;

б) закрыть глаза;

в) надеть головной убор;

г) надеть шлем-маску нового противогаза;

д) открыть глаза и восстановить дыхание;

е) сделать резкий выдох;

ж) снять головной убор;

з) снять шлем-маску поврежденного  противогаза.

4. Противорадиационное укрытие  защищает от:

а) ударной волны;*

б) сильнодействующих ядовитых веществ;

в) радиоактивного заражения.*

5. В защитном сооружении  запрещается:

а) пить воду;

б) курить;*

в) читать;

г) шуметь;

д) зажигать без разрешения керосиновые лампы, свечи, приносить  легковоспламеняющиеся или имеющие  запах вещества;

е) приносить громоздкие вещи, игрушки и приводить животных.

6. При угрозе нападения  противника для всего населения  подается сигнал «Воздушная тревога». Если сигнал «Воздушная тревога»  застал вас в общественном  месте (магазин, театр, стадион), необходимо:

а) покинуть общественное место  и отойти от него на безопасное расстояние;

б) выслушать указание администрации  о месте нахождения укрытия (убежищ а) и быстро укрыться там;

в) покинуть общественное место, попытаться доехать до дома и укрыться там,

7. На случай дополнительного  пребывания людей в убежище:

а) создают запас продовольствия, питьевой воды и предметов первой необходимости;