Анализ организации

     Учитель - логопед:

• Отвечает за организацию коррекционно-педагогической работы, направленной на преодоление нарушения устной речи детей;
• Выявляет речевые нарушения, определяет уровень речевого развития детей и в процессе коррекционно-педагогической работы добивается устранения речевых нарушений;
• Ведет профилактическую работу с детьми младшего дошкольного возраста, направленную на предупреждение нарушений в развитии устной речи.

     Педагог-психолог:

• Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического и социального благополучия воспитанников.;
• Определяет факторы, препятствующие развитию детей, и принимает меры по оказанию детям различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной);
• Оказывает помощь детям, родителям, педагогическому коллективу в решении конкретных проблем;
• Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения;
• Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных воспитанников, содействует их развитию. Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии воспитанников, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию;
• Формирует психологическую культуру воспитанников, педагогических работников и родителей, в том числе и культуру полового воспитания;
• Консультирует педагогов по вопросам практического применения психологии, способствует повышению социально-психологической компетентности педагогов, родителей.

     Преподаватель ИЗО осуществляет образовательную  и воспитательную деятельность, развивает творческие способности воспитанников. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации изодеятельности.  Инструктор по физической культуре проводит учебные занятия по физическому воспитанию.             Административно-управленческий аппарат - это заведующая, заместители заведующей по воспитательной работе и по хозяйственной работе, старшая медсестра.  

     Заведующая:

• Руководит деятельностью дошкольного учреждения;
• Определяет структуру управления организацией, решает финансовые, хозяйственные, научные, методические и иные вопросы, обеспечивает контроль за всеми видами деятельности организации;
• Совместно с педагогическим советом организует разработку и утверждение рабочих учебных планов, правил внутреннего распорядка;
• Формирует контингент воспитанников, обеспечивает их социальную защиту;
• Обеспечивает необходимые условия для организации питания и медицинского обслуживания детей, укрепления и охраны здоровья воспитанников и работников;
• Осуществляет подбор и расстановку педагогических кадров и вспомогательного персонала, разрабатывает в соответствии с квалификационными характеристиками должностные инструкции работников, создаёт условия для повышения профессионального мастерства кадров;
• Несёт ответственность за реализацию образовательных программ в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, жизнь и здоровье воспитанников;
• Распоряжается имуществом и средствами Дошкольного Отдела, представляет ежегодный отчёт о поступлении и расходовании средств, обеспечивает учёт, сохранность и укрепление учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима, охраны труда и техники безопасности.

     Заместитель заведующей по воспитательной работе:

• Координирует работу специалистов, воспитателей и других педагогических работников по выполнению программы воспитания и обучения дошкольников, программы экспериментальной работы;
• Осуществляет контроль и обеспечивает качество образовательного и воспитательного процессов, объективность оценки результатов работы;
• Организует просветительскую работу для семей воспитанников;
• Организует учебно-воспитательную, методическую, культурно-массовую работу в учреждении;
• Составляет расписание занятий и других видов воспитательной деятельности, в том числе культурно-досуговой.

     Заместитель заведующей по хозяйственной работе:

• Осуществляет руководство хозяйственной деятельности МДОУ;
• Организует и координирует работу подчиненных ему служб (обслуживающий персонал) МДОУ;
• Обеспечивает необходимое санитарное состояние помещений, участков, оборудования МДОУ;
• Контролирует рациональное расходование материальных ценностей МДОУ;
• Обеспечивает своевременное приобретение материалов для хозяйственных нужд;
• Руководит работами по благоустройству, озеленению и уборке территории МДОУ;
• Ведет необходимую документацию по финансово-хозяйственной деятельности.

     Старшая медсестра должна:

• Осматривать детей. Осмотр вновь поступивших детей (антропометрия, запись в карте). Осмотр детей, вернувшихся после болезни, назначение индивидуального режима;
• Планирует и проводит профпрививки, ведет учет и регистрацию реакций на прививку, плановые медосмотры;
• Несет ответственность за содержание аптечки. Оказывает первую доврачебную помощь;
• Ведет учетно-отчетную документацию. Заполняет мед. карты на детей подготовительной группы;
• Ежедневно обходит все группы, следит за состоянием детей, их питанием, проведением оздоровительных мероприятий, санитарно-гигиеническим содержанием помещения;
• Осуществляет контроль за организацией и качеством питания. Контролирует транспортировку, качество и условия хранения продуктов;
• Составляет заявки на медикаменты, дезинфекционные средства, бактерийные аппараты, медицинский инструментарий и аппаратуру, ведет их учет, хранение, своевременное пополнение.

     Службы и отделы в детском саду: лечебный кабинет, педкабинет, музыкальный зал, комната психологической разгрузки, массажный кабинет.     В лечебном кабинете осуществляется соответствующее лечение по рекомендации врача-офтальмолога на различных аппаратах для коррекции зрения.     В массажном кабинете осуществляется процесс закаливания, профилактика плоскостопия.          Педкабинет обеспечивает методической литературой и дидактическими материалам для воспитательно-образовательного процесса по всем разделам и направлениям программ, методик реализуемых в ДОУ.   Обслуживающие подразделения - это прачечная и пищеблок.     Рабочий по стирке белья осуществляет стирку и глаженье белья, спецодежды, кипячение отдельных предметов, постельного белья, полотенец, кухонных принадлежностей.          Состояние материально-технической базы ДОУ соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам, что обеспечивает благоприятные условия для развития и воспитания детей в различных направлениях. В ДОУ ведется углубленная работа по профилактике физического и психического здоровья детей, для этого оборудован оздоровительный комплекс:

• Гидромассажная комната.
• Спортивный зал, для физического развития детей оборудован:

• необходимыми методическими пособиями;
• спортивный инвентарь: мягкие модули, хопы, мячи разного размера, набивные мячи, обручи разного диаметра, скакалки;
• нестандартное оборудование, изготовленное руками инструктора              физкультуры.

    Лечебный  кабинет, оборудованный аппаратами: амблиотренер, бивизиотренер, диоптриметр, лазерный аппарат «Спекл», макулостимулятор «Иллюзион», мускултренер, набор пробных очковых линз, офтальмоскоп, синоптофор, цветотест, устройство для тренировки зрения «Снайпер», фотовспышка.       В дошкольном учреждении функционирует система очистки воды «Аквафор», используемый для питья и приготовления пищи.      В ДОУ функционирует 9 групп, все группы имеют спальные комнаты. Развивающая среда в группах создана в соответствии с требованиями концепции развивающей среды  ДОУ,  Роспотребнадзора, программы «Радуга». Имеется игровой материал для сюжетно-ролевых игр детей, материал для познавательного развития детей.  Методический кабинет оснащен научно-методическим пакетом, обеспечивающим сопровождение воспитательно-образовательного процесса по всем разделам и направлениям программ, методик реализуемых в ДОУ.    Имеется большой библиотечный фонд:

• методическая литература;
• справочная литература;
• детская художественная литература;
• литература по управлению и менеджменту;
• журналы «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Управление ДОУ», «Физическое воспитание детей с нарушением зрения», «Логопед», «Обруч».

      В ДОУ имеется кабинет психолога  обеспеченный необходимой литературой, методическими и дидактическими пособиями, аудио техническими средствами.  В ДОУ оборудован музыкальный зал, оснащенный музыкальными инструментами для взрослых и детей, аудиовизуальными средствами, методической и музыкальной литературой.            В ДОУ созданы условия для активной деятельности детей на прогулке. Прогулочные площадки для каждой группы оборудованы верандами, песочными двориками, малыми архитектурными формами для игр детей, различным дидактическим и выносным материалом.          На территории ДОУ оборудована спортивная площадка с набором снарядов для развития всех видов движений детей. 
 
 

     2.4. Структура д/с

      Структура организации является элементом  ее внутренней среды.   Структура организации - взаимоотношения уровней  управления с функциональными областями организации для эффективного достижения целей.  Структура детского сада тесно связанна с характерным для нее специфическим разделением труда и требованиями построения системы и контроля в организации. Любая организация имеет разделение труда, но не просто случайное распределение работы между всем персоналом организации, а специализированное разделение труда. Оно означает закрепление конкретной работы за тем человеком, который лучше всех в организации сможет ее выполнить, то есть за специалистом.      Сфера контроля включает в себя совокупность лиц, подчиненных конкретному руководителю. В зависимости от количества этих лиц, различают широкую и узкую сферы контроля. При широкой сфере контроля организация имеет плоскую структуру управления, а при узкой - многоуровневую структуру.  

                                                                  Схема 1

                  3  

                       2

     1 
 
 
 

      Детский сад относится к механистической  организационной структуре.   Деятельность в детском саду основана на технической квалификации работников, которая является защитой от произвольных увольнений. Аналогично продвижение осуществляется по старшинству и достижениям. Деятельность в организации рассматривается как пожизненная карьера, и возникает высокая степень лояльности. 
 
 

     Структура производственного деления МДОУ д/с №255

     2.5. Культура д/с

     Организационная культура – динамическая система правил,  разделяемых членами организации.            Такие правила включают в себя, разнообразные психологические конструкты, например отношения, ценности, убеждения, нормы и поведения. Организационная культура, таким образом, представляет собой нечто большее, чем просто поведенческое практики, которые мы наблюдаем в повседневной производственной деятельности. Она имеет отношение к глубоко укорененным ценностям и убеждениям, которые считают важным для себя не только отдельные работники, но и вся организация в целом.   Это позволяет нам определять, анализировать и понимать организационную культуру не как единый неделимый конструкт, но в большей степени как конструкт динамичный, многогранный, существующий на ряде уровней.

     Различают три уровня организационной культуры:

• На индивидуальном уровне организационная культура проявляется в трех культурах, которые индивиды привносят с собой в производственное пространство из той культурной среды, в которой эти люди выросли и прошли процесс социализации.
• На интраорганизационном уровне культура существует внутри организации т.е. среди работающих людей, существующих в пределах детского сада. Именно этот уровень в наибольшей степени соответствует тому, что сейчас обычно имеют в виду под организационной культурой (политика в области человеческих ресурсов, заработная плата, повышение, продвижение, увольнение, а так же неписанные правила по поводу того как вести себя с начальством).
• Интерорганизационный уровень проявляется, поскольку компании существуют не в вакууме. Напротив, они существуют с другими компаниями как внутри страны, так и за рубежом, и их существование и выживание в значительной мере обусловлено этим обстоятельством. На этом уровне культура включает в себя множество национальных и международных законов, регулирующих деловую сферу и правил определяющих, каким образом компании соотносятся друг с другом и сосуществуют ко взаимной выгоде и процветанию.