Оглавление.

    Введение……………………………………………………………………...2

1. Понятие и сущность социальной реабилитации молодежи…………...3
2. Структура учреждений по оказанию социальной помощи и защиты молодежи……………………………………………………………………….8
3. Реабилитационная деятельность специализированных учреждений..11
4. Реабилитационные программы……………………………………..17
5. Концептуальные основы реабилитации несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами……………21.

Заключение……………………………………………………………27

Список  литературы………………………………………………….28 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

 

     В последнее время в нашем обществе происходят сложные процессы, связанные  с обострением социальной ситуации в стране, которые так или иначе  отражаются на людях, их физическом, психическом, материально-финансовом благополучии. 

     Дестабилизация экономики, спад производства снижение жизненного уровня в стране, разрушение старой системы ценностей  и стереотипов, регулирующих отношения личности  с обществом – все это болезненно переживается населением России, отражаясь на его социальном самочувствии. Происходящие в обществе процессы  наиболее сильное влияние оказывают на еще  несформировавшуюся и неокрепшую психику детей и подростков, тем самым, затрудняя процесс социализации и усвоения индивидом социальных программ.  Здоровый (физически и психически) подросток - это полноценное поколение будущего, активный творческий, экономический потенциал страны. Все перспективы социального и экономического, научного и культурного развития прямо зависят от того, насколько здоровы наши дети, каков уровень их физической и интеллектуальной работоспособности. На сегодняшний день мы можем констатировать факт социально-психологической и экономической депривации подрастающего поколения. Наблюдается бурный рост числа несовершеннолетних  с девиантным поведением, проявляющихся  в озлобленности, жестокости, в асоциальных действиях, таких как бродяжничество и беспризорность, алкоголизм, наркомания, проституция, правонарушения. 
 
 
 
 
 
 

     1. Понятие и сущность  социальной реабилитации  молодежи. 

     В широком смысле слова «молодежь» рассматривается как совокупность групповых общностей, образующихся на основе возрастных признаков и связанных с ними видов деятельности. Чаще используется определение понятия «молодежь» в более узком смысле: особая социально-демографическая группа общества, характеризующаяся такими специфическими чертами, как становление социальной зрелости, вхождение в мир взрослых и адаптация к нему.

     Социальные  отклонения и социальная дезадаптация  подростков сопровождаются деформацией  социальных связей, отчуждением подростков от основных институтов социализации  и, прежде всего, семьи и школы. Для преодоления этих социальных и индивидуальных недостатков, изменения сложившихся мотивов и стереотипов поведения и включение  подростка в систему общественно-значимых отношений необходимо создание целого комплекса мер коррекционно-реабилитационной деятельности, направленных как на оздоровление условий семейного, школьного воспитания, так и на индивидуальную психолого-педагогическую коррекцию личности несовершеннолетнего, склонного к противоправному поведению.

     Социальная  реабилитация – это комплекс мер, направленных на восстановление разрушенных  или утраченных в силу каких-либо причин общественных связей и отношений, социально и личностно значимых характеристик, свойств и возможностей субъекта. Это осознанный, целенаправленный, внутренне организованный процесс. Потребность в социальной реабилитации – это универсальное социальное явление. Каждый социальный субъект, независимо от степени его социального благополучия на данный момент времени, на протяжении своей жизнедеятельности вынужден менять привычное социальное окружение, формы деятельности, затрачивать присущие ему силы и способности и сталкиваться с ситуациями, которые с неизбежностью и необходимостью ведут к тем или иным потерям. Всё это приводит к тому, что человек или группа начинают испытывать потребность в определённой социально-реабилитационной помощи.

     Факторы, которые обуславливают потребность  субъекта в социально-реабилитационных мерах, можно разделить на две  основные группы:

1.Объективные,  т.е. социально или природно  обусловленные:

- возрастные  изменения;

- природные,  техногенные или экологические  катастрофы;

- тяжёлые  заболевания или травмы;

- социальные  катастрофы (экономический кризис, вооружённый конфликт, рост национальной напряжённости и т.п.).

2.Субъективные  или личностно обусловленные:

- изменение  целей, интересов и ценностных  ориентаций субъекта и его  собственные действия (уход из  семьи, увольнение по собственному  желанию или отказ от продолжения учёбы);

- девиантные формы поведения и др.

Под воздействием этих и им подобных факторов, человек  или группа, вопервых, оттесняются  на периферию социальной жизни, постепенно приобретая некоторые маргинальные качества и характеристики и, во-вторых, утрачивают чувство идентичности между собой и окружающим миром. Важнейшими и наиболее опасными для субъекта элементами этого процесса являются:

- разрушение  привычной системы социальных  связей и отношений;

- утрата  привычного социального статуса  и присущей ему модели статусного  поведения и статусного восприятия мира;

- разрушение  привычной системы социальной  ориентации субъекта;

- снижение  или потеря способности самостоятельно  и адекватно оценивать себя, свои  действия, действия окружающих людей  и, как следствие, принимать  самостоятельные решения.

     Результатом этих процессов становится ситуация социальной или личностной недостаточности, которая может сопровождаться разрушением человеческой личности. Чрезвычайно важно, чтобы подобная ситуация не затягивалась на долго, чтобы человек сам или с помощью других людей сумел восстановить активное, заинтересованное отношение к себе, людям и окружающему миру. Содержание процесса социальной реабилитации состоит в действительном восстановлении привычных обязанностей, функций и видов деятельности, привычного и комфортного отношений с людьми. Решение этой задачи не предполагает обязательного «возврата» субъекта на утраченные по тем или иным причинам социальные позиции. Она может быть решена через достижение новых социального статуса и социальных позиций и приобретение новых возможностей. В процессе организации и осуществления деятельности по социальной реабилитации важно не только помочь человеку или группе людей. Необходимо предоставить им возможность активной жизнедеятельности, гарантировать определённый уровень социальной стабильности, продемонстрировать возможные перспективы внутри нового социального статуса и сформировать ощущение собственной значимости и нужности и чувство ответственности за свою последующую жизнедеятельность. Именно этим определяются цели и средства процесса социальной реабилитации. К средствам социальной реабилитации, которыми располагает современное общество, можно отнести следующие системы:

- здравоохранения;

- образования;

- профессиональной  подготовки и переподготовки;

- средства массовых коммуникаций и массовой информации;

- организации  и учреждения психологической  поддержки, помощи и коррекции;

- общественные  и негосударственные организации,  работающие в сфере решения  специфических социальных и личностных  проблем (трудоустройство инвалидов или несовершеннолетних, помощь жертвам сексуального или семейного насилия и т. п.).

     В зависимости от характера и содержания социальных или личностных проблем, в которые вовлекаются люди, как по собственному желанию, так и помимо его, и содержания задач, которые необходимо решить, применяются следующие основные виды социальной реабилитации.

     1.Социально-медицинская  - включает в себя восстановительную  и реконст-руктивную терапию,  восстановление или формирование  у человека новых навыков полноценной жизни и помощь по организации быта и ведения домашнего хозяйства.

     2.Социально-психологическая  - предназначена для повышения  уровня психического и психологического  здоровья субъекта, оптимизации  внутригрупповых связей и отношений,  выявления потенциальных возможностей личности и организации психологической коррекции, поддержки и помощи.

     3.Социально-педагогическая  – направлена на решение таких  задач, как преодоление состояния  «педагогической запущенности»  (дополнительные или индивидуальные  занятия, организация специализированных классов), организация и осуществление педагогической помощи при различных нарушениях способности человека к получению образования (организация образовательного процесса в больницах и местах заключения, обучение инвалидов и детей с нестандартными интеллектуальными способностями и т.п.). При этом, предполагается определённая работа по созданию адекватных условий, форм и методов обучения, а также, соответствующих методик и программ.

     4.Профессиональная  и трудовая – позволяет формировать  новые или восстанавливать утраченные человеком трудовые и профессиональные навыки и впоследствии трудоустроить его.

     5.Социально-средовая  – направлена на восстановление  у человека чувства социальной значимости внутри новой для него социальной среды. Этот вид реабилитации включает в себя знакомство человека с основными характеристиками среды, в которой он оказался, помощь в организации новой среды жизнедеятельности и восстановление привычных моделей поведения и деятельности по организации собственной повседневной жизни. Каждый конкретный вид социальной реабилитации определяет порядок и меры по его практической реализации.

     Как бы не отличались между собой основные виды социальной реабилитации, тем  не менее, их практическое осуществление  предполагает опору на ряд основополагающих принципов.

     1.Своевременность  и поэтапность социально-реабилитационных  мероприятий, предполагающие своевременное  выявление проблемы клиента и  организацию последовательной деятельности  по её разрешению.

     2.Дифференцированность, системность и комплексность, направленные на осуществление социально-реабилитационных мероприятий как единой, целостной системы поддержки и помощи. 3.Последовательность и непрерывность в проведении социально-реабилитационных мероприятий, реализация которого позволяет не только восстановить утраченные субъектом ресурсы, но и предвосхитить возможное возникновение проблемных ситуаций в будущем.

     4.Индивидуальный  подход к определению объёма, характера и направленности социально-реабилитационных  мер.

     5.Доступность  социально-реабилитационной помощи для всех нуждающихся, независимо от их материального и имущественного положения.

     2. Структура учреждений  по оказанию социальной  помощи и защиты  молодежи.

     Конечной  и основной целью процесса социальной реабилитации является развитие в человеке стремления к самостоятельной борьбе с трудностями, способности к сопротивлению негативным влияниям среды и мобилизация своих возможностей на создание собственного «Я».

     Основной  задачей социальной работы при этом является выработка у молодежи способности самостоятельно решать свои проблемы, адаптироваться к новым социально-экономическим условиям рыночной экономики, получать навыки самостоятельной жизни и участвовать в самоуправлении. Субъект этого вида деятельности — социальные службы для молодежи, представляющие собой совокупность государственных и негосударственных структур, специализированных учреждений по оказанию социальной помощи и защиты молодых людей, поддержки их инициатив.

     Система социальной защиты молодежи в субъектах  Российской Федерации имеет следующую структуру учреждений социального обслуживания.

1. Обязательный минимум учреждений для каждого города, района: центр социального обслуживания (отделения социальной помощи на дому, дневного, временного пребывания, срочной социальной помощи); центр социальной помощи семье и детям; социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних; социальная гостиница; социальный приют для детей и подростков.
2. Дополнительная сеть в городах и районах: центр психолого-педагогической помощи; центр экстренной психологической помощи по телефону; дом милосердия; реабилитационные центры для лиц с ограниченными возможностями (в том числе для детей и подростков).