Основы подготовки детей к обучению математике в школе

Практические  рекомендации

 Первая и главная  рекомендация родителям испытуемых  группы Б –задействовать дошкольников в специальных программах дошкольной математической подготовки (хотя бы ускоренных, благо, сегодня есть и такие).

 Далее, в неструктурированной  работе родителей и педагогов  с детьми по совершенствованию элементарных математических представлений рекомендуются следующие приемы, которые побуждают дошкольников участвовать в соответствующих занятиях с интересом (проверено в ходе диагностической работы). Интерес к математике можно вызвать:

 а) логикой мероприятий,  направленных на возбуждение  у дошкольников стремления изучать  новое; 

 б) раскрытием значения  предмета изучения, что придает  занятиям сознательный характер;

 в) занимательностью, характеризующейся привлечением  в педагогический процесс второстепенных  или даже побочных элементов  для временного возбуждения дошкольников и привлечения их внимания к действиям и словам педагога или родителя;

 г) поощрением дошкольников, выражающимся в умелом подчеркивании  педагогом или родителем их успехов с целью повышения активности в дальнейшей работе;

 е) простым указанием  выполнить очередное задание  и показом способа его выполнения.

 Приемы побуждения, применяемые родителями и педагогами, вызывают познавательную деятельность дошкольников тогда, когда они раскрывают перед ними смысл учения, заостряют противоречие между трудной по меркам возраста математической задачей и имеющимися у них знаниями и навыками, а также между новым знанием и имеющимися у них представлениями, в силу чего и возникает стремление знать новое, приобрести недостающие навыки, научиться применять математические знания к решению посильных практических и теоретических задач.

Заключение

 Целью данной работы  был теоретико-практический анализ  проблемы математической готовности будущих первоклассников к обучению в школе.

 В ходе написания  работы были решены следующие  задачи:

- анализ научной литературы  на предмет математической готовности  будущих первоклассников к обучению  в школе, а именно: выявление  основ и нюансов подготовки детей к школе, раскрытие понятия, сущности и значения математической готовности к обучению в школе, освещение проблемы подготовки детей к обучению математике в школе;

- формирование и мотивирование  к участию в исследовании двух  выборок будущих первоклассников;

- выявление и сравнение  уровня развитости элементарных  математических представлений у  детей из разных выборок; 

- формулирование выводов; 

- формулирование практических  рекомендаций родителям и педагогам  детей, давших в исследовании  отрицательный результат - по  совершенствованию математических представлений.

 В ходе исследования  была доказана гипотеза: реализация  целенаправленных занятий, образующих  в своей совокупности программу  математической подготовки, обеспечивает  лучшее развитие элементарных  математических представлений дошкольников, по сравнению с реализацией неструктурированных, периодических занятий. Вывод о правомерности гипотезы был подтвержден статистически.

 Проблема математической готовности будущих первоклассников к обучению в школе, несомненно, будет оставаться одной из наиболее актуальных в сфере гуманитарной науки. Это и понятно - общество требует от молодых людей хорошего знания математики, и основные знания закладываются в школе и вузе, но этот процесс, как показал проделанный анализ литературы во многом обусловлен дошкольным «фундаментом».

Список литературы

1. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. Под редакцией Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович. Изд. 2-е, переработанное – СПб: Акцидент, 1996 г.
2. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А.Васильевой. М. 1987 г.
3. Школа 2100. Программа  подготовки  дошкольников  по математике. Л.Г.Петерсон.
4. Раз – ступенька, два – ступенька… Часть 1 и 2. Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина. Баласс. – 1998 г.
5. Математика до школы. А.А.Смоленцова, О.В.Пустовайт. СПб: Акцидент – 1998 г.
6. Логическая азбука для детей 4 – 5 лет. В.Г.Гоголева. СПб: Детство – Пресс – 1998 г.
7. Математика для малышей. Тетрадь №1, тетрадь №2, тетрадь №3. Е.П.Бененсон, Е.В.Вольнова. М: 1994 г.