Работа детского сада с неблагополучными семьями

Приложение 8

              Большой материал для педагогических выводов по характеру семейного воспитания дают педагогу целенаправленные наблюдения. Для наблюдения выбирают ситуации, отражающие взаимоотношения родителей с детьми, способы их общения. С этой целью используются часы приема и ухода детей из детского сада. Чтобы получить объективные сведения, необходимо поставить четкие задачи для наблюдений и проводить их неоднократно. Наблюдение можно проводить по следующей схеме:

1.      Стиль взаимоотношений родителей с детьми:

      Эмоциональная окраска этих взаимоотношений

      Характер обращения к ребенку

      Интонации высказываний / употребление уменьшительно-ласкательных, грубых слов /

      Наличие замечаний, нравоучений

      Вопросы о проведенном дне

      Стиль помощи ребенку.

2.      что в первую очередь интересует родителей о жизни ребенка в детском саду?

      его поведение

      успехи на занятиях

      аппетит

      дневной сон

      развитие культурно-гигиенических навыков

      нравственные качества ребенка

      общение со сверстниками.

3.      Что считают родители наиболее важным в воспитании и развитии ребенка / характер задаваемых педагогу вопросов /.

      Проблемы интеллектуального развития

      Особенности физического развития

      Нравственное воспитание

      Использование методов воспитания.