Развитие музыкальной памяти младших школьников в процессе исполнительской деятельности

• Отсутствие четкой системы в работе по развитию музыкальной памяти;
• Недостаточная теоретическая готовность учителей к развитию разных видов музыкальной памяти у детей (эмоциональной, моторной, образной, произвольной,  опосредованной,  музыкально-логической).

    В целях изучения уровней развития музыкальной памяти мы ввели три критерия: саморегуляционный, объемно-информационный,  репродуктивный. Определили в соответствии с задачами исследования методы диагностики памяти младших школьников. Проведенные тестовые задания позволили выявить, что

• отобранные диагностические пробы на измерение музыкальной памяти показали, что высокий уровень ее развития имеют 10% учащихся, средний 60 %, а низкий 30% учащихся;
• большая часть учащихся нуждается в целенаправленном и систематическом развитии музыкальной памяти.

Список  литературы

1. Алексеев, А.Д. Методика обучения игре на фортепиано [Текст] /  А.Д.Алексеев.- М.: Музгиз, 1971. – 272 с.
2. Алексеев,  А.Д. История фортепианного искусства [Текст] /А.Д. Алексеев.- М.: Музыка, 1988.- 398с.
3. Андреева,  М.П. От примы до октавы [Текст] / М.П.Андреева.- М.: Советский композитор. 1977.-125с.
4. Артоболевская,  А.Д. Первая встреча с музыкой [Текст] / А.Д.Артоболевская.- М.: Советский композитор, 1992.-104с.
5. Богословский,  В.В. Общая психология [Текст] / В.В.Богословский.- М.: [б.и], 1978.-365с.
6. Бочкарев,   А. Психология музыкальной деятельности [Текст] / А.Бочкарев.- М.: [б.и ], 1978.- 311с.
7. Ветлугина,  Н.А. «Музыкальное развитие ребенка [Текст] / Н.А.Ветлугина.- М.: Просвещение,1978. – 415с.
8. Выготский,  Л.С. Развитие высших психических функций[Текст] /Л.С.Выготский.- М.:[б.и.], 1960.- 245с.
9. Готсдинер,  А.Л. Музыкальная психология [Текст] / А.Л. Готсдинер.- М.: [б.и.], 1993.-324с.
10. Гофман,  Й. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре [Текст] / Й. Гофман. – М.: Классика-XXI, 2002. – 192 с.
11. Дружинина,  Е.В. Развитие музыкальных способностей на уроках сольфеджио [Текст] /Е.В. Дружинина //Искусство в школе.-2002.-№3.-С.66.
12. Дубровина.  И.В. Психология [Текст] / И.В.Дубровина, И.В. Данилова, А.М. Прихожан. – М.:  Академия, 2002. – 464 с.
13. Калачева, С.В. Стих и ритм [Текст] / С.В. Калачева.- М.: [б.и.], 1978.-154с.
14. Кирюшин,  В.В. Библиотека музыкального мифа [Текст] / В.В.Кирюшин.- М.: [б.и.], 1992.-204с.
15. Кодай, 3. Избранные статьи [Текст] / З.Кодай. — М.: Советский композитор, 1982. – 288с.
16. Кончаловская,  Н. Нотная азбука [Текст] / Н. Кончаловская.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000.-63с.
17. Кузин,  В.С. Психология [Текст] / В.С. Кузин.- М.: [б.и.], 1978.-368с.
18. Леонтьев,  А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х Т [Текст] / А.Н.Леонтьев. -М.: [б.и.], 1983.-Т.1.-342с.
19. Лившиц,  И. Ритмика [Текст] / И.Лившиц. - М.: [б.и.], 1999.-286с.
20. Ляховицкая, С. Задания для развития самостоятельных навыков при обучении фортепианной игре [Текст] / С.Ляховицкая. - Л.: [б.и.], 1970.-189с.
21. Маккиннон,  Л. Игра наизусть [Текст] / Л. Маккиннон. – Л.: Музыка, 1967. – 144 с.
22. Милич,  Б. Воспитание ученика – пианиста [Текст] / Б.Милич. – М.: [б.и.], 1997.-198с.
23. Нейгауз,  Г.Г. Об искусстве фортепианной игры [Текст] / Г.Г. Нейгауз. - М.: Музыка, 1982.- 300с.
24. Немов,  Р.С. Психология [Текст] / Р.С. Немов.- М.: Владос,  1999.-Т.1.-365с.
25. Петрушин, В. И. Музыкальная психология [Текст] / В.И. Петрушин.- М.: Владос, 1997.- 384с.
26. Печковская,  М.П. Букварь музыкальной грамоты [Текст] / М.П. Печковская. - М.: [б.и.], 1996.- 168с.
27. Ребёнок за роялем: Педагоги-пианисты социалистических стран о    фортепианной методике: Сб. статей [Текст]. – М.: Музыка, 1981. -334 с.
28. Рогова,  Е.И. Общая психология [Текст] / Е.И.Рогова.. - М.: [б.и.],  1998.-331с.
29. Рубинштейн,С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн..- М.: [б.и.], 1989.-367с
30. Руденко, В.И., Натансон В.А. Вопросы методики начального музыкального образования [Текст] / В.И. Руденко, В.А. Натансон.-М.: [б.и.], 1981.-265с.
31. Рытова, О.А. Дети могут все [Текст] /О.А. Рытова.- //Искусство в школе.-2000.-№4.-с.49
32. Сеченов, И.М. Избранные произведения [Текст] / И.М.Сеченов.- М.: [б.и.], 1952. -Т. 1.-347с.
33. Сластенин, В.А. Психология и педагогика [Текст] / В.А. Сластенин, В.П. Каширин.- М.:  Академия, 2001. – 480 с.
34. Старчеус, Н.С. Слух музыканта [Текст] / Н.С. Старчеус. – М.: МГК им. П.И.Чайковского, 2003 – 640 с.
35. Тарасова, К.В. Онтогенез музыкальных способностей [Текст] / К.В. Тарасова.. – М.: Педагогика, 1988 – 179 с.
36. Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей [Текст] / Б.М. Теплов.- М.: Наука, 2003.-379с.
37. Теплов, Б.М. Об изучении типологических свойств нервной системы и их психологических проявлений [Текст] / Б.М.Теплов  // Вопросы психологии.-  1975.—№5.- С.69.
38. Холопова, В.Н. Музыкальный ритм [Текст] / В.Н. Холопова.- М.: [б.и.], 1980.-168с.
39. Цыпин. Г.М. Обучение игре на фортепиано [Текст] / Г.М. Цыпин. – М.:  Просвещение, 1984. – 176 с.
40. Щапов. А.П. Фортепианный урок в музыкальной школе и училище [Текст] / А.П. Щапов. – М.: Классика-XXI, 2001. – 176 с.
41. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д.Б. Эльконин. - М.: [б.и.],  1989. - С. 56.
42. Юзлова, В. Обучение игре наизусть [Текст] / В. Юзлова // Ребёнок за роялем: Педагоги-пианисты социалистических стран о фортепианной методике: Сборник  статей. – М.: Музыка, 1981. – С.159.