Стимулирование активности учащихся на уроке

3) В рамках  рассматриваемых методов можно  предложить такие методы воздействия,  как, например, резкая смена обстановки, окружения, сферы деятельности (известно, что ученые, поэты, художники зачастую именно этим способом преодолевали свой кризис творчества).

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

1. 3икеев А. Г. Развитие речи слабослышащих учащихся.— М.,1989
2. А.С. Макаренко. О воспитании. М., 1988.
3. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. М, 1992.

4. Дети с отклонениями в развитии. М., 2001

5. Забрамная С., Костенкова Ю. Развивающие занятия с детьми. М., 2001
6. Комаров К. В. Обучение слабослышащих детей грамоте—М.,1983.
7. Коровин К. Г. Практическая грамматика в системе специального обучения слабослышащях детей языку.—М., 1976.
8. Корсунская Б.Д. Воспитание глухого дошкольника в семье. М., 1970.
9. Корсунская Б.Д. Методика обучения глухих дошкольников речи. М., 1969.
10. Крайний В., Крайнина 3. Человек не слышит. М., 1984.
11. Кузьмичева Е. П. Развитие речевого слуха у глухих.— М, 1983.
12. Леонгард Э.И., Самсонова Е.Г., Иванова Е.А. Я не хочу молчать. М., 1990.
13. Лифанов В.Л., Лебедева Л.С., Борщевская Л.В., Соколовская С.Н., Зинкевич В. П. Если ребенок плохо слышит. Киев,1984.
14. Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. М., 1996
15. Мартыненко Ю.И., Марушкина Т.В. Использование музыкальных сказок в коррекционно-образовательной работе с неслышащими школьниками // Дефектология 2001 № 2
16. Марцинковская Е.Н. Основы предметно- практического обучения слабослышащих школьников. М., 1985
17. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. М., 1997
18. Метт А. И. и Никитина Н. А. Зрительное восприятие устной речи. М., 1974.
19. Николаева С.О. Развивающие игры для детей с нарушениями развития. М., 2001
20. Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей. – М.: Пед-ое общество России, 2005.-640с.
21. Платонова Н. М. Педагогическое стимулирование как условие повышения эффективности обучения // Проблемы и пути перестройки процесса обучения в школе. Л., 1999.
22. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. Пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. – Кн. 2: Процесс воспитания. – 256с.
23. Речицкая Г.Н. Развитие младших школьников с нарушение слуха. М., 2003
24. Система работы по социальной адаптации слабослышащих детей.//Дефектология. 2004 № 2
25. Смирнов С.А. Педагогика: пед-ие теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высших и средних пед. учеб. заведений – 5-е изд., стер. –М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 512с.
26. Сухомлинский В.А. О воспитании., М.: 1979.
27. Х. Дж. Джайнотт. Родители и дети. М., 1998.
28. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 1999. – 519с.

¹ Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей. – М.: Пед-ое общество России, 2005.-640с.

² Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей. – М.: Пед-ое общество России, 2005.-640с.

³ Платонова Н. М. Педагогическое стимулирование как условие повышения эффективности обучения // Проблемы и пути перестройки процесса обучения в школе. Л., 19

⁴ Платонова Н. М. Педагогическое стимулирование как условие повышения эффективности обучения // Проблемы и пути перестройки процесса обучения в школе. Л., 19

^{5 Забрамная С., Костенкова Ю. Развивающие занятия с детьми. М., 2001}

^{6 Забрамная С., Костенкова Ю. Развивающие занятия с детьми. М., 2001}

^{7 Система работы по социальной адаптации слабослышащих детей.//Дефектология. 2004 № 2}

^{8 Мартыненко Ю.И., Марушкина Т.В. Использование музыкальных сказок в коррекционно-образовательной работе с неслышащими школьниками // Дефектология 2001 № 2}

⁹ Мартыненко Ю.И., Марушкина Т.В. Использование музыкальных сказок в коррекционно-образовательной работе с неслышащими школьниками // Дефектология 2001 № 2