Тестовые задания по выявлению текущих и остаточных знаний по результатам изучения педагогики

Тестовые  задания  по выявлению  текущих и остаточных знаний

по  результатам изучения данного модуля. 

1. Введение в педагогическую  деятельность

1.01. Общая характеристика  педагогической профессии

1. Задание {{ 1 }} ТЗ 43 Тема 1-1-6

Установите соответствие  между проблемами современного учительства и их негативными последствиями для образования:

2. Задание {{ 5 }} ТЗ 47 Тема 1-1-6

Восстановите  последовательность организации внеклассной  работы:

1: изучение и постановка воспитательных задач

2: моделирование предстоящей воспитательной работы

3: практическая реализация модели воспитательной работы

4: анализ проведенной работы

3. Задание {{ 7 }} ТЗ 49 Тема 1-1-6

Конспект общеклассного  воспитательного занятия включает описание последовательных элементов:

1: название

2: цель, задачи

3: оборудование

4: форма проведения

5: ход

4. Задание {{ 8 }} ТЗ 50 Тема 1-1-6

Организация педагогом  различных видов деятельности школьника  во внеучебное время, обеспечивающих необходимые условия для социализации личности - ... ... работа

Правильные  варианты ответа: внеклассн#$# воспитательн#$# работ#$#; внеклассн#$# воспитательн#$#; внеклассн#$# работ#$#; внеклассн#$#; воспитательн#$#;

5. Задание {{ 9 }} ТЗ 51 Тема 1-1-6

Установите соответствие. Формы массовой внеклассной работы можно разделить:

6. Задание {{ 10 }} ТЗ 1 Тема 1-1-0

Одним из компонентов  любого вида труда является предмет  труда. Предметом труда в профессии  учителя является:

£  Содержание образования

R  Человек, ребенок

£  Методы обучения

£  Конспект урока

7. Задание {{ 11 }} ТЗ 2 Тема 1-1-0

 Педагогическая  деятельность относится к профессиональной деятельности группы:

£  Человек - живая природа

£  Человек - машина

R  Человек - человек

£  Человек - знание

£  Человек - искусство

8. Задание {{ 12 }} ТЗ 3 Тема 1-1-0

 В структуру  педагогического труда учителя   входят компоненты:

R  Гностический

R  Организаторский

R  Коммуникативный

£  Соревновательный

£  Административный

9. Задание {{ 13 }} ТЗ 4 Тема 1-1-0

 Становление  педагогической профессии проходит  ряд последовательных этапов:

1: Передача накопленного предшествующими поколениями опыта, "вплетённое" в трудовую деятельность

2: "Высвобождение" больных и старых членов общины из процесса активной трудовой деятельности

3: Усложнение процессов сознательного изготовления орудий труда, повлекшее за собой специальную передачу трудовых умений навыков

10. Задание {{ 14 }} ТЗ 5 Тема 1-1-0

 Разработка  гуманистической функции педагогической  профессии хронологически (от раннего  к позднему) представлена в научном  наследии:

1: Ф. А. Дистервега

2: Л. Н. Толстого

3: А. С. Макаренко

4: В. А. Сухомлинского

11. Задание {{ 15 }} ТЗ 6 Тема 1-1-0

Последовательными этапами дифференциации профессиональной подготовки являются:

1: Специфика объекта и предмета  в подготовке специалистов

2: Особенности учебного плана

3: Особенности программы

12. Задание {{ 16 }} ТЗ 7 Тема 1-1-0

Дополните через  пробел

Специфика педагогического  творчества заключается в том, что  его необходимо рассматривать как  сотворчество субъектов: ... и ....

Правильные  варианты ответа: учител#$# и ученик#$#; ученик#$# учител#$#; учител#$# ученик#$#; ученик#$# и учител#$#;

13. Задание {{ 17 }} ТЗ 8 Тема 1-1-0

Педагог сегодня - актуализатор личностного ... учащихся.

Правильные  варианты ответа: развития;

14. Задание {{ 18 }} ТЗ 9 Тема 1-1-0

 Вид деятельности  в рамках профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретённых в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определённого класса профессионально - педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией - это... ....

Правильные  варианты ответа: Педагогическая специальность;

15. Задание {{ 1213 }} ТЗ 1 Тема 1-1-0[копия]

 Слово "учитель"  возникло:

£  когда возникли различные школьные предметы

R  когда человечество осознало, что нужна специальная организация деятельности детей, направленная на приобретение знаний и умений

£  с момента возникновения школы

16. Задание {{ 1214 }} ТЗ 3 Тема 1-1-0[копия]

Педагогическая  специальность как вид деятельности в рамках профессиональной группы характеризуется и определяется:

£  уровнем оплаты труда

R  совокупностью знаний, умений и навыков, приобретённых в результате образования

R  постановкой и решением определённого класса профессионально - педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией

£  индивидуальными предпочтениями и интересами учителя

17. Задание {{ 1300 }} ТЗ  № 1300

Соотнесите класс  профессии учителя  в классификации  профессий Е.А. Климова и соответствующие ему виды деятельности:

18. Задание {{ 1301 }} ТЗ  № 1301

Профессию учителя  отличают следующие особенности:

R  она является преобразующей и управляющей

R  тесная связь профессионализма и личностных качеств

£  индивидуальный характер профессии

R  гуманистическая коллективная и творческая природа учителя

£  отсроченный характер результата профессиональной деятельности

1.02. Профессиональная  деятельность и  личность педагога

19. Задание {{ 22 }} ТЗ 2 Тема 1-1-0

Ответ введите  без инициалов

Назовите фамилию педагога

"Педагогика  должна стоять на фундаменте  обширного круга антропологических  наук" - выдвинул идею великий  русский педагог ....

Правильные  варианты ответа: Ушинский; К.Д.Ушинский; К.Ушинский; К Ушинский; К.Д. Ушинский; Ушинский К.Д.;

20. Задание {{ 27 }} ТЗ 12 Тема 1-2-0

 Возникновение  педагогической профессии имеет  объективное основание, проявляющееся  в истории человечества:

21. Задание {{ 1215 }} ТЗ  № 1215

Возникновение педагогической профессии имеет  объективное основание, проявляющееся  в истории человечества:

1: При отсутствии разделения труда передача накопленного опыта "вплетена" в трудовую деятельность

2: С совершенствованием орудий труда больные и старые члены общины освобождаются от участия в добывании пищи, поручение им присмотра за детьми

3: Усложнение процессов сознательного изготовления орудий труда обусловливает необходимость специальной передачи трудовых умений и навыков, поручаемой уважаемым и мудрым старейшинам обязанности передачи опыта

22. Задание {{ 28 }} ТЗ 13 Тема 1-2-0

 На современном  этапе развития образования к  личности педагога должны быть  предъявлены следующие требования:

R  Профессиональное знание предмета

R  Творческая индивидуальность

£  Сильный характер и воля

£  Идейная убеждённость

R  Установка на саморазвитие

£  Авторитарные установки

23. Задание {{ 29 }} ТЗ 14 Тема 1-2-0

 В характеристику  учительского труда  входят:

R  Организация и реализация учебно - воспитательного процесса

R  Специальная профессиональная подготовка

£  Убеждённость в полноте и истинности собственного знания

R  Связь профессионализма и личностных качеств

£  Ежегодное повышение профессиональной квалификации

24. Задание {{ 30 }} ТЗ 15 Тема 1-2-0

 Приобретению  педагогического мастерства способствуют:

R  Изучение педагогической литературы

R  Изучение передового педагогического опыта

R  Опыт практической деятельности

£  Компилятивный перенос знаний