Человеческие чувства

Человеческие  чувства

Человек унаследовал  механизм эмоций от своих животных предков. Поэтому часть эмоций человека совпадает с эмоциями животных: ярость, голод, жажда, страх. Но это простейшие эмоции, связанные с удовлетворением  органических потребностей. С развитием  разума и высших человеческих потребностей на базе аппарата эмоций сформировались более сложные человеческие чувства.

Таким образом, мы отличаем эмоцию от чувства. Эмоция в ходе эволюции возникла раньше чувства, она присуща не только человеку, но и животному, и выражает отношение  к удовлетворению физиологических  потребностей. Чувства развились  на базе эмоций при взаимодействии с разумом, в ходе формирования общественных отношений и присущи лишь человеку.

Что же касается термина «эмоциональные состояния», то его в одинаковой мере относят  к чувствам и к эмоциям. Границу  между эмоцией и чувством провести не всегда легко. В терминах физиологии высшей нервной деятельности их различие определяется степенью участия корковых и особенно второсигнальных процессов.

Чувство — это одна из форм отражения действительности, выражающая субъективное отношение человека к удовлетворению его потребностей, к соответствию или  несоответствию чего-либо его представлениям.

Значительная  часть человеческих потребностей формируется  воспитанием, прививается обществом (например, гигиенические и культурные потребности). Многие чувства настолько  спаяны с умственной деятельностью, что не существуют вне этой деятельности.

Если человек  не осознает опасности, чувство страха не наступает. Зато значительно позже, когда миновавшая опасность осознается, человека может обуять страх, и он буквально холодеет при мысли  о том, какой угрозе он подвергался.

Иногда не сразу доходит оскорбительный намек, и тогда с отсрочкой наступает  чувство гнева. Бывает, что отдаленное воспоминание воскрешает прежние чувства: человек радостно улыбается, вспомнив о приятном событии, которое произошло  в прошлом.

В повести  Л.Н. Толстого «Хаджи-Мурат» главный  герой, рассказывая историю своей  жизни, не скрыл, как однажды в  юности во время вспыхнувшей жаркой схватки испугался и убежал. Его  собеседник Лорис-Меликов, зная испытанную храбрость Хаджи-Мурата, удивился. Тогда  Хаджи-Мурат объяснил, что он с  тех пор всегда вспоминал этот стыд и когда вспоминал, то уже  ничего не боялся.

Стыд оказался сильнее страха благодаря свойству памяти воскрешать прежние чувства. Это помогало подавлять страх, а  впоследствии, видимо, привело к  частичной «атрофии страха».

Вообще чувству  стыда принадлежит огромная роль в формировании морально-этических  качеств личности. Дж. Б. Шоу выразил  это афористически: «Мужества нет  — есть стыд».

Ниже мы приведем список наиболее известных  чувств. Оговорим, что никакое перечисление не может исчерпать многообразия эмоциональных состояний. Здесь  уместно сравнение с цветами  солнечного спектра: основных тонов  семь, но сколько еще промежуточных  цветов и сколько оттенков может  быть получено при их смешении!

Кроме того, в зависимости от избранного критерия чувства по-разному группируются. Например, их делят на положительные  и отрицательные по признаку доставляемого  удовольствия или неудовольствия. Можно  выделить чувства, направленные на других людей, и чувства, направленные на самого себя. К первым относятся любовь, благодарность, зависть, презрение. Ко вторым — самодовольство, стыд, раскаяние. Есть чувства, связанные с оценкой  событий окружающего мира,— огорчение, разочарование, радость. Целая группа чувств связана с инстинктом самосохранения — страх, тревога, испуг. Есть «промежуточные»  чувства, которые могут быть отнесены к нескольким группам: например, злость и досада могут быть направлены и  на других, и на себя. Такие «переходные  единицы» присущи любой классификации. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

Эмоции это  неизведанный объект, который нельзя отнести к чувствам так как  это сиюминутное явление. На сегодняшний  день в психологии в сфере эмоций начинаются глобальные исследования так  как это задатки чувств. И речь идет о том, как человек эмоционально реагирует на предложенные жизнью обстоятельства. Мы привыкли говорить о том., что  мы радуемся, боимся, сердимся – все  эти действия выражают состояние  нашей души. Раньше эмоциональные  состояния приравнивались к чувствам, но как говорят последние исследования в этой теме – эмоции это предшествующее состояние. В начале мы эмоционально реагируем, а потом у нас возникает  какое-то чувство. Поэтому мне и  захотелось заняться этой проблемой, и  каким- то образом объяснить состояние  человеческих эмоций. Для своей работы я взяла младший подростковый возраст- это переходный период от состояния  детскости к юношескому и взрослому  возрасту. И в этом возрасте очень  ярко обнажены все эмоциональные  состояния.

Значения  проблемы эмоций едва ли нуждается  в обосновании. Какие условия  и детерминанты не определяли бы жизнь  человека, внутренне, психологически действенными они становятся лишь в том случае, если им удается проникнуть в сферу  его эмоциональных отношений. Преломиться, и закрепится в ней. Констатируя  в человеке пристрастность, без которой  немыслим не один шаг. Эмоции со всей очевидностью обнаруживают свое влияние на производстве и в семье, в познании и искусстве, в педагогике и клинике, в творчестве и в душевных кризисах человека. Такая универсальная значимость эмоций должна являться надежным залогом, как повышенного интереса к ним, так и сравнительно высокой степени  их изученности. Внимание исследователей стало постепенно ограничиваться сравнительно узким кругом проблем, таких как: выражение эмоций, влияние отдельных  эмоциональных состояний на деятельность. Сегодня же эта проблема как никогда  более актуальна. Постепенно я пришла к выводу, что мне стоит углубиться в эту проблему, так как некоторое  эмоциональное поведение младших  подростков меня заинтересовало. И  я поставила перед собой задачу изучить более углубленно эмоции, причину их зарождения, протекания и результат. Эмоции связаны с  процессами познания, мотивации и  поступков. Способность эмоций участвовать  во всех видах деятельности и вообще во всех состояниях человека, поставили  передо мной цель изучить эти состояния, определить к ним свое отношение  и использовать это в работе с  детьми. Моим предметом исследования стали младшие подростки. К которым  у меня двойственное эмоциональное  отношение. С одной стороны, это  непосредственные, веселые, жизнерадостные дети. С другой стороны к ним  уже нельзя относится как к  просто детям. Они перешли на новую  ступень развития- взросления, когда  это уже не ребенок, но и не взрослый человек. К ним нужно относиться очень бережно. Знать уровень  их притязаний и жизненных интересов. На сегодняшний день проблемы "эмоциональных  отношений", межличностных отношений  являются первыми, которые, я использовала в своих наблюдениях.

В результате работы я открыла для себя много  нового, интересного и на многое стала смотреть совершенно по-другому. Вот почему я взяла для исследования эту проблему- проблему эмоциональных  состояний и отношений между  младшими подростками. 

1. Понятие  эмоций

1.1 Значение  эмоций в жизни человека

Эмоции (лат. emoveo – потрясаю, волную) – психическое  отражение в форме пристрастного  переживания жизненного смысла явлений, обусловленных отношением их объективных  свойств к потребностям субъекта. Эмоция – есть отражение актуальной потребности и вероятности неудовлетворения. [1, с.407]

Под эмоциями понимают протяжённые во времени  процессы внутренней регуляции деятельности человека или животного, отражающие смысл (значение для процесса его жизнедеятельности), который имеют существующие или возможные в его жизни ситуации. У человека эмоции порождают переживания удовольствия, неудовольствия, страха, робости и тому подобного, играющие роль ориентирующих субъективных сигналов. Способа оценить наличие субъективных переживаний (в виду того, что они субъективны) у животныхнаучными методами пока не найдено. В этом контексте важно понимать, что сама по себе эмоция может, но не обязана такое переживание порождать, и сводится именно к процессу внутренней регуляции деятельности.

Эмоции эволюционно  развились из простейших врождённых эмоциональных процессов, сводящихся к органическим, двигательным и секреторным изменениям, до значительно более сложных, утративших инстинктивную основу процессов, имеющих отчётливую привязку к ситуации в целом, то есть выражающих личное оценочное отношение к имеющимся или возможным ситуациям, к своему участию в них.

Эмоции и  чувства возникли и развивались  в процессе эволюции. Их приспособительное  значение в том, что жизнь животных отличается неравномерностью нагрузок. Не были здесь исключением и предки человека. Периоды крайнего напряжения чередуются с периодами покоя  и расслабления. Во время охоты  и преследования добычи, в схватке  с сильным хищником, угрожающим жизни, или в момент бегства от опасности  от животного требуется напряжение и отдача всех сил. Необходимо развить  максимальную мощность в критическую  минуту, пусть даже это будет достигнуто с помощью энергетически невыгодных процессов обмена веществ. Физиологическая  активность животного переключается  на "аварийный режим". В таком  переключении и состоит первая приспособительная  функция эмоций.

Другая функция  эмоций – сигнальная. Голод заставляет животное искать пищу задолго до того, как истощатся запасы питательных  веществ в организме; жажда гонит  на поиски воды, когда запасы жидкости еще не исчерпаны, но уже оскудели; боль – сигнал того, что ткани  повреждены и находятся под угрозой  гибели. Ощущение усталости и даже изнеможения появляется значительно  раньше, чем подходят к концу энергетические резервы в мышцах. И если усталость  снимается могучими эмоциями страха или ярости, организм животного после  этого в состоянии проделать  еще огромную работу.

Наконец, третья приспособительная функция эмоций – их участие в процессе обучения и накопления опыта. Возникшие в  результате взаимодействия организма  со средой положительных эмоций способствуют закреплению полезных навыков и  действий, а отрицательные заставляют уклоняться от вредоносных факторов.

Роль эмоций в жизни животных очень велика. Поэтому и говорят о биологической  целесообразности эмоций как механизма  приспособления к меняющимся условиям внешней среды. Механизм эмоций оказался выгодным для животного, и естественный отбор, действуя с неодолимой силой  на протяжении многих поколений, закрепил это свойство.

Человек унаследовал  механизм эмоций от своих животных предков. Поэтому часть эмоций совпадает  с эмоциями животных: ярость, голод, жажда, страх. Но это простейшие эмоции, связанные с удовлетворением органических потребностей. С развитием разума и высших человеческих потребностей на базе аппарата эмоций сформировались более сложные человеческие чувства.

Эмоция в  ходе эволюции возникла раньше чувства, она присуща не только человеку, но и животному, и выражает отношение  к удовлетворению физиологических  потребностей. Чувства развились  на базе эмоций при взаимодействии с разумом, в ходе формирования общественных отношений и присущи лишь человеку.

Эмоции - механизм непосредственной экстренной оценки уровня благополучности взаимодействия организмов со средой [3,c 1].Уже элементарный эмоциональный  тон ощущения, приятные или малоприятные простейшие химические или физические воздействия придают соответствующее  своеобразие жизнедеятельности  организма. Но и в самые трудные, роковые мгновения нашей жизни, в критических обстоятельствах  эмоции выступают как основная поведенческая  сила. Будучи непосредственно связанными с эндокринно - вегетативной системой, эмоции экстренно включают энергетические механизмы поведения.

Эмоции являются внутренним организатором процессов, которые регулируют внешнее поведение  индивида в напряженных ситуациях. Так, эмоция страха, возникая в крайне опасной ситуации, обеспечивает преодоление  опасности путем активизации  ориентировочного рефлекса, торможения всех побочных текущих деятельностей, напряжения необходимых для борьбы мышц, учащения дыхания и сердцебиения, изменения состава крови, повышения  ее свертываемости на случай ранений, мобилизации резервов внутренних органов.

По механизму  происхождения эмоции связаны с  инстинктами. Так, в состоянии гнева  у человека появляются реакции его  отдаленных предков - оскал зубов, движение скул, сужение век, ритмические сокращения мышц лица и всего тела, сжимание кулаков, готовых для удара, прилив крови к лицу, принятие угрожающих поз.