Заключение

 

     В ходе реализации поставленных задач  мы получили информацию, подтверждающую правомерность выдвинутой гипотезы. Оценка актуальности и профессиональной значимости психологического образования различна среди студентов, обучающихся профессиям по работе с людьми и студентов технического, строительного и естественно-научного профиля.

      Студенты, получающие профессию типа «человек – человек», в отличие от студентов других специальностей, отмечают необходимость изучения психологических дисциплин, их профессиональную значимость, возможности их практического применения  в жизни и профессиональной деятельности, а также использование знаний как инструмента для самопознания и саморазвития. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Библиография

1. Болотов В.А. и соавт. Проектирование профессионального педагогического образования // Педагогика. 1997. № 4. С. 66 — 72.

2.  Братусь  Б.С. Опыт обоснования гуманитарной  психологии // Вопр. психол. 1990. № 6. С. 9 — 17.

3. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод. пособие. – М.: Высш. шк., 1991.-207 с. 

4. Вишнякова Н.Ф. Основы педагогики и психологии./ Программа курса для неспециальных факультетов высших учебных заведений. - Мн., 1998.

5. Воробьева Л.И. Гуманитарная психология: предмет и задачи // Вопр. психол. 1995. № 2. С. 19 — 31.

6. Громыко  Ю.В. Проектирование и программирование  развития образования. М., 1996.

7. Долженко О.В., Шатуновский В.Л. Современные методы и технология обучения в техническом вузе.- М., 1990.-190 с. 

8. Зимняя  И.А.. Педагогическая психология. –  М.: Логос, 2002.

9. Исаев Е.И. Опыт построения концепции психологической подготовки будущего учителя // Актуальные проблемы преподавания психологии в пединституте и в школе: Тезисы докладов научно-практической конференции. М., 1990.

10. Исаев Е.И. О путях перестройки психологического образования студентов как будущих учителей // Программно-методическое обеспечение подготовки практического психолога в педвузе на основе взаимодействия науки и практики: Тезисы докладов республиканского семинара-совещания. Курск, 1990.

11. Исаев Е.И. Новое содержание психологического образования педагога // Психология сегодня: Материалы I Всероссийской конференции по психологии РПО. Т. 2. Вып. 3. М., 1996.

12. Исаев Е.И. Теоретические основы содержания психологического образования педагогов // Современные проблемы образования. Тула, 1997.

13. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. М., 2007. 

14. Леднев В.С. Содержание образования. - М., 1989.

15. Ляудис  В. Я. Методика преподавания  психологии. – М., 2003

16. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. – М.: Прогресс-Культура, 1992. – 416 с.

17. Мастеров Б.М. Соотношение "академического" и "практического" подходов в психологической подготовке студентов педвуза // Психологическое сопровождение подготовки специалистов в вузе. Новосибирск, 1988.

18. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1986. 

19. Психологическое образование: контексты развития./ БГУ. ЦПРО БГУ; Под ред. М.А. Гусаковского, А.А. Полонникова. – Мн. Технопринт, 1999.-168 с. 

20. Психолого-педагогический словарь / Сост. Межериков, под ред. П.И. Пидкасистого. – Ростов н/Д.: Феникс.

21. Психология и новые идеалы научности (материалы "круглого стола") // Вопр. филос. 1993. № 5. С. 3 — 43.

22. Сапогова Е.Е. Как я понимаю психологию: в подражание М. К. Мамардашвили. – Журнал практического психолога. – 1999. – № 4. – С. 13-27. 

23. Симановский  А. Э. Обучение психологии: проблема  содержания психологического образования.- http://www.yspu.yar.ru

 

23. Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопр. психол. 1986. № 6. С. 14 — 22.

24. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 1995. 

25. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М., 1998. 
 
 
 
 

Приложение 1

 

Анкета 

     Вам предлагается ответить на ряд вопросов, касающихся необходимости и целесообразности включения психологических дисциплин в учебные программы по различным специальностям. В исследовании будут использованы только усредненные результаты анкетирования.

       Конфиденциальность Ваших ответов гарантируется. 

Спасибо за Ваше согласие участвовать  в исследовании! 

1. Ваш пол ________.
2. Ваш возраст _____.
3. ВУЗ, факультет, курс ____________________________________________________.
4. Изучались ли Вами психологические дисциплины

 

       Да  Нет 

5. Психологические дисциплины необходимы для успешного  овладения вашей профессией

 

полностью        скорее               затрудняюсь            скорее               совершенно

 согласен         согласен               ответить             не согласен           не согласен

       

6. Психологические дисциплины носят общеобразовательный  характер и не имеют для   Вас  непосредственного профессионального  значения

 

полностью        скорее               затрудняюсь            скорее               совершенно

 согласен         согласен                ответить            не согласен           не согласен

        

7. Изучение  дисциплин по психологии представляет (представляло) для Вас интерес

 

полностью        скорее               затрудняюсь            скорее               совершенно

 согласен         согласен                ответить           не согласен           не согласен

       

8. Психологические дисциплины являются лишними в учебной  программе, их изучение не обязательно

 

полностью        скорее               затрудняюсь            скорее               совершенно

 согласен         согласен               ответить             не согласен           не согласен

       

    

9. Необходимо увеличить количество преподаваемых психологических дисциплин

 

полностью        скорее               затрудняюсь            скорее               совершенно

 согласен         согласен               ответить             не согласен           не согласен

       

10. Знания, полученные в ходе изучения дисциплин по психологии, Вы активно применяете в жизни

 

полностью        скорее               затрудняюсь            скорее               совершенно

 согласен         согласен               ответить             не согласен           не согласен

        
 

11. Знания, полученные в ходе изучения дисциплин по психологии, Вы активно применяете в профессиональной деятельности

 

полностью        скорее               затрудняюсь            скорее               совершенно

 согласен         согласен               ответить             не согласен           не согласен

        

12. Знания, полученные Вами в ходе изучения психологических дисциплин способствуют саморазвитию и самопознанию

 

полностью        скорее               затрудняюсь            скорее               совершенно

 согласен         согласен               ответить             не согласен           не согласен

        

Спасибо за участие в анкетировании! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 2

 

Таблица 1

Усредненные результаты анкетирования

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Таблица 2 

Усредненные результаты анкетирования респондентов, обучающихся профессии типа «человек-человек» и «человек – знак; машина; природа»