Взаимосвязь самооценки и уровня тревожности
Курсовая работа, 16 Мая 2013
Цель исследования: выявить взаимосвязь самооценки и уровня тре-вожности.
Предмет исследования: взаимосвязь самооценки и уровня тревожно-сти.
Объект исследования: свойства личности – самооценка и тревож-ность.
Гипотеза исследования: Существует взаимосвязь между самооценкой и тревожностью: высокой самооценке соответствует низкий уровень тревож-ности и наоборот.
Взаимосвязь показателей самоотношения и тревожности личности
Курсовая работа, 02 Декабря 2011
Целью нашего исследования является изучение взаимосвязи самоотношения и личностной тревожности подростков с учетом возрастной динамики.
Объект исследования: развитие самоотношения и тревожности подростков.
Предметом исследования является взаимосвязь личностной тревожности и самоотношения у детей подросткового возраста.
Взаимосвязь тревожности и потребности в достижениях у студентов
Курсовая работа, 15 Сентября 2011
Актуальность темы данного исследования обусловлена тем, что проблема изучения феномена тревожности в отечественной и зарубежной литературе в последнее время обсуждается очень активно. С одной стороны, подчеркивается, что адекватный уровень тревожности играет важную роль в эмоционально-волевой регуляции и в целом является существенным внутренним фактором, обусловливающим формирование адаптивного ресурса зрелой личности. С другой стороны, большинство авторов отмечает, что именно с высоким уровнем тревожности связаны трудности социально-психологической адаптации, формирования адекватного представления о себе и своих личностных качествах (В.М. Астапов, А.И. Захаров, Н.Д. Левитов, А.М. Прихожан и др.).
Взаимосвязь личной тревожности и самоотношения в подростковом возрасте
Курсовая работа, 13 Апреля 2013
Целью нашего исследования является изучение взаимосвязи самоотношения и личностной тревожности подростков.
Объект исследования: развитие самоотношения и тревожности подростков.
Предметом исследования является взаимосвязь личностной тревожности и самоотношения у детей подросткового возраста.
Особенности взаимосвязи мотивации учения и тревожности младших школьников (гендерный аспект)
Курсовая работа, 21 Декабря 2011
Целью данной работы является – изучение взаимосвязи мотивации учения и тревожности у учащихся (мальчиков и девочек) начальной школы.
Объект исследования – мальчики и девочки младшего школьного возраста с разным уровнем тревожности в количестве 53 человек.
Предмет исследования – особенности взаимосвязи тревожности и учебной мотивации у мальчиков и девочек младшего школьного возраста.
Исследование взаимосвязи уровня тревожности и социометрического статуса у младших школьников
Дипломная работа, 01 Ноября 2012
В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Возникновение и закрепление тревожности связано с неудовлетворением возрастных потребностей ребенка. Устойчивым личностным образованием тревожность становится уже в младшем школьном возрасте.
Взаимосвязь уровня тревожности с психологическими познавательными процессами у старшеклассников.(память,мышление)
Контрольная работа, 20 Марта 2012
Проблема тревожности является одной из наиболее актуальных проблем в современной психологии. Среди негативных переживаний человека тревожность занимает особое место, часто она приводит к снижению работоспособности, продуктивности деятельности, к трудностям в общении. В состоянии тревоги человек, как правило, переживает не одну эмоцию, а некоторую комбинацию различных эмоций, каждая из которых оказывает влияние на его социальные взаимоотношения, на его соматическое состояние, на восприятие, мышление, поведение.