Педагогический процесс
04 Января 2012 в 11:01, реферат
Педагогический процесс как динамическая педагогическая система
Педагогический процесс - это специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач.
Педагоги и воспитанники как деятели, субъекты являются главными компонентами педагогического процесса. Взаимодействие субъектов педагогического процесса (обмен деятельностями) своей конечной целью имеет присвоение воспитанниками опыта, накопленного человечеством во всем его многообразии. А успешное освоение опыта, как известно, осуществляется в специально организованных условиях при наличии хорошей материальной базы, включающей разнообразные педагогические средства. Взаимодействие педагогов и воспитанников на содержательной основе с использованием разнообразных средств есть сущностная характеристика педагогического процесса, протекающего в любой педагогической системе.
Игра в педагогическом процессе
13 Марта 2012 в 20:38, курсовая работа
Цель моей курсовой работы - рассмотреть важность включения игры в учебный и воспитательный процесс; и её влияние на мотивацию детей к учебному процессу. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. изучить историю, сущность и функции игры;
Целостный педагогический процесс
11 Декабря 2011 в 13:19, реферат
Для того, чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать свой социальный опыт новым поколениям.
Передача социального опыта может происходить по-разному. В первобытном обществе это осуществлялось в основном через имитацию, повторение, копирование поведения взрослых. В средние века такая передача осуществлялась чаще всего через зазубривание текстов.
Понятие педагогического процесса
11 Мая 2012 в 16:56, реферат
Педагогический процесс рассматривается в педагогике как целенаправленное, содержательно насыщенное и организационно оформленное взаимодействие взрослых и детей. Он представляет собой определенную систему, компоненты которой – это содержание, средства, методы, формы взаимодействия воспитателя и воспитуемых. Слово «процесс» свидетельствует о растянутости во времени, а слово «педагогический» – о направленности на преобразование личности человека (ребенка).
Образование как педагогический процесс
13 Марта 2011 в 19:16, курсовая работа
2.1 понятие образовательного процесса
2.2 педагогический процесс как целостная система
2.3 педагогическое взаимодействие
2.4 взаимосвязь образования и воспитания
2.5 педагогическая задача
Вывод
Закономерности педагогического процесса
18 Октября 2011 в 22:37, доклад
Важнейшей видовой субъективно-объективной категорией является категория целостного педагогического процесса. Она важна не только сама по себе, как способ реализации взрослыми воспитания и образования подрастающего поколения, но и как главная системообразующая идея, позволяющая практической педагогике из хаотически перемешанных, перепутанных, логически разрозненных и не стыкующихся друг с другом эмпирических фактов структурироваться, вступать во взаимодействие и причинно-следственные связи, наконец, систематизироваться, логически и идейно выстроиться и превратиться в собственно педагогическую науку.
Труд в процессе педагогического воспитания
28 Марта 2012 в 22:25, реферат
В широком социальном смысле воспитание — это передача накопленного опыта (знания, умения, способы мышления, нравственные, этические и правовые нормы) от старших поколений к младшим.
В узком социальном смысле под воспитанием понимается направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни.
Труд в процессе педагогического воспитания
16 Марта 2012 в 09:30, реферат
В широком социальном смысле воспитание — это передача накопленного опыта (знания, умения, способы мышления, нравственные, этические и правовые нормы) от старших поколений к младшим.
В узком социальном смысле под воспитанием понимается направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни.
Мозг и психика человека. Педагогический процесс
16 Марта 2012 в 13:12, контрольная работа
Научно-психологическое знание имеет длительную предысторию накопления суждений мудрецов и ученых древности и Средневековья. Слово психология ввел в научный обиход немецкий философ Христиан Вольф (1679-1754). Это слияние двух греческих слов «псюхе» - душа и «логос» - учение, т.е. дословно – наука о душе. Возникновение же научной психологии связывается обычно с 1879 годом – годом создания в Лейпциге В.Вундтом (1832-1920) первой экспериментальной психофизиологической лаборатории.
Законы и закономерности педагогического процесса
24 Ноября 2011 в 19:20, реферат
С основным законом тесно связаны специфические законы, проявляющиеся как педагогические закономерности. Прежде всего это обусловленность содержания, форм и методов педагогической деятельности уровнем развития производительных сил общества и соответствующих им производственных отношений и надстройки. Уровень образования определяется не только требованиями производства, но интересами господствующих в обществе, направляющих политику и идеологию социальных слоев.
Особенности педагогического процесса в средней школе
26 Декабря 2010 в 13:22, курсовая работа
Цель - дать характеристику основным особенностям педагогического процесса в средней школе.
В данной работе рассматриваются характеристика педагогического процесса в средней школе и особенности процесса воспитания в условиях средней школы.
Педагогический процесс как объект проектирования в ДОУ
08 Января 2012 в 20:18, контрольная работа
Педагогика не есть техника, но — искусство, не только потому, что первая добродетель педагога есть находчивость — не только в находчивости дело, но и потому, что педагогика есть творческая работа. Здесь творческое использование детского материала достигает высшей формы, ибо творить из детей живые существа — это задача более трудная, чем, например, живопись.
Каменский основоположник теории педагогического процесса
26 Ноября 2011 в 17:51, реферат
Начиная с XIII века Восточную Европу охватили децентрализационные процессы. Объединенные в течение тысячи лет единой религией и общими врагами люди и народы обратились к новым ценностям. Этот поворот произошел не вдруг. Католическая церковь, пытавшаяся унифицировать мир по принципам, которые они считали изначально и единственно правильными, за эту тысячу лет превратилась в огромную империю, носящую политический, религиозный и культурный характер.
Процесс обучения как составная часть педагогического процесса
24 Апреля 2012 в 21:55, контрольная работа
Для того чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать свой социальный опыт новым поколениям.
Передача социального опыта может происходить по-разному. В первобытном обществе это осуществлялось в основном через имитацию, повторение, копирование поведения взрослых. В средние века такая передача осуществлялась чаще всего через зазубривание текстов.
Воспитательный процесс как часть целостного педагогического процесса
31 Октября 2011 в 19:46, реферат
Педагогика – одна из интереснейших социальных дисциплин, которая дело с самыми широкими социальными процессами. Эти процессы наполнены шумом голосов, деянием рук человеческих. И за всем этим космосом чувств, диалогов – реальные люди, реальные дети, реальные воспитатели.
Врачебный и педагогический контроль в процессе физического воспитания
15 Мая 2012 в 03:41, реферат
Способ достижения гармонии человеком один - систематическое выполнение физических упражнений. При регулярных занятиях физическими упражнениями активизируется деятельность всех органов и систем, увеличивается объем мышц, усиливаются обменные процессы, совершенствуется сердечнососудистая система. Таким образом, улучшается физическая подготовленность занимающихся, нагрузки переносятся легко, а бывшие ранее недоступными результаты в разных видах физических упражнений становятся нормой.
Образование как педагогический процесс. Категориальный аппарат педагогики
11 Марта 2012 в 20:12, контрольная работа
Развитие любой области научного знания связано с развитием понятий, которые, с одной стороны, указывают на определенный класс сущностно единых явлений, а с другой - конструируют предмет данной науки. В понятийном аппарате конкретной науки можно выделить одно, центральное, понятие, которое обозначает всю изучаемую область и отличает ее от предметных областей других наук. Остальные понятия аппарата той или иной науки, в свою очередь, отражают дифференциацию исходного, стрежневого, понятия.
Взаимодействие социальных институтов в управлении педагогическим процессом
03 Декабря 2011 в 11:39, контрольная работа
Сегодня детей приводят в школу современные родители с новой психологией. Они почувствовали свои права и часто даже пытаются руководить учителями, навязывая им собственные позиции и мнения. Изменилась и внутренняя позиция педагогов. Они уже не считают возможным так однозначно, как было раньше, предъявлять требования родителям от лица общества. К тому же не будем забывать о бедственном положении учителя. Эмоционально напряженная ежедневная работа, требующая высокой квалификации, и низкая оплата, полное отсутствие социального престижа. Все это, естественно, не повышает авторитет у родителей.
Внедрение современных педагогических технологий в процесс обучения географии
29 Марта 2011 в 13:12, реферат
В концепции модернизации российского образования в числе важных целей указаны такие, как: развитие у школьников самостоятельности и способности к самоорганизации; готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности.
Целостный педагогический процесс: структура, движущие силы, принципы и закономерности
13 Октября 2010 в 20:47, контрольная работа
Принцип целостности – основа педагогического процесса
Педагогические ситуации и конфликты в процессе занятий физической культурой и спортом
03 Декабря 2011 в 10:57, курсовая работа
Человек – существо социальное и общение является неотъемлемой частью его существования. В общении складывается важная система воспитательных взаимоотношений, способствующих эффективности воспитания и обучения. В педагогической деятельности общение приобретает функциональный и профессионально значимый характер. Оно выступает в ней как инструмент воздействия, и обычные условия и функции общения получают здесь дополнительную «нагрузку», так как из аспектов общечеловеческих перерастают в компоненты профессионально-творческие.
Теоретические основы формирования стилей мышления в процессе педагогической деятельности
05 Апреля 2013 в 20:43, дипломная работа
Цель исследования - разработать концепцию формирования стиля мышления в процессе личностно-профессионального становления педагога и технологию формирования стиля мышления. Научная проблема заключается в разработке и обосновании концептуальных теоретико-методологических положений, определяющих закономерности, принципы и технологию формирования стиля мышления, диагностический инструментарий и соответствующие педагогические условия эффективного формирования стиля мышления педагога.
Объект исследования - личностно-профессиональное становление педагога.
Предмет исследования - формирование стиля мышления в процессе личностно-профессионального становления педагога.
Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в организованном педагогическом процессе
15 Мая 2012 в 16:11, курсовая работа
Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.
Социально- педагогическая деятельность в процессе преодоления агрессивного поведения подростков
28 Сентября 2011 в 20:04, дипломная работа
Цель: способствовать преодолению агрессивного поведения подростков в процессе социально- педагогической деятельности.
Объект исследования: агрессивное поведение подростков.
Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность в процессе преодоления агрессивного поведения подростков.
Коррекция делинквентного поведения подростков в процессе социально – педагогического сопровождения
03 Ноября 2011 в 17:15, дипломная работа
Цель исследования. Выявить и экспериментально обосновать условия коррекции делинквентного поведения в процессе социально – педагогического сопровождения.
Объект исследования – делинквентное поведение несовершеннолетних правонарушителей.
Предмет исследования – коррекция делинквентного поведения подростков в процессе социально – педагогического сопровождения.
Психолого-педагогические условия развития воображения младших школьников в процессе учебной деятельности
16 Марта 2012 в 08:07, курсовая работа
Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование психолого-педагогических условий развития творческого воображения детей младшего школьного возрастав процессе учебной деятельности.
Формирование коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка как объект педагогического процесса
23 Января 2012 в 01:21, доклад
На современном этапе развития общества давно уже стало очевидным, что одним понятием «образование» как процесса придания умственного и духовного облика растущему человеку мы не можем ограничиваться. Целостный процесс становления и развития личности, принятия ею нравственных норм и овладения коммуникации невозможно без воспитания, ибо она также представляет собой определенный процесс в виде совокупности влияний на формирование личности, которая и приводит к усвоению навыков поведения в данном обществе и принятых в нем социальных норм.
Психические особенности младшего школьника и психолого-педагогические основы организации учебного процесса
06 Января 2013 в 21:50, курсовая работа
Цель: рассмотреть значение внеурочной работы по русскому языку как эффективной формы организации обучения в усвоении знаний, приобретении прочных умений и навыков, воспитании интереса к русскому языку у младших школьников.
Задачи:
– проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по избранной теме;
– рассмотреть внеурочную работу по русскому языку в начальной школе с точки зрения состояния проблемы;
– разработать систему упражнений с использованием эффективной формы внеурочной работы по предупреждению речевых ошибок у младших школьников;
– провести исследование и сделать анализ полученных результатов.
Педагогические условия формирования критического мышления студентов в образовательном процессе технического вуза
09 Ноября 2011 в 00:03, дипломная работа
Актуальность исследования. Современный этап развития высшего образования предполагает качественное изменение подходов к определению его содержания. Это связано с формированием новой концепции высшего образования, в основе которой лежит идея развития личности студента.
Это означает принципиальное изменение педагогических подходов к процессу обучения, в которых знание может быть полноценным только при включении в процесс его усвоения механизмов развития личности.
Реализация возможностей родственников пациента в реабилитационном процессе как социально- педагогическая проблема
23 Марта 2012 в 16:00, курсовая работа
Предмет исследования: психологические аспекты организации работы с родственниками больного.
Задачи исследования:
1. Проанализировать современные подходы к реабилитации больного и уточнить роль его близких как фактора социальной реабилитации.
2. Раскрыть сущность и структуру реабилитологического потенциала родственника больного.
3. Определить критерии, показатели и уровни аспектов и сформированности реабилитологического потенциала члена семьи пациента.
4. Обосновать необходимость комплексной медико-психолого- педагогической подготовки родственников больных как предпосылки их привлечения к участию в реабилитационном процессе, охарактеризовать ее содержание и организацию.
Взаимосвязь воспитания и перевоспитания в педагогическом процессе. Перевоспитание в теории и практике современной школы
11 Ноября 2011 в 08:11, дипломная работа
Цель исследования: теоретические основы процесса воспитания и самовоспитания и их развитие на современном этапе.
Цель определила следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме воспитания, самовоспитания и перевоспитания.
2. Охарактеризовать сущность воспитания, самовоспитания и перевоспитания.
Методы теоретического и сравнительно-исторического анализа.
Общие формы организации учебной деятельности. Методы, приемы, средства организации и управлении педагогическим процессом
12 Декабря 2011 в 12:46, контрольная работа
Целевой компонент процесса включает все многообразие целей и задач педагогической деятельности: от генеральной цели — всестороннего и гармонического развития личности — до конкретных задач формирования отдельных качеств или их элементов.
Организация и методы исследования педагогического обеспечения процесса формирования основ здорового образа жизни учащихся
26 Февраля 2011 в 21:36, курсовая работа
Цель курсовой работы - изучение ценностного отношения учащихся сельских школ к здоровью и здоровому образу жизни.
Поставленная цель определяет следующие задаци:
- рассмотреть проблему формирования знаний о здоровом образе жизни;
- изучить формирование основ здорового образа жизни;
- рассмотреть философские, психофизические и социально-психологические факторы здорового образа жизни;
- рассмотреть здоровый образ жизни, его основные компоненты;
- изучить роль физических упражнений в формировании ЗОЖ и укреплении здоровья школьников;
- рассмотреть педагогическое обеспечение процесса формирования основ здорового образа жизни учащихся сельской школы.