Формирование духовно-нравственных качеств
Реферат, 01 Ноября 2011
Предмет исследования – духовно – нравственное воспитание младших школьников в процессе учебной деятельности.
Объект исследования - развитие духовно – нравственных качеств личности младшего школьника .
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом исследования мы поставили следующие задачи:
1. Проанализировать состояние проблемы духовно – нравственного воспитания младших школьников в научной литературе.
2. Подобрать методы исследования нравственного воспитания младших школьников в учебной деятельности.
3. Провести экспериментальное исследование и интерпретировать полученные результаты.
4. Разработать программу развития духовно – нравственных качеств младших школьников в процессе учебной деятельности.
Формирование нравственной культуры населения
Реферат, 01 Ноября 2012
Формирование нравственной культуры – вечная проблема общества, длительный и трудный процесс. Духовно-нравственное воспитание способствует возрождению интеллектуального, духовного и творческого потенциала нации, воспитанию свободных граждан с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством ответственности, гуманным отношением к жизни, способных к продуктивной деятельности и творчеству.
Формирование основ нравственной культуры личности
Лекция, 21 Декабря 2011
1. Формирование нравственного сознания (основными категориями которого являются: нравственный идеал, нравственные нормы, этические ценности).
2. Развитие нравственных чувств (гуманизм, совесть, честь, достоинство, долг, принципиальность, ответственность, товарищество, коллективизм, доброта, стыд, уважение к людям, милосердие)
Формирования нравственных качеств у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 08 Ноября 2010
Нравственное воспитание детей дошкольного возраста является одной из сложнейших задач воспитания в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. Именно нравственное воспитание является важнейшей задачей практически всех программ дошкольного образования.
Целью исследования является изучение приемов и методов формирования нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством коммуникативного общения. Достижение нами поставленной цели осуществлялось решением следующих задач:
1) проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме нравственности у дошкольников;
2) подобрать методы и приемы для формирования нравственных качеств у детей;
3) провести программу по формированию нравственных качеств у дошкольников;
4) подвести итоги проведенного исследования и сформулировать выводы.
Объект исследования: нравственные качества детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: процесс формирования нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством коммуникативного общения
Формирование нравственных ценностей при изучении иностранной литературы
Курсовая работа, 18 Апреля 2011
Цель исследования – теоретическое обоснование чтения иностранной литературы как средства освоения нравственных ценностей школьниками на уроках английского языка.
Объект исследования – процесс освоения нравственных ценностей школьниками при изучении иностранной литературы на уроках английского языка.
Предмет исследования – иностранная литература как средство освоения школьниками духовно-нравственных качеств личности.
Теоретические основы формирования нравственного воспитания дошкольников
Курсовая работа, 29 Октября 2013
Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. В дошкольном учреждении ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, нравственность, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относится ко всему живому. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, забота о живых существах рождают не только интерес к природе, но и способствуют формированию у детей лучших черт характера, таких, как патриотизм, трудолюбие, гуманность, уважение к труду взрослых, охраняющих и умножающих природные богатства [2].
Духовно – нравственное воспитание и его роль в формировании личности ребенка
Курсовая работа, 17 Мая 2013
Цель исследования: изучение возможностей духовно – нравственного воспитания младших школьников в процессе учебной деятельности.
Предмет исследования – духовно – нравственное воспитание младших школьников в процессе учебной деятельности.
Объект исследования - развитие духовно – нравственных качеств личности младшего школьника .
Методы формирования сознания как средство нравственного воспитания школьников
Курсовая работа, 14 Января 2012
Цель: теоретически обосновать и проверить в опытно-практической работе значение методов формирования сознания в нравственном воспитании учащихся.
Задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть сущность процесса нравственного воспитания школьников.
2. Выявить особенности нравственного воспитания школьников разного возраста.
3. Уточнить значение методов формирования сознания в нравственном воспитании учащихся.
4. Поверить в опытно-практической работе эффективность использования методов формирования сознания в нравственном воспитании учащихся.
Народные игры как средство формирования нравственных качеств младших школьников
Курсовая работа, 25 Января 2012
Между экономической жизнью общества и его духовной жизнью воспитание выступает как связующее звено. Этим объясняется и особенное положение педагогической культуры в целом материальной и духовной жизни народа. Педагогическая культура, глубоко проникающая как в материальную, так и в духовную культуру общества, служит мостом между ними. Преемственная связь между двумя сферами человеческой культуры обеспечивается именно педагогической культурой.
Семейное воспитание как основной фактор формирования нравственной основы личности
Реферат, 11 Июня 2012
Проблема формирования нравственной основы личности в семье в наши дни стала чрезвычайно актуальна. Эта тема широко рассматривается в сфере педагогики, психологии и других наук. Актуальность её заключается в том, что в данное время дети независимо от степени благополучия их семьи вырастают жестокими, высокомерными и без чувства совести и стыда. В связи с этим, целью семейного воспитания наряду с прочими, является формирование в личности нравственной чистоты (В.И. Нефедов, Ю.Ю. Щербань).
Современное телевидение на формирование духовно-нравственных ценностей школьников
Курсовая работа, 21 Февраля 2011
Целью данной курсовой работы является изучение влияния современного телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей школьников.
Объектом изучения выбраны содержание и форма современного телевидения.
Предметом - влияние телевидения на духовно-нравственное развитие школьников.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1. Изучить научно-теоретические основы воспитательного процесса в педагогике, систематизировать способы воздействия на формирование духовно-нравственных ценностей.
2. Выявить влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей и описать педагогические подходы к медиаобразованию в воспитательном процессе.
Нравственное воспитание и формирование культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 17 Декабря 2011
Цель, предмет и объект исследования обусловили постановку следующих задач:
1. Рассмотреть теоретические аспекты нравственного воспитания и формирования культуры поведения детей старшего дошкольного возраста.
2. Рассмотреть методику нравственного воспитания и формирования культуры поведения детей старшего дошкольного возраста
3. Разработать методические рекомендации для воспитателей и родителей детей старшего дошкольного возраста по формированию культуры поведения и нравственному воспитанию.
Совместная деятельность социального педагога и учителя в формировании нравственности у младших школьников
Дипломная работа, 02 Октября 2011
Цель исследования – анализ особенностей совместной работы социального педагога и учителя в нравственном воспитании детей.
Задачи исследования:
Анализ литературы по данной проблемы;
Изучить педагогические основы нравственного воспитания младше школьников;
Подобрать диагностические методики для отслеживания некоторых аспектов нравственного развития младших школьников;
Составить комплекс мероприятий по нравственному воспитанию;
Реализовать на практике и проанализировать результаты социально-педагогического блока программы;
Формирование представлений о духовно-нравственных ценностях и идеалах средствами народно-художественного творчеств
Статья, 12 Февраля 2012
Статья затрагивает проблему взаимодействия национальных культур России. В статье сформулированы цели и задачи проекта «Программы интеграции форм образовательного процесса на основе музыкальной деятельности», построенной по принципу общения людей через произведение искусства в условиях бережного отношения к национальному самосознанию.
Формирование нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в сюжетно-ролевой игре
Дипломная работа, 25 Января 2012
Задачи исследования:
- анализ особенностей проявления нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в сюжетно-ролевой игре;
- формирование осознанного проявления нравственных качеств в сюжетно-ролевой игре, их переноса в другие виды деятельности;
- составление рекомендаций для воспитателей по оптимизации сюжетно-ролевых игр в сфере формирования нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Игра как средство формирования нравственности детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения
Курсовая работа, 10 Декабря 2011
Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего в игре. И вся история отдельного человека как деятеля и работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе её в работу. Этот переход совершается очень медленно. В самом младшем возрасте ребёнок преимущественно играет, его рабочие функции очень незначительны и не выходят за пределы самого простого самообслуживания: он начинает самостоятельно есть, укрываться одеялом, надевать штанишки. Но даже и в эту работу он ещё вносит много игры.