Формирование учебной деятельности учащихся
08 Января 2013 в 17:17, курсовая работа
Целью данной работы является рассмотрение сущности формирования учебной деятельности учащегося.
Задачами соответственно выступили рассмотрение таких вопросов как:
1)Сущность учебной деятельности
2)Учебная деятельность как целостная система
3)Проблема формирования учебной деятельности
4)Мотивационная основа учебной деятельности
5)Возрастные особенности формирования учебной деятельности
Формирование мотивации учебной деятельности
18 Августа 2011 в 22:59, контрольная работа
Проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня реального познания закономерностей человека и, особенно в отношение и их реализации. С другой стороны назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденций человека к действию с социальной детерминации его психики.
Формирование учебной деятельности младшего школьника
13 Февраля 2012 в 15:18, контрольная работа
Цель работы - рассмотреть пути совершенствования формирования учебной деятельности младших школьников.
Формирование сознательного отношения подростков к учебной деятельности
25 Февраля 2012 в 17:00, курсовая работа
Цель исследования – изучить пути и средства эффективного формирования сознательного отношения подростков к учебной деятельности.
В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:
1. На основе изучения психолого - педагогической литературы раскрыть сущность принципа сознательности
2. Раскрыть историю развития принципа сознательности в педагогике.
3. Раскрыть особенности психологического развития личности в подростковом возрасте
4. Выявить представления учителей и подростков об образе сознательного ученика
Мотивация как важнейший компонент учебной деятельности: условия и особенности формирования у школьников
05 Ноября 2012 в 09:01, курсовая работа
Проблемы мотивации учения волнуют каждого педагога. В конкретных рабочих ситуациях учитель пользуемся определенными программами и привычными методами, средствами, формами, приемами, результативность которых многократно проверяется на практике. Всё, что побуждает ученика к полезной деятельности и приводит к хорошим результатам, педагоги, как правило, признают факторами мотивации, годными для дальнейшего применения, а то, что неэффективно отвергают. Однако что же на самом деле понуждает ученика выполнять или не выполнять указания педагога, что заставляет ученика учиться (внешние обстоятельства или его внутренние побуждения).
Формирование основных компонентов учебной деятельности младших школьников по УМК«Начальная школа XXI в.
09 Января 2012 в 00:11, статья
Приоритетной целью начального обучения является развитие младшего школьника на основе ведущей (учебной) деятельности. Учитывая значение начальной школы в современной общей системе образования, нельзя рассматривать формирование предметных знаний как главную задачу начального обучения. Начальная школа перестала быть замкнутым концентром образования, дети не завершают свое обучение на данном этапе, а продолжают его дальше.
Гуманизация педагогической деятельности учителя как условие формирования учебной мотивации младших школьников
02 Ноября 2011 в 14:45, реферат
К концу младшего школьного возраста отмечается отчетливое снижение учебной мотивации. Это обстоятельство препятствует дальнейшему освоению полноценной учебной деятельности и, кроме того, противоречит естественному ходу развития познавательных потребностей и интересов в детском возрасте.