Профессиональные ценности в коллективе учреждения по социальной работе с населением

Для проверки, уровня развития профессиональной системы ценностей социальных работников, нами использовалась методика М. Рокича.

Анализ достоверности различий позволяет сравнить близость обобщенных иерархий двух групп (табл. 1).

Таблица 1

Групповая иерархия терминальных ценностей в исследуемых группах

Ведущие ранги в иерархии терминальных ценностей социальных работников первой группы занимают ценности личной жизни  и ценности профессиональной самореализации: здоровье (физическое и психическое); интересная работа; наличие хороших  и верных друзей; любовь (духовная и  физическая близость с любимым человеком); счастливая семейная жизнь; познание (возможность  расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие). Далее следуют индивидуальные ценности: активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений) и абстрактные ценности: развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование); свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках); продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей). В нижней части иерархии ценностей первой группы социальных работников расположились пассивные ценности: жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве). Замыкают иерархию ценностей первой группы: творчество (возможность творческой деятельности); счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом) и развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей).

Таким образом, в иерархии ценностных ориентаций социальных работников первой группы условно можно выделить несколько  содержательных блоков ценностей, образующих последовательность: ценности личной жизни; ценности профессиональной самореализации; индивидуальные ценности; абстрактные ценности; пассивные ценности. Ведущие ранги среди этих блоков принадлежат ценностям личной жизни и ценностям профессионального самоопределения.

Для второй группы среди терминальных ценностей ведущими являются ценности личной жизни и индивидуальные ценности: здоровье; любовь; счастливая семейная жизнь; материально обеспеченная жизнь; наличие хороших и верных друзей; активная деятельная жизнь. Следующий  блок ценностей можно обозначить как ценности профессиональной самореализации и пассивные ценности: интересная работа; уверенность в себе; жизненная  мудрость; развитие; общественное признание; продуктивная жизнь; красота природы  и искусства; познание; счастье других. Последние ранги получили такие  ценности, как свобода, развлечения, творчество.

Статистически значимые различия в  иерархиях ценностных ориентаций двух групп наблюдаются по таким ценностям, как познание, материально обеспеченная жизнь и творчество. При этом значимость ценностей познания и творчества, которые входят в первый блок профессиональных ценностей социального работника, выше у испытуемых первой группы по сравнению со второй группой.

Ведущие ранги в иерархии терминальных ценностей респондентов третьей  группы занимают ценности личной жизни  и активная деятельная жизнь: здоровье, счастливая семейная жизнь, интересная работа, любовь, наличие верных друзей материально обеспеченная семья. Завершают  иерархию ценностей третьей группы: общественное признание, творчество, счастье  других и развлечения.

Таким образом, у студентов можно  выделить блок ценностей относящихся  к ценностям личной жизни, на втором месте располагаются ценности профессиональной самореализации и индивидуальные ценности. К третьему блоку относятся абстрактные ценности и пассивные ценности.

Анализ групповых иерархий инструментальных ценностей также выявил достоверные  различия между группами (табл. 2).

Таблица 2

Групповая иерархия инструментальных ценностей в исследуемых группах:

Ведущие ранги в иерархии инструментальных ценностей социальных работников первой группы принадлежат ценностям профессиональной самореализации и альтруистическим ценностям: честность (правдивость, искренность); ответственность (чувство долга, умение держать слово); образованность (широта знаний, высокая общая культура); исполнительность (дисциплинированность); чуткость (заботливость); терпимость (к  взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения). Можно выделить следующий блок ценностей: ценности самоутверждения и ценности межличностного общения - самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); воспитанность (хорошие манеры); широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки); независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); жизнерадостность (чувство юмора); аккуратность, чистоплотность (умение содержать в порядке вещи, порядок в делах); эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов; твердая воля (умение настоять на своем, не уступать перед трудностями). Завершают иерархию инструментальных ценностей социальных работников первой группы рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); непримиримость к недостаткам в себе и других; высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания).

Таким образом, ведущими инструментальными  ценностями для работников первой группы являются ценности профессиональной самореализации и альтруистические ценности.

Инструментальные ценностные предпочтения второй группы расположились в несколько  ином порядке. Ведущие позиции заняли ценности межличностного общения и  ценности профессиональной самореализации: честность; ответственность; воспитанность; чуткость; аккуратность, чистоплотность; исполнительность. Далее следует два блока ценностей - это индивидуалистические ценности и альтруистические ценности: образованность; терпимость; жизнерадостность; самоконтроль; твердая воля; широта взглядов; смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов; эффективность в делах; независимость. Завершают иерархию инструментальных ценностей социальных работников второй группы рационализм, непримиримость к недостаткам в себе и других, высокие запросы.

При ранжировании ценностей третья группа выделила как наиболее значимые такие ценности как индивидуалистические ценности – образованность и ценности межличностного общения – самоконтроль, воспитанность. Следующие места  распределились между альтруистическими  ценностями, далее ценности самоутверждения. Замыкают иерархию ценностей рационализм, высокие запросы и нетерпимость к недостаткам в себе и других.

Анализ ценностных предпочтений выявил различия в системах ценностей групп. В первой группе социальных работников в системе ценностных ориентаций одну из ведущих ролей играют ценности профессиональной самореализации, которые  реализуются за счет альтруистических и профессиональных ценностей. Если учесть, что инструментальные ценности (ценности-средства) являются средствами достижения терминальных ценностей (ценностей-целей), то профессиональная система ценностей специалистов по социальной работе определяется стремлением к интересной работе, познанию, которые, в свою очередь, достигаются и реализуются посредством честности, ответственности, образованности (широты знаний, высокой общей культурой), исполнительности, чуткости и терпимости к взглядам и мнениям других людей.

Для второй группы ведущими ценностями являются ценности личной жизни и  индивидуальные ценности, которые достигаются  посредством ценностей межличностного общения и ценностей профессиональной самореализации.

Исходя из приведенных данных, необходимо отметить, что у работников первой группы в индивидуальной ценностной системе преобладают выделенные нами два блока профессиональных ценностей социальной работы. В первый блок вошли такие терминальные ценности, как интересная работа и познание. Второй блок составили следующие инструментальные ценности: честность, ответственность, чуткость и терпимость.

У социальных работников второй группы в индивидуальной ценностной системе  профессиональные ценности социальной работы расположились иным образом. В первый блок вошла ценность «активная  деятельная жизнь», которая не является приоритетной в системе ценностей  работников второй группы. Второй блок составили такие ценности, как  честность, ответственность и чуткость, занимающие верхние позиции в  ценностной иерархии. Следовательно, у  работников второй группы профессиональная система ценностей носит инструментальный характер, т.е. инструментальные ценности (ценности-средства) являются преобладающими в профессиональной системе ценностей, тогда как терминальные ценности (ценности-цели), которые определяют направленность деятельности индивида на те или иные цели, носят индивидуальный, личностный характер.

Группа студентов  ставит для  себя более значимыми ценности личной жизни и индивидуалистические ценности. Что говорит о заинтересованности в комфортной жизни, а не профессиональной деятельности. Однако, профессиональное становление и саморазвитие на располагается на нижних местах иерархии.

Существенные различия в системах ценностей между двумя группами (группа 1, группа 2) связаны, на наш взгляд, во-первых, с обнаруженной разницей в стаже профессиональной деятельности: средний показатель стажа профессиональной деятельности первой группы равен 9,34 года, второй - 3,55 лет и во-вторых, со спецификой их деятельности: первую группу составляют управленцы, которые определяют основные цели деятельности, вторую группу - непосредственные исполнители, которые реализуют поставленные цели.