Репродуктивное поведение

 

Шаблоны репродуктивного  поведения — это возникновение  под действием привычных и  достаточно устойчивых семейных ситуаций (ситуаций семейного образа жизни) определенных и стабильных конфигураций элементарных поведенческих актов.

 

Линии репродуктивного  поведения — это специфическое  сочетание шаблонов поведения, характеризуемое  их определенной направленностью и  последовательностью, тенденция, обнаруживающаяся при их смене на протяжении всей жизни личности и семьи (их жизненного цикла). Именно линии репродуктивного  поведения являются непосредственным объектом социологического анализа. Линии  репродуктивного поведения делятся  на линии малодетного, сред-недетного  и многодетного поведения.

 

В пределах одинаковых линий поведения его результаты могут быть разнообразными, что обусловливается  различиями шаблонов. Например, даже малодетное поведение может быть весьма различным. Одна и та же детность семьи может  достигаться разными путями: различными могут быть сроки рождения детей (прото- и интергенетические интервалы), эти рождения могут быть связаны  с не­одинаковым числом беременностей, родов, искусственных абортов, с  различиями в использовании контрацепции, ее методов, эффективности и т.д. и т.п.

 

В целом содержательные характеристики репродуктивного поведения  раскрываются при последовательном анализе того, как на систему его  регуляции влияют изменения во внешней  среде, прошлые и актуальные условия  жизни. Соответствующие взаимосвязи  отражены на схеме 9—7. Одной из ее особенностей как раз и является разделение всех условий жизни на прошлые и текущие, а также разделение специфических каналов, по которым и те, и другие воздействуют на репродуктивное поведение.

 

Воздействие текущих  условий жизни реализуется через  все семейные ситуации и через  диспозиционный механизм их определения, в котором их оценка взаимодействует  с потребностью в детях.

 

Но существует также  и более непосредственное воздействие  текущих условий жизни на результаты репродуктивного поведения и  конечное число детей в семье. Каналы такого воздействия являются,

 

227

 

Схема 9—7

 

СХЕМА ВОЗДЕЙСТВИЯ  УСЛОВИЙ ЖИЗНИ НА СИСТЕМУ РЕПРОДУКТИВНОГО  ПОВЕДЕНИЯ

 

antonov 92 4

 

228

 

вообще говоря, внешними по отношению к репродуктивному  поведению. Это, например, влияние социально-гигиенических  и экологических условий. Неблагоприятные  факторы окружающей среды могут  негативно сказываться на состоянии  здоровья супругов, особенно женщин, приводить  к возникновению вторичного патологического  бесплодия, невынашиванию беременности и т.п. Они могут также негативно  сказываться на внутриутробном развитии плода, внося свой вклад в младенческую (в возрасте до 1-го года) и детскую  смертность. Они могут также обусловливать  повышенную заболеваемость детей, увеличивать  младенческую и детскую смертность, что в свою очередь ведет к  перевесу числа рождений над числом имеющихся детей.

 

Прошлые же условия  жизни влияют на репродуктивное поведение  по совершенно другим каналам. Они действуют  через бытующие в обществе социокультурные  нормы, как репродуктивные, так и  не имеющие непосредственного отношения  к репродуктивному поведению. Прошлые  условия жизни определяют как  уровень потребности в детях, которая, напомним, есть ничто иное, как усвоенные индивидом в  процессе социализации (интернализованные) репродуктивные нормы, так и длительное сохранение этого уровня во времени  в иных, непохожих на прежние, условиях.

 

Обратим здесь особое внимание на то, что потребность  в детях на схеме выделена из общей  системы диспозиций личности чисто  условно. Это сделано исключительно  в аналитических и дидактических  целях, чтобы подчеркнуть, что это  — специфическая потребность, управляющая  данным, конкретным видом социального  поведения. Другому виду поведения  соответствовала бы другая потребность. Кроме того, это выделение служит и тому, чтобы подчеркнуть и относительную самостоятельность потребности в детях, ее обусловленность репродуктивными нормами, следовательно, и известную неизменяемость на протяжении индивидуального жизненного

 

цикла.

 

Оценка ситуаций как либо благоприятных, либо неблагоприятных  для удовлетворения имеющейся потребности  в детях служит источником отклонений конечных результатов репродуктивного  поведения (в конце репродуктивного  периода) от ожидаемых, задаваемых конкретной потребностью в детях. Следовательно, в конкретной социокультурной среде  индивидуальная вариабельность репродуктивного  поведения связана со степенью реализации имеющейся потребности в детях.

 

Сущность репродуктивного  поведения семьи не сводится к  практике ограничения плодовитости, применения контрацепции или ис-

 

229

 

кусственного прерывания беременности, как это часто представляют. Вместе с тем, регуляция репродуктивного  поведения личности и семьи не сводится к биологическим факторам, будь то "инстинкт размножения" или "продолжения рода", либо физиологические  ограничители плодовитости.

 

Процесс принятия репродуктивных решений. Следующим вопросом, о котором  необходимо сказать здесь, является вопрос о том, как происходит процесс  принятия репродуктивных решений, или, употребляя терминологию нашего учебного пособия, как действует механизм определения ситуаций удовлетворения потребности в детях?

 

Ответить на этот вопрос, раскрыть механизм определения  ситуаций можно лишь в контексте  событий репродуктивного цикла. Не существует репродуктивных решений  самих по себе, а есть лишь решения  в конкретной репродуктивной ситуации, в конкретной ситуации семейного  образа жизни.

 

Результаты социологического анализа репродуктивного поведения  семьи как в условиях многодетности, так и в условиях мало-детности позволяют сделать вывод о  том, что существует некая "зона свободного выбора" числа детей в семье, в пределах которой и реализуется  репродуктивный выбор семьи, принимаются  репродуктивные решения. Причем в условиях малодетности эта "зона свободного выбора" детности и других результатов  репродуктивного поведения сужается вопреки тому, что об этом пишут  некоторые авторы.

 

Существуют два  типа репродуктивного поведения, которые  позволяют соотнести его результаты с возможностью их подлинно свободного выбора, — рутинное и проблемное репродуктивное поведение.

 

Будем называть рутинным такое поведение, при котором  выбор отсутствует, процесс принятия решений не включается, а результаты соответствуют ожидаемым, то есть определяются исключительно действием социальной нормы. Иначе говоря, когда цепь событий, действий и отношений развертывается как бы машинально, не встречая никаких неожиданностей и препятствий. Так бывает, например, когда потребность в детях совершенно не удовлетворена, и супруги стремятся поскорее реализовать свое желание иметь ребенка. В этом случае они живут интенсивной половой жизнью, половые сношения через некоторое ("нормальное") время приводят к зачатию, беременность развивается нормально и через положенный срок на свет появляется ребенок. Здесь нет никакого "выбора" и нечего "решать".

 

230

 

Поведение машинально и рутинно, результат соответствует  ожиданиям.

 

Проблемным же поведение  становится в том случае, когда  в ход событий вмешивается  нечто неожиданное, когда результат  не соответствует ожиданиям, когда  на пути рутинного репродуктивного  цикла (неважно, полного или неполного) возникают барьеры. Здесь возникает  проблема (проблемная ситуация), которую  необходимо разрешить, приняв решение, реализовав свой "свободный выбор". Проблемные ситуации как раз и  представляют наибольший интерес для  социологического анализа.

 

Теоретически возможно выделить 7 проблемных и 7 рутинных типов  определения репродуктивных ситуаций, соответственно классов репродуктивного  поведения. Все они представлены на схеме 9—8.

 

Схема 9—8

 

ТИПЫ ПРОБЛЕМНОГО  И РУТИННОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕПРОДУКТИВНЫХ СИТУАЦИЙ

 

antonov 92 5

 

Рутинное поведение                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Проблемное поведение

 

(ожидаемые результаты                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     (неожидаемые результаты

 

поведения)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       поведения)

 

1 РП  Р -*---3 -*- НПК  -—03         ?     1 ПП

 

2 рп  ОР ----03 -*- НПК  —-03 -#-03    ?     2 ПП

 

НПК —3 -*-ОР   ?     3 ПП НПК —3 -*-ОР -»-ОР ?  4 ПП

 

3 РП  ИА ----3 -*- НПК

 

4 РП  ИА —---3 —-  ПК

 

5 РП  Р  ~—— 3 -»-  ПК

 

6 РП  ПК----03 —  ПК —^3 ?------»~ ИА ?  5 ПП

 

7 РП  ПК(03) —- 03 —  ПК —>-3 ?------»-Р ?   6 ПП

 

ПК —»-3 ?-------»-ОР ?  7 ПП

 

Обозначения:       ПК, НПК — применение и неприменение

 

контрацепции

 

3, 03        —зачатие и его отсутствие  Р,  ОР       — рождение  и его отсутствие ИА                                                                                                                                                       — искусственный аборт

 

РП,  ПП   —  рутинное и проблемное поведение

 

Основной критерий выделения рутинных и проблемных ситуаций, приведенных на схеме, —  чередование применения и неприменения

 

231

 

контрацепции в  зависимости от соотношения между  потребностью в детях и фактическим  их числом. При совпадении последних  супруги во всех типах репродуктивного  поведения будут стремиться предотвратить  беременность, а при ее наступлении  — к ее прерыванию (рутинное поведение 3 РП и 4 РП). Как легко понять, никакой  особенной "сознательности" выбора в этом случае ни в многодетной  культуре, ни в малодетной нет.

 

Если же фактическое  число детей в семье не равно  потребности в детях (меньше ее), то поведение может быть как рутинным, так и проблемным.

 

В условиях многодетности  основной проблемой оказывается  отсутствие зачатия и родов, то есть нарушения плодовитости. Аналогичная  ситуация может иметь место и  в условиях малодетности, когда нарушения  плодовитости мешают удовлетворить  потребность даже в одном ребенке (или двух). Разрешение проблемы связано  с попытками использовать для  этого все возможные и доступные  способы лечения.

 

В условиях отмирания  многодетности, когда начинается смена  типа репродуктивного поведения, возможны и другие, помимо нарушений плодовитости, проблемные ситуации, связанные с  регулированием или числа детей, или интервалов между их рождениями.

 

В условиях малодетности, когда превалирует потребность  в двух-детной семье, помимо всех названных  выше проблемных ситуаций, чаще всего  встречаются ситуации контрацептивной  неэффективности (применение неэффективной  контрацепции или неэффективное  применение эффективной контрацепции) — проблемные ситуации 5 ПП и 6 ПП. Эти  ситуации приобретают особую значимость, когда фактическое число детей  меньше уровня потребности в детях ".

 

Исследование репродуктивного  поведения двухдетных семей в  Москве во второй половине 70-х гг. позволило  нам выделить несколько линий  репродуктивного поведения, три  из которых являются основными и  наиболее распространенными. Первая из них — эта та, где супруги  до рождения второго ребенка совершенно не практикуют искусственное прерывание беременности и где максимальна  доля тех, кто начал применять  контрацепцию только после второго  рождения (35% против 22% во всей совокупности опрошенных). Для этой линии характерны минимальные прото- и интергенетические  интервалы, а также минимальный  уровень применения контрацепции в  момент опроса. Это линия репродуктивного  поведения, характерна для тех, кто  имеет сильную потребность в  двух детях.

 

232

 

Вторая линия  поведения характеризуется ослабленной  потребностью в детях. Это приводит к появлению искусственных абортов  уже после рождения первого ребенка  и более интенсивному их применению после второго, а также более  интенсивному использованию контрацепции на всех стадиях формирования семьи. В этой линии протогенетический  интервал лишь чуть более продолжителен  по сравнению с первой, зато интервал между первым и вторым больше, чем в первой линии, в полтора раза. Эта линия, свойственна , так называемым "спейсерам"20, то есть тем, кто при данном уровне потребности в детях регулирует интервалы между рождениями путем их "откладывания".