Коллективные договоры как источник трудового права

  Каждая  из сторон коллективного договора самостоятельно организует контроль за его исполнением, со стороны представителей работников контрольные функции осуществляет председатель трудового комитета и его избранные члены. 

  2.2.1 Анализ основных показателей учреждения

    Основу  формирования расходов на содержание учреждений общего образования составляют «производственные» показатели деятельности. Для школ такими показателями являются число учащихся и классов, а также показатели основных критериев в работе общеобразовательного учреждения.

              Таблица 2. 2.    Производственные показатели МОУ СОШ№1

 

    Анализируя  производственные показатели МОУ СОШ№1, мы можем сказать, что,  не смотря на уменьшение численности учащихся на 36 человек (6,48%), что в свою очередь связано с демографическим кризисом в стране в целом, мы можем отметить повышение уровня квалификации педагогических работников, который направлен на увеличение абитуриентов в высших учебных заведений. За период 2009-2010гг поступило на 8 человек (21,05%) больше, пусть это немного, но для маленького городского округа Пелым, это показатель. Количество участников в межрегиональных и международных олимпиадах по физике, химии, алгебре, географии увеличилось на 21 учащегося (17,5%), что дает надежду на стремление к интеллектуальному разностороннему развитию детей.

    Мы  можем увидеть это наглядно на рисунках 2.1.-2.2

качество  знаний и успеваемость по четвертям 2009 – 2010 учебного года

  Рис.2.1

Качество  знаний по предметам

 

качество  знаний учащихся по основным предметам 

Рис.2.2

    При анализе качества образования мы видим приоритетность учащихся больше к гуманитарным наукам от 52-69%, чем к точным наукам от 37-51%.

    Важное  значение в образовательном процессе это достигнутый результат, т.е получить удовлетворение от того, что ты кому нужен и твои профессиональные навыки помогут принять правильное решение, приоритетность гуманитарных предметов в школе говорит о том, что учащиеся сейчас более открыты в общении, умеют высказывать свое мнение, выдвигать какие идеи, стали самостоятельными, и развиваются по американскому типу, где более признаны гуманитарные науки нежели точные.

2.2.2. Анализ профобучения Сотрудников МОУ СОШ№1 

  Со  стороны работодателя предусмотренные обязательства все выполнены.

  Педагогический  персонал направлялся на повышение квалификации  по обучению ЕГЭ, а также на курсы 2 стандарта ( религия, экономика, физическое образование). 

Таблица 2.3. Динамика финансирования, и повышения квалификации сотрудников учреждения

 

  В связи с тем, что вводятся новые  стандарты обучения, необходимо повышать профессиональные навыки педагогических работников, из проведенного анализа мы видим, что  по сравнению 2010г с 2009 годом, гл. бухгалтер, директор, зав. столовой  не смогли позволить профобучение (учебные семинары, курсы ), так как и финансирование сократилось на 17500 рублей, что составило 33,34%, 53,34%,), но так как 2010 год – был годом учителя, то педагогических работников на 10 человек проучено больше и профинансировано на 20500 рублей тоже больше, что составило (83,33%, 140%), однако в целом по сравнению с 2009 г в 2010году увеличение произошло на 3000 рублей (6,25%).

  Подробнее и нагляднее мы можем рассмотреть  финансирование по годам на повышение  уровня квалификации сотрудников учреждения по рисунку 3.

Анализ  финансирования и обучения сотрудников за 2009-2010гг.

Рис2.3.

 

2.2.3 Анализ движения кадров, и укомплектованностью специалистами в МОУ СОШ№1

    Одним из необходимых условий эффективной  работы персонала является стабильность состава работников, что объясняется персонифицированным характером труда специалистов.

    Движение  состава работников характеризуется коэффициентами оборота по увольнению, по приему и текучести, которые рассчитываются по следующим формулам [8, С.148].

Коэффициент оборота по увольнению:

,  (2.1)

где ЧУ – количество всех уволенных работников;

ЧСР –  среднесписочное число работников.

Коэффициент оборота по приему:

,  (2.2)

где ЧП – количество всех принятых работников;

ЧСР –  среднесписочное число работников.

Коэффициент оборота по текучести:

, (2.3)

где ЧУ – количество всех принятых работников;

ЧП –  среднесписочное число работников.

Таблица 2.4. Анализ движения кадров МОУ СОШ№1 по причинам за период 2009-2010 гг., чел.

 

    Анализ  данных приведенных в таблице  позволяет сделать вывод о том, что в 2009 году коэффициент обновления трудовых ресурсов, рассчитанный по формуле (2.2), составил 0,05 (4:80) или 5%. Коэффициент выбытия, рассчитанный по формуле (2.1), составил 0,075 (6:80) или 7,5%. Коэффициент текучести кадров, рассчитанный по формуле (2.3), составил 1,5 (6:4) или 150%.

В 2010 году коэффициент обновления трудовых ресурсов составил 0,0714 (5:70) или 7,14%, коэффициент выбытия – 0,1428 (10: 70) или 14,28%, текучести – 2,0 (10: 5) или 200%.

    Анализирую  динамику изменения коэффициентов за период 2009-2010 гг., важно отметить тенденцию уменьшения значений коэффициента обновления трудовых ресурсов и коэффициента выбытия. Однако, значение коэффициента текучести кадров увеличилось. Следовательно, руководству МОУ СОШ№1 необходимо установить конкретные причины, явившиеся основанием для увольнения, и принять меры по их ликвидации.

    В 2010 году по сравнению с 2009 годом произошло сокращение общей численности персонала школы на 10 человек. Численность принятых работников в 2009 году составила 5 человек (7,14%) в общей численности работников), что на 1 человека больше, чем в 2009 году. Число уволенных работников увеличилось на 4 человека, что составило 10 человек – 14,28% общей численности работников.

    По  отрицательным причинам были уволены – 6 человек в  2009 году, и в 2010г 10 человек (пьянство, прогулы).

За два  анализируемых года, за нарушение трудовой дисциплины в 2009 году был уволен 1 человек, в 2010 году 2 человека, по собственному желанию в 2009 году были уволены 5 человек, в 2010 – 8 человек.

    Основными причинами увольнения стали:

– низкий уровень заработной платы работников бюджетной сферы;

– неудовлетворенность  графиком работы;

– морально тяжелая работа, требующая эмоциональной  устойчивости и навыков общения  с детьми.

Таблица 2.5. Анализ и оценка укомплектованности педагогическими сотрудниками МОУ СОШ№1 за период 2010 г., чел.