Современный русский язык: синтаксис

Контрольная работа №1.

1. Определите предмет изучения синтаксиса: Синтаксис – это раздел языкознания, предметом изучения которого является строй связной речи и законы ее организации.
2. Словосочетания: желание работать, полет сокола, любит спорт, читать вслух, экономически выгодный, ходить босиком, живу в городе, погода хорошая, хорошая книга, пассажиры с рюкзаками, вернулся в город, красивый город.

Не  являются словосочетаниями: сокол летит, между домами, несмотря ни на что, было темно, осень прошла, из-за тумана.

3. Произведите синтаксический разбор словосочетания: девушка высокого роста.

Данное словосочетание в семантическом отношении является простым, т.е. зависимый компонент представляет собой синтаксическое или фразеологическое единство (несвободное словосочетание).

Синтаксический  разбор словосочетания: 

гл. сл. выражено сущ. в И. п. зависимая часть выражена сущ. в Р. п. с прил., является именным словосочетанием, способ связи – примыкание, выражено неизменяемой формой зависимого слова, выражает определительные смысловые отношения.

4. Укажите основные категории, составляющие понятие предикативности предложения. Основные категории понятия предикативности: модальность, темпоральность, персональность.

Определите  предикативные признаки в следующих  предложениях:

Осень в этом году долгая. – реальная модальность.

Труд облагораживает человека. – ирреальная модальность.

Чехов – писатель рубежа веков. – реальная модальность.

Хочется в Крым! – ирреальная модальность.

Вот наш дом. – реальная модальность.

Прочитанный роман  на столе. – реальная модальность.

Мой день рождения будет летом. – реальная модальность.

Летом мне защищать дипломную работу. – ирреальная модальность.

5. Определите тип сказуемого:

А) Она была права. – составное именное.

Б) Зима будет долгой. – простое глагольное.

В) Они будут отвечать за свои поступки. – составное глагольное.

Г) Соседи были дома, но не открывали дверь. – простое глагольное.

Д) Труд – важная составляющая жизни человека. – именное.

Принцип выявления типа сказуемого: дать определение типам сказуемого: простым глагольным сказуемым является сказуемое, выраженное глаголом; составным глагольным сказуемым является сказуемое, выраженное личной формой глагола и примыкающим к нему инфинитивом. Составное именное сказуемое состоит из глагольной связки в личной форме и именной части.

6. Распространите данное предложение, использовав второстепенные члены предложения с присловной и неприсловной связью.

Мы  с братом приехали из Самары.

Мы с братом, которому нравится кататься на поездах, приехали из Самары (присловная).

Мы с братом приехали из Самары, потому что билетов на самолет не было (неприсловная).

7. Осложнение структуры простого предложения осуществляется с помощью:

1) однородных  членов;

2) повторяющихся  слов;

3) обособленных  обстоятельств, определений, дополнений;

4) уточняющих слов;

5) поясняющих  слов;

6) присоединительных  членов предложения;

7) слов, словосочетаний  и предложений, не являющихся  членами данного предложения  (вводные слова и обороты, прямая  речь, обращения, междометия, обособленные  частицы).

Случаи  осложнения структуры предложения: Мы с братом, сестрой и ее друзьями приехали из Самары. Мы, только мы с братом приехали из Самары. Мы с братом приехали из Самары, из центрального района. Мы с братом приехали из Самары, а именно из центрального района города. Кажется, вчера мы с братом приехали из Самары.

8. Составьте схему данного предложения: Я подумал о том, что не знаю, где берег, и если бы я сейчас остался один, то совершенно не знал бы, куда плыть. (В. Солоухин). [- =], что [=], и [- =], то [=].
9. Сложноподчиненные предложения:
1. С присловной и неприсловной зависимостью придаточной части;
2. С определительной придаточной частью:

А) присубстантивно-определительные;

Б) приместоименно-определительные;

3) С  изъяснительной придаточной частью:

А) изъяснительные придаточные с союзным подчинением;

Б) изъяснтельные  придаточные с относительным  подчинением;

4) С  придаточной частью времени:

А) с отношением отдновременности;

Б) с отношением разновременности;

5) С  придаточной частью места;

6) С  придаточной частью причины;

7) С  придаточной частью образа действия, меры, степени;

8) С  придаточной частью сравнительной;

9) С  придаточной частью условной;

10) С  придаточной частью уступительной;

11) С  придаточной частью следствия;

12) С  придаточной частью цели;

13) С  придаточной частью присоединительной;

14) С  сопоставительными отношениями  между частями;

15) С  пояснительными отношениями между  частями.

10. Какие из предложений не являются сложносочиненными:

      А) Вдали темно, и рощи строги (И. Бунин). – сложносочиненное.

      Б) Ни солнца мне не виден свет,

           Ни для корней моих простору  нет (И. Крылов). – бессоюзное.

      В) Ни солнце, ни ветер не  остановят меня (Н. Островский). – простое.

      Г) С девушкой он вскоре поссорился, и вот из-за чего (Г. Успенский). – сложносочиненное.

      Д) Широкая радуга стояла за  лесами, где-то там, за озером  шел большой дождь (К. Паустовский). – бессоюзное.

11. Определите тип предложений по цели высказывания и эмоциональному содержанию, поставьте соответствующий знак препинания в конце предложения:

      Затем она стала расспрашивать меня, где я работаю. (А. Чехов) – повествовательное.

      Всем хотелось  узнать, привез ли отец обещанную льдинку? (Л. Кассиль) – вопросительное.

      Я тебе должен что-нибудь говорить  или ты сам все понимаешь? (А. Макаренко) – вопросительное, эмоционально окрашенное.

      Ты думаешь, я в самом деле  хочу тебя оставить? (А. Островский) – вопросительное, эмоционально окрашенное.

      Я буду целиться, а ты смотри  в оба! (К. Паустовский) – побудительное, эмоционально окрашенное.

      Какое утро и сколько красок! (К. Паустовский) – побудительное, эмоционально окрашенное.

      В такое утро не удивишься  даже сказке. (К. Паустовский) – повествовательное.

      Поблагодари всех, кто тебя поздравил. (Б. Полевой) – побудительное, эмоционально не окрашено.

 

 

 

 

 

Контрольная работа №2.

 

1. Назовите виды синтаксических конструкций, связанных с употреблением именительного падежа, представленные в данных предложениях:

Чувства… Эта  область всегда привлекала пристальное внимание ученых и поэтов. – изолированный номинатив в препозиции (именительный представления).

Несовершеннолетние. Возраст, который требует особо  пристального внимания. – именительный представления.

«Острова среди  ветров» - так назвал свою книгу известный шведский ученый. – собственно-назывная конструкция.

Доброта – она  превыше всех благ. – именительный представления, подкрепленный местоимением.

Здоровое сердце. В связи с большим потоком  обращений волгоградцев список участников этой акции был расширен.

Медбеспомощность. Можно ли болеть на селе? Недавно в Москве состоялся форум медицинских работников.

«Вести губернии» - так называется новая региональная газета.

Лень – она всегда была двигателем прогресса.

2. Определите вид синтаксической конструкции, на основе которой построены экспрессивные предложения данных стихотворных отрывков:

А) Я родился  много позже.

     Потом.

     В июне.

     В сорок первом. (Р. Рождественский). – бессоюзная присоединительная конструкция, распространяющая основное высказывание.

    Б) Города, начинающиеся с вокзалов…

    Есть  у каждого города возраст и  голос.

    Есть  одежда своя. И особенный запах.

    И лицо. И не сразу понятная  гордость. (Р. Рождественский). – союзная присоединительная конструкция.

3. Определите вид синтаксической конструкции, использованной в приведенных ниже предложениях:

На синем  ослепительном небе – полыхающее огнем ослепительное солнце. – эллиптическое предложение.

Не забудь: в  пять часов проверка. – неполное бессоюзное предложение.

За домом  – сад, залитый солнцем. – эллиптическое предложение.

4. Характерной чертой неполных предложений является отсутствие одного из членов предложений, то есть это предложения с лексически не замещенными синтаксическими позициями, которые ясны из контекста или речевой ситуации. Эллиптическими называются самостоятельно употребляемые предложения особого типа, спецификой структуры которых является отсутствие глагольного сказуемого, не упомянутого в контексте. При этом эллиптические предложения не нуждаются ни в контексте, ни в ситуации, для того чтобы составить представление о действии или состоянии.
5. Основополагающая концепция актуального членения предложения принадлежит таким ученым, как В. Матезиус, Ф. Данеш, Э. Косериу.
6. Способы определения темы и ремы:
1. С помощью постановки вопроса: те компоненты предложения, которые включаются в вопрос, войдут в тему предложения-ответа; тот компонент, который составит суть ответа, является ремой.
2. Тема сообщения может быть определена контекстом. Например: В нашем саду водились белки. Но появлялись они редко (Тих.). Первое предложение содержит сообщение о наличии белок. Во втором предложении это известное помещается вначале и является темой, сообщение о новом – редко – ремой.
3. По парадигме утверждения и отрицания. Предложение трансформируется в противоположное. Тот элемент, к которому относится частица отрицания, является ремой.
7. Основными способами актуализации информации являются интонация и порядок слов. Стилистическая функция порядка слов выражается в том, что член предложения, оказавшийся на необычном для него месте, получает добавочную смысловую и экспрессивную нагрузку, то есть достаточно изменить прямой порядок слов. Однако существуют и дополнительные средства выражения актуального членения - это некоторые частицы, которые указывают либо на тему, либо на рему. Например, частицы же, то, ведь, а чаще всего выделяют тему.

8.  Определите тему и рему в следующих предложениях:

А) У меня в Москве – купола горят,

     У меня в Москве – колокола звенят. (М. Цветаева).

Б) Чиста, светла и глубока

     Река небесной сини. (М. Дудин).

В) Тяжелый, беззвездный и мирный

     Над нами покров темноты. (А. Ахматова).

Г) Хоть он парень и простой,

     Говорит-таки он мало. (Б. Окуджава).

Д) Что ты не сможешь – я смогу. (М. Дудин).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКОЙ    ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БРАЗОВАНИЯ

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

 

 

 

Контрольная работа

 

по дисциплине: «Современный русский язык: синтаксис»

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил:

студентка 4 курса

гр. ЖЗ-081

Антипова Э. М.

 

Проверил:

проф. Ионова С. В..

 

 

 

 

Волгоград  2012г.