Развитие внебюджетной деятельности образовательного учреждения на примере МОУ ДОД

     Развитие  системы дополнительных платных  образовательных услуг позволит обеспечить:

1. субъектно-субъектные отношения, основанные на стимулировании саморазвития ребенка, раскрытии его творческого потенциала и удовлетворении интеллектуальных потребностей;
2. тесную интеграцию с процессами общего образования;
3. непрерывность образования, призванная обеспечить ребенку необходимые условия для успешной социализации и освоения ролей гражданина, семьянина, общественно активной личности, укрепления здоровья, профессионального самоопределения.

 
     

2. Разработка  предложения новых видов платных  услуг

 

     Дополнительная  образовательная программа «Занимательное программирование» имеет научно-техническую направленность, реализует принцип занимательности, основывающийся на творческой самореализации воспитанников в создании ими программных продуктов.

       Для эффективной реализации учебных  задач в области компьютерных  технологий на занятиях в кружке наиболее подходит занимательная форма обучения, при которой происходит более глубокое освоение не только системы, в которой реализуется задача, но и сопутствующих средств, в том числе: самой операционной системы, средств работы с мультимедиа, текстами, графикой. Это позволяет при правильной организации процесса обучения обеспечить высокую мотивацию к изучению и освоению сложных элементов операционной системы, таких, как API – функции, библиотеки DLL, системный реестр, протоколы кодирования информации и т. д.

     Анализ  существующей учебной литературы по информатике и программированию позволил сделать следующие выводы:

1. существующие системы обучения информатике, программированию построены в виде курсов-практикумов по решению конкретных практических задач, при этом элемент творческого поиска практически не используется;
2. при всем многообразии учебной литературы, интерактивных систем обучения, огромных ресурсов Интернета даже самые популярные источники требуют серьезных знаний, и начинающему, а тем более ребенку очень тяжело усвоить необходимые для самостоятельной работы основы;
3. объем информации, имеющейся на сегодняшний момент, вполне достаточен для подбора и организации учебного процесса в доступной, занимательной форме.

     Данная  образовательная программа не просто знакомит воспитанников с основами программирования, но и формирует более глубокое понимание компьютера как универсальной системы, повышающей эффективность обработки информации, развивающей творческие возможности детей. Реализация дополнительной образовательной программы «Занимательное программирование» дает возможность воспитанникам не только проявлять интерес к компьютерным играм, но и самим создавать игры на основном языке программирования, использовать готовые программные продукты для написания игровых уровней в интересующих их играх и задачах.

     Цель  программы: подготовить воспитанников  к жизни в современном информационном обществе, к самостоятельному творчеству в области компьютерных технологий средствами занимательного программирования

     Основные задачи:

     1. Изучение устройства и принципов работы компьютера

     2. Освоение программной среды и среды программирования

     3. Воспитание творческой инициативы  воспитанников кружка в атмосфере  сотрудничества и сотворчества  средствами занимательного программирования

     Отличительными  особенностями дополнительной образовательной  программы «Занимательное программирование»  являются:

     1) Активное использование проблемных задач: от поиска и постановки актуальной проблемы - к средствам ее решения.

     2) Динамический уровень сложности материала, в принципе, ограниченный только желанием ребенка.

     3) Позиция педагога смещается к роли руководителя творческого проекта, реализуемого ребенком.

     4) Высокий уровень учебно-познавательной  мотивации, основывающийся на  поиске решения значимых задач.

     5) Творческая активная позиция воспитанников

     В реализации данной дополнительной программы  участвуют воспитанники среднего и  старшего школьного возраста: 6 – 8, 9 – 10 классов. При этом можно либо организовать младшую и старшую  группы, либо собрать разновозрастную  группу, в которой будет работать система «наставников»: ребята старшего возраста закрепляются за младшими воспитанниками.

     В основу учебной программы «Мир компьютера»  положено предоставление знаний, выходящих  за рамки общешкольной программы. Информационные технологии становятся неотъемлемой частью повседневной жизни. Умение работать с  компьютером необходимо каждому  современному человеку, а учащимся оно может помочь сделать еще  один шаг к профессиональному  мастерству во «взрослой» жизни.

     Цели  программы:

1. Удовлетворить образовательные потребности детей.
2. Воспитать творческую, образованную личность для активного участия в жизни современного общества.
3. Формирование культуры умственного труда и таких общечеловеческих характеристик, как умение планирование свою работу, рационально ее выполнять. Подготовить учащихся к трудовой деятельности с 
   более обширными знаниями, умениями и навыками работы на компьютере.

     Основные  задачи:

1. Формирование основного научного мировоззрения.
2. Формирование общенаучных и общекультурных навыков работы с информационными технологиями.
3. Умение определить проблему, сделать и обосновать вывод и решить задачу с помощью компьютера.
4. Развитие мышления учащихся.
5. Приобретение навыков самостоятельной работы с необходимой информацией о процессах, объектах, явлениях.
6. Овладение информационными технологиями необходимыми для перехода к системе непрерывного образования.

     Программа способствует реализации деятельности ЦЮТ в научно-техническом направлении. Обучение по данной программе прививает  детям навыки сознательного и  рационального использования компьютерных технологий в учебной, а далее  профессиональной деятельности. В процессе обучения у учащихся развивается  алгоритмическое мышление, то есть умение правильно мыслить и разумно планировать свои действия.

     Программа рассчитана на обучение детей 10-16 лет, не имеющих начальной подготовки.

     Курс  «Компьютерная графика в PhotoShop и CorelDraw» предназначен для пользователей  ПК, стремящихся освоить возможности  современной компьютерной графики, владеющих начальными навыками работы на персональном компьютере. Методы обучения на курсе Компьютерной графики основаны на активном вовлечении учащихся в  учебный процесс с использованием качественных методических материалов. Приобретаемые в процессе обучения на курсе компьютерной графики знания и навыки позволяют работать с  наиболее популярными и совершенными программами векторной и точечной графики, настольными издательскими  системами. При изучении данного  курса учащиеся знакомятся с возможностями  создания логотипов, визитных карточек и фирменных знаков, получают, редактируют  и улучшают изображения (фотографии). В дальнейшем полученные знания и  навыки позволяют самостоятельно создавать  и редактировать графические  изображения с помощью программ растровой и векторной графики: Adobe PhotoShop, Adobe Illustrator, Corel Draw и Corel Photo-Paint. Это необходимо для выполнения иллюстраций, обработки фотографий, художественного  творчества, дизайна, Web-дизайна и  других объектов рекламы на компьютере. Освоив курс обучения "Компьютерная графика в PhotoShop и CorelDraw", учащиеся смогут усовершенствовать свои знания, изучив следующие по сложности компьютерные программы. 

3.3 Организационный  план проекта 

     Основные  формы организации и проведения занятий: групповые и индивидуальные. В процессе обучения активно используются игровые и занимательные формы  занятий, которые проводятся 3 раза в неделю по 2 академических часа. При этом каждое занятие организуется таким образом, чтобы воспитанники работали за компьютером не более 40 – 50 минут.

     Реализация  дополнительных образовательных программ предусматривает живое разнообразие организационных форм проведения занятий.

     Традиционные  формы организации деятельности воспитанников:

1. лекция
2. семинар
3. дискуссия
4. конференция
5. экскурсия
6. учебная игра

     Нетрадиционные  формы проведения занятий:

1. интегрированные занятия, основанные на межпредметных связях
2. занятия-соревнования: конкурсы, турниры, викторины
3. занятие-презентация
4. защита проектов
5. «крепкий орешек»
6. конверт вопросов
7. выпускной ринг

     Основные  группы методов, используемых в процессе организации занятий в кружке:

     1. Мотивация и  стимулирование

     1.1 познавательные  игры;

     1.2 дискуссии;

     1.3 методы эмоционального  стимулирования;

     1.4 творческие задания;

     1.5 предъявление диагностических  целей;

     1.6 поощрение, порицание.

     2. Организация и  осуществление учебно-познавательной  деятельности

1. словесные, наглядные, аудиовизуальные, практические;
2. индуктивные, дедуктивные, анализ, обобщение, систематизация;
3. информационно-рецептивные, инструктивно-продуктивные, проблемно-поисковые;
4. работа под руководством педагога, дозированная помощь, самостоятельная работа.

     3. Контроль и коррекция

     3.1 устный опрос, письменные работы, машинный контроль;

     3.2 взаимопроверка, рецензия, смотр знаний  рефлексия деятельности, самопроверка, работа над ошибками.

     Особое  значение при организации образовательного процесса имеет техническое оснащение  занятия:

1. наличие компьютеров или оборудованного компьютерного класса
2. учебных парт для теоретического обучения
3. обучающих программ, фильмов, видеоматериалов
4. магнитной доски
5. медиапроектора

     В «Центре юных техников» имеется  два кабинета информатики, которые  удовлетворяют всем требованиям  действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02). Помещение оснащено типовым оборудованием, в том числе техническими средствами обучения, а также специализированной учебной мебелью.

     Основным  оборудованием учебного кабинета является компьютерное оборудование, которое  представлено в стационарном исполнении. Все компьютеры объединены в единую сеть с выходом в Интернет. Все программные средства, устанавливаемые на компьютерах в кабинете информатики, лицензированы. Помещение, где эксплуатируются компьютеры, искусственное и естественное освещение.

     Для открытия новых курсов потребуется  приобрести:

1. обучающие программы;
2. фильмы;
3. видеоматериалы;
4. медиапроектор;
5. магнитные диски.

     Составим  таблицу по затратам необходимым  для открытия новых курсов 

     Таблица 3.1 – Затраты на открытие новых  курсов

     В рублях