Нарушение чтения у младших школьников школы V вида

Письменная речь—это, графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений. Она обращена к широкому кругу читателей, лишена ситуативности и предполагает углублённые навыки звукобуквенного анализа, умение логически и грамматически правильно передавать свои мысли, анализировать написанное и совершенствовать форму выражения. Полноценное усвоение письма и письменной речи тесно связано с уровнем развития устной речи.

Введение……………………………………………………………………….3

Глава 1. Обзор психолингвистической, психологической,
психофизиологической, методической и специальной литера-
туры по проблеме чтения……………………………………………………6
Современный взгляд на чтение как вид речевой деятельности………6

1.2.Овладение чтением в норме…………………………………………….13
Глава 2. Особенности в овладении чтения у детей с речевыми нарушениями……………………………………………20
2.1.Взгляды ученых на речевую патологию ……………………………….20
2.2.Основные виды ошибок ………………………………………………..26
2.3. Причины ошибок ……………………………………………………..28
3.Заключение……………………………………………………….34
Список литературы…………………………………………………………..35