Экологическое воспитание детей дошкольного возраста в повседневной деятельности. Экологические праздники

 Позабавить  детвору!

Игра «Кто скорее соберёт свои листья» (Трое-четверо  детей собирают в корзинку листья определённого сорта – дубовые, кленовые и т.д.)

Ведущий: Дедушка, тут у нас твои друзья: мишка, лисичка, белочка и зайчик. Мы с ними поиграть хотим!

Игра «Кто что  любит» (На одном конце зала сидят  на стульях заяц, белка, мишка и  лисичка. На другом – в двух обручах – для них гостинцы. Нужно быстро и правильно отнести гостинцы своим зверятам. Игра проводится один раз).

К Старичку-Лесовичку прилетают птицы и чирикают.

Старичок-Лесовичок: Что такое? Не шумите.

 Всё спокойно  объясните.

 Что? Мальчишка?  Зло? Обидел?

 Ох, вот я  ему! 

 Слушайте, дети, я расскажу вам историю про  одного плохого человека.

Хозяйка-белочка  в лесу орехи собирала.

 Она в лесу  том каждый сук и каждый  кустик знала!

 Однажды в  лес противный тип пришёл с  большой котомкой,

 Небрежно  сбил ногою гриб и выругался  громко.

 Стал гнуть  орешину – сломал,

 Зажал под  мышку ветки,

 Нашёл один  орех – сорвал,

 Сорвал второй  и третий…

 Отбросил  куст и, как медведь,

 Пошёл себе, довольный.

 А бедной  белочке смотреть на это было  больно.

В зал вбегает  хулиган.

Хулиган: Слышал я, слышал – это всё про меня. Ну, и что в этом плохого? Я-то сорвал, а другим не обязательно.

 Я такой,  я такой!

 Самый я,  видать, плохой!

 Так это  же хорошо. Плохих людей должно  быть много, правда?

Дети: Нет!

Хулиган: Правда, звери?

Звери: Нет!

Хулиган: Правда, дедуля?

Старичок-Лесовичок: Э, нет, ты не прав! Ну, кому хорошо, что ты такой плохой?

Хулиган: Мне!

Старичок-Лесовичок: А другим?

Хулиган: А чего мне другие?

Старичок-Лесовичок: А вот чего! Ты дышишь только потому, что есть на свете лес. Ты пьёшь чистую воду, потому что есть на свете лес.

Ведущий: А сколько  людей о тебе заботятся! Кто-то тебе готовит есть. Кто-то одевает, кто-то кино показывает!

 А если  тебе не будет ни до кого  дела, то …

Гном: То от тебя все отвернуться!

(Все участники  праздника поворачиваются спиной  к хулигану).

Хулиган: Ой, что-то мне это совсем не нравится. Подбегает  то к одному, то к другому, заглядывает  в лица, все отворачиваются, сердятся.

- Я так не  хочу! Мне так не нравится! Слышите,  я так не хочу!

Хулиган подбегает  ко всем по очереди: Мишка, я больше не буду брать твой мёд. Белочка, я  не унесу твои орехи. Зайка, я не наступлю тебе на лапку. Гном, я не буду тебя дразнить. Старичок-Лесовичок – я буду вежливым!

Старичок-Лесовичок: Простим его, ребята? Но только хорошо помни, и вы, дети, запомните мои слова

 Каждый куст  берегите, ребята.

 Где росток  ты увидишь простой –

 Может вырасти  дуб в три обхвата,

 Березняк  иль малинник густой.

 Гном: А уж, сколько орехов и ягод!

 Так, пожалуй,  считать, не сочтёшь.

 Твёрдо помни,  что лес – наша радость,

 Вместе с  лесом и сам ты растёшь!

Ведущий: А что  это, Старичок, у тебя в корзинке?

Старичок-Лесовичок: Я вам гостинцы принёс. Угощайтесь.

Старичок-Лесовичок раздаёт детям яблоки или груши, печенье в виде фруктов, т.е. дары леса.

Ведущий: Ребята, звери, птицы, давайте все вместе спляшем!

Общая пляска (по выбору муз. руководителя) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Конспект  прогулки для старшей группы

  
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Цель: показать детям многообразие красок золотой  осени. Раскрыть новое понятие листопад.

Ход прогулки:

В теплый погожий  осенний день воспитатель, выведя детей  на прогулку, обращается к ним: «Посмотрите, дети, наступила осень. Всю землю  покрыли листья, на клумбе много  цветов. Желтые деревья, желтые листья - все желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой.

Пойдемте, тихо побродим по листьям (листья под ногами шуршат). Слышите, как они шуршат?

Видите, то один листик летит к земле, то другой кружится-кружится и медленно ложится на землю. Подул  ветер, и много листьев с шуршанием  полетело на землю. Это листопад».

— Листопад, листопад,

Листья желтые летят… -

повторяют дети за воспитателем. Он уточняет: легкие листья, вот поэтому они летят на землю  медленно. Летят и кружатся в воздухе».

Педагог кладет сухой листик на столик, предлагает любому: «Подуй!» Лист летит со стола, все согласны: легкий лист. Дуют желающие. Сами отбирают понравившийся лист и  дуют.

Педагог просит отобрать один самый красивый, самый  понравившийся ребенку листик. С  каждым из детей уточняется окраска  листика. Воспитатель демонстрирует  его всем, восхищается: «Какая добрая осень, постаралась, получился такой  красивый листик! А ты его отыскал, молодец!» Потом начинает собирать: «Один листок, еще листок и еще… Получилось много листьев - целый букет! Посмотрите, какой у нас букет - пышный, нарядный! Кто повторит, какой у нас букет?» Потом уточняет: «Осень старалась, трудилась, раскрасила все в желтый цвет. Золотая осень!» Обращается к детям:

«Кому мы подарим  этот пышный букет?» Все вместе решают, что подарить его нужно нянечке  Вере Петровне - она ведь не гуляла.

Взрослый предлагает: «Посмотрите вокруг и скажите, какого цвета осень?» С помощью детей  уточняется, что осень желтая. «Золотая осень!» - конкретизирует взрослый. Можно  пропеть детям припев когда-то популярной песни:

Листья желтые над городом кружатся,

С тихим шорохом  нам под ноги ложатся,

И от осени не спрятаться, не скрыться,

Листья желтые, скажите, что вам снится?

«Как вы думаете, что будет сниться осенним  красивым листьям?» - обращается к детям  взрослый, предлагая каждому задуматься, высказаться. Сам приходит на помощь: «Наверное, листьям будет сниться, как они летели медленно на землю, как легко кружились, а солнышко улыбалось, и детишки радовались им».

Взрослый показывает детям оставшиеся листья и предлагает из них сделать маленькой Олечке красивый пояс (быстро скрепляя листья веточкой, взрослый тут же наряжает девочку). Всем захотелось иметь такой  же пояс. Взрослый предлагает: «Вы набирайте  красивые листья, подходите ко мне, а я буду делать вам пояса. Отбирайте  самые красивые крупные листья - тогда и пояса будут красивые. Только не спешите, а то я не успею». Взрослый делает также всем шапочки, веночки, сумочки. Получившие поделку могут идти играть, но некоторые остаются, наблюдая за действиями взрослого.

Во время игры взрослый предлагает сгрести в охапку листья, подбросить и громко продекламировать:

Листопад, листопад…  и т.д.

Дети поиграли и с удовольствием откликнулись на предложение принять участие  в подвижной игре «Листопад». Прогулка продолжается. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Прогулка  – поход в подготовительной к школе группе  
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Общее расстояние - 1,5 км

Продолжительность - 1 ч

Программный материал:

Движения: ходьба в приседе, полуприседе, на носках, с закрытыми глазами; бег галопом, с кружением на месте, змейкой; прыжки на месте на двух и одной ноге, вверх из приседа с доставанием ветки дерева, с поворотом на 180°, с двойным поворотом; влезание на дерево.

Природа: наблюдение листопада.

1. Перед выходом  вспомнить стихи и загадки  об осени:

Листопад

Опавшей листвы разговор еле слышен: -

Мы с кленов…  Мы с яблонь… Мы с вишен…

С осинки… С черемухи… С дуба… С березы…

Везде листопад: на пороге морозы!

(Т.О. Капотов.)

Листики

Праздник осенью в лесу - и светло, и весело.

Вот какие украшенья  осень здесь развесила.

Каждый листик золотой - маленькое солнышко.

Соберу в корзину  я, положу на донышко.

Берегу я листики… Осень продолжается.

Долго у меня праздник не кончается.

(А. Шибыцкой.)

Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. Когда это  бывает? (Осенью.)

Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья.)

Падают с ветки  золотые монетки. (Листья осенью.)

Все паны поскидали кафтаны. Один пан не снял кафтан. (Листва и хвоя.)

Отметить наиболее характерные признаки осени, сообщить цель похода - наблюдение листопада. Во время перехода до места стоянки  предусматриваются разные виды и  способы движений, в зависимости  от рельефа местности. Часть пути целенаправленно предусматривается  как естественная полоса препятствий  в природных условиях: дети идут мелким и широким шагом между  деревьями, в приседе и полуприседе - под ветками; подпрыгивают, доставая ветки деревьев; перепрыгивают кочки, выступающие корни деревьев, узкие канавки. Для кратковременной остановки выбирается такое место, где широко представлены породы лиственных и хвойных деревьев. Обратить внимание на красивое сочетание разноцветных листьев с зеленой хвоей и голубым небом. Отметить, что расцветка листьев у разных деревьев неодинакова. Послушать, как шумят деревья на ветру. Оставшуюся часть пути до стоянки дети проходят быстрым шагом.

2. На стоянке  дети наблюдают, как падают  листья, как много листвы на  земле: здесь и яркие свежие  листья, и уже потемневшие. Обратить  внимание, как по-разному падают  листья у различных деревьев: у осины - стремительно вниз, у  клена - долго качаются или кружатся в воздухе, прежде чем опуститься на землю.

Игры и упражнения. 

«Листопад». Дается задание найти по два самых  крупных ярких листа. Воспитатель  говорит, что каждый из детей будет  тем листочком, который у него в руках, и продолжает: «Пришла  осень, листья на деревьях из зеленых  превратились в разноцветные - желтые, красные, рыжие, коричневые. Висели листья на высоком дереве (дети поднимают  руки с листочками вверх), а потом  оторвались от родной ветки и стали  медленно падать на землю, коснулись  земли и затихли, как будто  уснули. Подул слабый ветерок, подхватил  листочки и стал их кружить медленно-медленно (дети кружатся на месте). Поиграл листочками и затих. А потом налетел сильный  ветер и погнал листочки вдоль  дороги, по лесу, устроил настоящий  веселый листопад (дети бегают по поляне с листочками, кружатся, прыгают, выполняют  прыжки с поворотами)».

«Послушные листья». Воспитатель читает стихотворение:

Падают, падают листья,

В нашем лесу листопад,

Желтые, красные  листья

По ветру вьются, летят…

Затем берет  в руки легкий шарф или колечко  с привязанными к нему разноцветными  ленточками разной длины, машет им над  головой и говорит детям: «Я - ветер, вы - листья. Ветер спит, и листья уснули (все приседают, закрывают  глаза). Подул ветер и погнал листья (дети двигаются в разных направлениях - прямо, боком, спиной вперед), закружились  листья на месте; стих ветер, листья отдыхают».