Реализация межпредметных связей в процессе обучения младших школьников

• формирование единого представления о природе на основе диалектического единства естественнонаучных знаний;

• обеспечение системности знаний;
• формирование у учащихся умений устанавливать всесторонние связи между научными фактами, понятиями, законами, теориями; обеспечение понимания этих связей как фактора, способствующего углублению знаний;
• генерализация знаний учащихся, выработка представлений об общности основных законов природы, их значении для разных областей естественнонаучных знаний.

   Многочисленные  психолого-педагогические исследования раскрыли отдельные аспекты проблемы межпредметных связей. И вместе с тем показали ее комплексный характер.

   Следует отметить, что решающая роль в практической реализации межпредметных связей в  процессе изучения дисциплин принадлежит  учителям, от которых во многом зависит уровень сформированности системы знаний, убеждений, способов деятельности, позволяющих учащимся осознать межпредметную сущность природных явлений и процессов и свою роль в разрешении сложных глобальных проблем взаимодействия природы и человека, их взаимосвязь и взаимообусловленность. 

   Список использованной литературы 

1. Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III «Об образовании» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 19.03.2010 г.). - http://www.zakon.kz/141156-zakon-respubliki-kazakhstan-ot-27.html
2. Кошмина И. В. Межпредметные связи в начальной школе. – М.: Владос, 2001 – 144 с.
3. Виноградова Н.Ф. Новый курс "Окружающий мир" // Вестник образования. - 1991. - № 1. - С.42-46.
4. Колпакова Г.И. Межпредметные связи - одна из форм активизации учебно-воспитательного процесса // Начальная школа. - 1989. - № 10-11. - С.29-31.
5. Максимова В.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе. М.: Просвещение, 1987. - 150 с.
6. Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю.К. Бабанский. - М.: Педагогика, 1982. - 192
7. Бабанский Ю.К. .-Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. - 251 с.
8. Боярчук В.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения-Вологда,1988-74 с.
9. Максимова В.Н. Межпредметные связи как средство повышения качества обучения младших школьников // Межвузовский сборник научных трудов. - Л., 1987. - 146 с.
10. Фридман Л.Н., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М., 1994.
11. Блох А.Я. Методика преподавания математики Канин Е.С. в средней школе. М.: Просвещение, 1978. - 216 с.
12. Усова А.В., Кузьмин Н.Н. Методические рекомендации по осуществлению межпредметных связей у учащихся/ Челяб.гос.пед.ин - т. - Челябинск: ЧГПИ, 1985. - 17с.
13. Зверев И.Д. Межпредметные связи в современной школе. М.: Педагогика, 1981. - 134 с.
14. Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. М.: Просвещение, 1988. - 218 с.
15. Максимова В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения. М.: Просвещение, 1984. - 184 с.
16. Коменский Я.А. Великая дидактика: Избр. соч. / Я.А. Коменский. - М., 1955. - 287 с.
17. Кулагин П.Г. Межпредметные связи в обучении. - М.: Просвещение, 1983. с. 370.
18. Ушинский К.Д. Собрание педагогических сочинений.- М.- Л., 1950.-230с.
19. Крупская Н.К. Избранные произведения. М.: Политиздат, 1988. -429 с.
20. Гурьев А.И., Межпредметные связи – теория и практика. – 365с.
21. Сорокин А.Н. Межпредметные связи в учебно-познавательной деятельности учащихся. М.: Просвещение, 1983. - 274 с.
22. Усов А.В. Межпредметные связи в преподавании основ наук в школе. М.: Педагогика, 1973. - 168 с.
23. Дик Ю.И., Пинский А.А., Усанов В.В. Интеграция учебных предметов // Советская педагогика. - 1987. - № 9. - С.42-47.
24. Ильенко Л.П. Опыт интегрированного обучения в начальных классах // Начальная школа.- 1989. - № 9. - С.8-10.
25. Колягин Ю.М., Алексеенко О.Л. Интеграция школьного обучения // Начальная школа. -2001- № 9. - С.28-31.
26. Колягин Ю.М. Об интеграции обучения и воспитания в начальной школе // Начальная школа. - 1989. - № 3. - С.52-53.
27. Щукина Г.И, Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М.: Просвещение, 1979.
28. Попова А.И. Элементы интегрирования на уроках чтения // Начальная школа. - 1990. - № 9. - С.17-21.
29. Светловская И.С. Об интеграции как методическом явлении и ее возможностях в начальном обучении // Начальная школа. - 1990. - № 5. - С.57-60.
30. Федорец Г.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. - Л.,1983. - 83 с.
31. Федорец Г.Ф. Проблемы интеграции в теории и практике обучения (пути развития). - Л., 1990. - 84 с.
32. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики/Под ред. А.Н.Алексеева и др. - М.: Просвещение, 1972. - 407 с.