Социально-педагогические аспекты инновационной деятельности педагога в детском оздоровительном лагере

     Для организации деятельности детских оздоровительных лагерей приоритетны следующие положения:

• детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации;
• в основе деятельности детского оздоровительного лагеря лежат принципы массовости и общедоступности мероприятий по интересам; развития творчества и самодеятельности, социально значимой направленности деятельности; единства оздоровительной и воспитательной работы с детьми; взаимосвязи с семьей и социальной средой;
• детские оздоровительные лагеря характеризуют предметно-практическую деятельность, конкретные жизненные ситуации, которые помогают познать ребенка, выстроить отношения между детьми, детьми и взрослыми.

     При правильно организованной деятельности детский оздоровительный лагерь располагает благоприятной атмосферой для самопознания и самовоспитания, что обусловлено рядом особенностей. В условиях лагеря могут быть организованы все ведущие виды деятельности (коммуникативная, спортивная, трудовая, познавательная, эстетическая, художественно-творческая, образовательная и т.п.) (8;128). Взаимодействие детей в лагере носит нетрадиционный характер по содержанию и форме включения их в те или иные сферы деятельности, что способствует проявлению инициативы и субъектной активности. Происходит постоянный самоанализ происходящего в лагере, в том числе и участия каждого ребенка в его жизни.

     Должна  быть создана обстановка, при которой  каждый ребенок ощущает сопричастность к решению задач, стоящих перед  коллективом. Развитие самоуправления помогает почувствовать всю сложность социальных отношений, способствует формированию социальной активности, развитию лидерства.

     Создание  условий для развития самоуправления предполагает включение ребят в  сложные взаимоотношения, складывающиеся в коллективе. Через свое участие в решении проблем отряда, лагеря дети вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их позиция в решении управленческих проблем.

     Характер  развития и степень оздоровления детей в значительной мере зависят  от уровня профессионализма и специальной  компетентности взрослых, которые организуют жизнедеятельность ребенка в  лагере в течение всей смены и  каждого дня.  

2.2. Характеристика базы исследования

     Наше  исследование осуществлялось на протяжении нескольких смен на базе детского оздоровительного лагеря «Звездный», который является частью профилактория «Буревестник» ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга». Лагерь расположен вблизи города Луга по адресу: ул. Западная д. 16.

     В лагере обычно 12 отрядов, они формируются  по возрастам, также в течение  всех смен работают три профильных отряда: «Конно-спортивный»; «Спортивно-туристический»; «Пресс-центр».

     На  территории лагеря расположено Свинечное озеро. Летом дети загорают на специально оборудованном пляже, купаются (есть две купальни), катаются на лодках и катамаранах. Безопасность детей находится под неусыпным контролем спасательной службы. Уникальной особенностью лагеря «Звёздный» является собственный зоопарк. В открытых вольерах зоопарка можно увидеть семейство верблюдов, медведя, страусов, павлинов, фазанов, гривистых баранов, енотов, сову, норку, енотовидную собаку, ослов, обезъян. В лагере «Звёздный» под руководством опытных инструкторов на территории крытого манежа проходят занятия по конному спорту. Наличие зоопарка позволяет организовать разноплановую работу экологического центра. Летом здесь проводятся занятия под руководством специалистов Детского экологического центра.

     На  территории «Звёздного» есть поистине уникальное спортивное сооружение – Многофункциональный спортивный комплекс. В его залах можно проводить спортивные игры по волейболу, мини-футболу, баскетболу, большому теннису, различные эстафеты. В тренажёрном зале можно заниматься на 23 тренажёрах. Есть зал для настольного тенниса и зал для занятий аэробикой или гимнастикой. В комплексе есть два бассейна: большой (длина 25 м, 4 дорожки, 2 вышки, температура воды 27-28 градусов), малый (температура воды 29-32). Дно бассейна чистится водным пылесосом. Вода обеззараживается комбинированным способом: хлорирование и УФ-излучение.

     В здании Многофункционального спортивного  комплекса есть все необходимое  не только для спорта, но и для занятий по интересам в различных кружках («Вышивка», «Флор-дизайн», «Техническое творчество», «Роспись по дереву», «Плетение из лозы», «Изобразительное искусство»), и для отдыха: гостиная с шахматными столиками, уютная библиотека, зимний сад с тропическими и субтропическими растениями и, конечно, диско-зал.  
Есть в лагере и открытые спортивные площадки с современным покрытием и стадион. Здесь проходят увлекательные спортивные соревнования. 
Для проживания детей построены четыре кирпичных трёхэтажных корпуса. В них уютно и комфортно. В четырехместных номерах есть вся необходимая мебель, на каждом этаже – санузлы и душевые, в холлах – телевизоры. 
Клуб-столовая находится недалеко от проходной. На втором этаже столовая. Залы оформлены в разных стилях: Египет, Африка, Япония, Индия и т.п. На первом этаже: творческая мастерская с бильярдом, караоке, костюмерная, концертный зал на 296 мест с подогревом пола, комплексом мультимедийного и проекционного оборудования. На территории лагеря есть: котельная, очистные сооружения, баня, склад и административное здание. В Медицинском изоляторе круглосуточно дежурят медицинские работники – любой ребенок при необходимости может получить квалифицированную медицинскую помощь. Есть служба Скорой медицинской помощи и собственная пожарная охрана(39).

     Таким образом, можно сделать вывод  о существовании достаточной материальной базы для осуществления инновационной деятельности в лагере. 

2.3 Диагностика условий  инновационной деятельности  в детском оздоровительном  лагере

     Диагностический этап исследования мы начали с использования  опросных методов. С целью выяснения понимания феномена инновационной деятельности мы опросили 20 педагогов из детского оздоровительного лагеря «Звездный» (см. Приложение 1).

     Прежде  всего, нас интересовал вопрос о  специальном профессиональном образовании  педагогов, осуществляющих свою деятельность в лагере. Мы выяснили, что у  25 % педагогов высшее образование, у 60% - неоконченное высшее и у 15%  средне - специальное образование. 

     Мы  полагаем, что для более качественного  выполнения профессиональных действий  необходимо обладать  педагогическим стажем. Среди опрошенных у 5%  он составляет 13 лет, у 5 % - 6 лет, у 10% респондентов - 4 года, у 25 % - 2 года, у 35 % один год, при этом 5 % опрошенных только начинают свой педагогический путь. Опыт работы в лагере у 5%  составляет 13 лет, у 10 % -3 года, у 45 % - 2 года и 40% опрошенных приехали в лагерь  впервые.

     Для нашего исследования весьма важным являлось выяснить, каким образом педагоги понимают некоторые базовые термины. По мнению многих педагогов, инновационная деятельность  - это  введение чего-то нового в педагогическую деятельность, использование новых методов и технологий. Также большинство респондентов отметили, что  инновационная деятельность педагога в детском оздоровительном лагере проявляется в организации творческих мероприятиях, конкурсах, в создании творческих или специализированных отрядов, в разработке новых игр и программ смен. Реже встречались ответы, что инновационная деятельность заключается в разработке и реализации проектов.

     На  вопрос: «Существует ли, на ваш взгляд, возможность для организации и осуществления инновационной деятельности в условиях ДОЛ? Если «да», то, что для этого нужно?», практически все участники анкетирования ответили, что для осуществления инновационной деятельности нужны квалифицированные, творческие педагоги, которые сами заинтересованы в осуществлении инновационной деятельности. Также многие отметили, что  инновационная деятельность в детском оздоровительном лагере,  возможна при достаточном финансировании и поддержке со стороны руководства.

     Для нас также важным было выяснить мнение детей, отдыхающих в этом оздоровительном  лагере. На наш взгляд, это один из основных индикаторов, определяющих наличие или отсутствие инновационного компонента в деятельности педагогов (см. Приложение 2).

     Для того чтобы выяснить довольны ли дети организацией досуга и определить насколько  разнообразны мероприятия в детском  оздоровительном лагере мы провели  анкетирование, в котором участвовало 32 ребенка в возрасте от 11 до 13 лет. 75% опрошенных обучаются в общеобразовательных школах, 16%  и 9% детей – учащиеся гимназий и лицеев соответственно. 78% респондентов узнали о лагере от своих родителей, которые работают в ГУП «Водоканал», 12,5 % - посредством сети интернет и 9,5% опрошенных приехали в лагерь по совету друзей.

     Большая часть ребят (85%) приехали в лагерь по собственному желанию, 6% детей убедили (настояли) родители, а 9% сделали это по совету друзей. Для нас это очень важно, так как дети, которые приезжают в лагерь с желанием, активны и отзывчивы на предлагаемые мероприятия. Но, вместе с тем, педагогу нужно быть еще более креативным и придумывать новые, интересные мероприятия. В ходе анкетирования мы выяснили, что 85% детей уже отдыхали в лагере «Звездный» раньше, из них 62,5% приезжают отдыхать в лагерь постоянно. И только 15% респондентов приехали впервые. Эти означает, что организаторам детского отдыха приходится постоянно быть в творческом поиске. Кстати, следует отметить, что за все время существования детской площадки (лагеря) «Звездный» тематика смен ни разу не повторилась. Все дети единогласно ответили, что им понравилось отдыхать в лагере, и они бы хотели приехать еще.

     На  вопрос:  «В каких интересных делах  ты принял участие сам или со своим  отрядом?» все дети отметили ночное ориентирование,  «Праздник Нептуна» и пожарную эстафету, чуть реже встречались ответы « Фестиваль кинопремьер» и конкурс « Звезда экрана».

     Одной из проблем, которая довольно часто  отмечается детьми, отдыхающими в  подобных учреждениях дополнительного  образования, является нехватка свободного времени. Иногда большое количество мероприятий не позволяет детям бывать на открытом воздухе достаточное количество времени. Выясняя этот аспект, мы получили следующие данные. 47%  опрошенных ответили, что они достаточно проводят времени на улице, 40% считают, что они слишком много времени проводят на улице, и 13% хотели бы бывать на улице больше.

     На  вопрос « Что бы то хотел сделать  в лагере по-другому?» 38% отметили, что  им хотелось бы передвигаться по лагерю самостоятельно, без сопровождения вожатых и воспитателей. 34% желают, - чтобы не было «тихого часа» и/или отбой был позже, и 28% хотели бы больше свободного времени. То есть изменения предлагаются детьми относительно некоторых режимных моментов, а не содержания деятельности.

     С целью выявления условий инновационной деятельности в детском оздоровительном лагере мы провели включенное наблюдение. В качестве объекта наблюдения мы определили инновационную деятельность, составили программу наблюдения и фиксировали проявления инновационной деятельности.

Программа наблюдения:

1. проанализировать развлекательные мероприятия в лагере на наличие инновационной деятельности;
2. зафиксировать нововведения, которые встречаются в ДОЛ «Звездный»;
3. изучить материально – техническую базу детского оздоровительного лагеря и профессиональную деятельность педагогов.

Сроки наблюдения: с 17.07.09 по 28.08.09

     У лагеря «Звездный» огромная территория, на которой,  расположен многофункциональный  спортивный комплекс с бассейном, зоопарк, экологический центр. Каждую смену в лагерь приезжает отдыхать около 400 детей. Всего 12 отрядов, 9 отрядов по возрастам, 12 - самый младший и 1 - самый старший, и разновозрастные отряды - 7,8,9 отряды. 7 отряд - Пресс-центр, дети обучаются основам фото, видеосъемки и журналистики. При участии детей из этого отряда выпускается газета «Звездные новости» и оформляются фотоотчеты по мероприятиям в лагере. 8 отряд - конно-спортивный (большую часть времени дети проводят на конюшне и в конном манеже, где под руководством опытных инструкторов по верховой езде изучают теорию и практику верховой езды и конного спорта, ухаживают за лошадьми.

     9 отряд - спортивно – туристический. Он пользуется повышенной популярностью среди юношей, особенно тех, кто увлекается футболом. Ребята из спортивно-туристического отряда большую часть времени посвящают спортивным тренировкам, ездят на велопрогулки, ходят в походы, получают полезные туристические навыки.

Досуг детей  представлен следующими видами активности:

- занятия в  спортивном комплексе (бассейн,  волейбол, баскетбол, футбол, большой и  настольный теннис, батутный и тренажерный залы);  
- игры на открытых спортивных площадках (волейбол, баскетбол, футбол, большой теннис, бадминтон, горки);  
- катание на велосипедах, лодках, катамаранах, коньках (зимой);

- купание в озере (в период летних каникул);  
- катание на лошадях и пони в крытом манеже, конные прогулки; 
- развивающие занятия в кружках по интересам (бисероплетение, оригами, лепка, керамика, живопись, роспись по дереву, вышивка, плетение из лозы, авиаконструирование);  
- экскурсионные программы;  
-  развивающие занятия и игры в Экологическом центре;