Педагогическая деятельность
18 Декабря 2010 в 13:56, доклад
Цель моей педагогической деятельности в течение последних лет – выявить возможности применения компьютера на уроках ИЗО.
Так как каждый урок программы Б.М.Неменского построен на зрительном ряде, использование возможностей компьютера и проектора позволяет открыть для детей замкнутое пространство кабинета и погрузиться в мир искусства; предоставляет возможность побывать в роли художника, дизайнера и архитектора, не требуя наличия материалов, которые детям порой недоступны. При этом надо учитывать, что компьютер не заменят учителя, а только дополняет его.
Стили педагогической деятельности
21 Марта 2012 в 18:10, контрольная работа
Сегодня в условиях социально-экономических и духовных преобразований жизни нашего общества все чаще обращается внимание на развитие индивидуальности человека, его неповторимости и уникальности. Более востребованной становится личность активная, творческая, способная принимать грамотные решения и реализовывать их в своей деятельности. Такую личность может воспитать только педагог-профессионал, обладающий конкурентоспособностью, умеющий творчески работать, владеющий навыками планирования и прогнозирования педагогической деятельности и самосовершенствования в ней.
Структура педагогической деятельности
04 Апреля 2012 в 14:33, доклад
Выделяют три компонента педагогической деятельности:
конструктивный;
организаторский;
коммуникативный.
Структура педагогической деятельности
14 Января 2012 в 14:43, реферат
33 Просвещение- общ-ое движение, представители кот.стремились установить недостатки современного общ-ва, изменить его нравы, политику, быт, установить идеи добра, справедливости, познания. В основе просвещения - идеалистические представления о определенности знания, объясняющие пороки людей непониманием ими своей природы. Боролись против церкви, религиозной догматики, схоластических методов мышления. Человек, его свобода, свобода человеческой воли, устройство общ-ва - это те вопросы, кот.в то время обсуждались не только в философских дискуссиях, но и в практической каждодневной политике. Философия просвещения выступала против всякой метафиз
Педагогическая деятельность Л.Н.Толстого
23 Ноября 2011 в 14:16, контрольная работа
Цель и задача данной контрольной работы рассмотреть деятельность Л.Н.Толстого, как деятельность педагога. Поставленная цель реализуется путем рассмотрения следующих взаимосвязанных задач:
- рассмотреть педагогические взгляды и идеи Л.Н.Толстого
- рассмотреть педагогическую деятельность Л.Н.Толстого
Педагогическая деятельность К.Д.Ушинского
26 Января 2012 в 09:31, контрольная работа
Жизнь и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского. Мысли К.Д. Ушинского об обучении и воспитании коренятся в его философском, психолого-педагогическом понимании природы человека вообще и родного слова в особенности.
Педагогическая деятельность Януша Корчака
22 Декабря 2012 в 02:16, реферат
Януш Корчак (настоящее его имя Генрик Гольдшмит) родился 22 июля 1878 г. В семье известного варшавского адвоката и получил воспитание, основанное на прогрессивных традициях польской культуры. В гимназические годы Генрик много читает, пробует свои силы в литературе. После смерти отца он, вынужденный зарабатывать деньги, становится репетитором. Однако вскоре в этом занятии он начинает видеть больше, чем просто заработок. Работа с детьми пробуждает у него глубокий интерес к внутреннему миру ребенка, заставляет размышлять об условиях жизни детей, о воспитании. По окончании гимназии Генрик решает стать детским врачом. Поступив на медицинский факультет Варшавского университета, он продолжает заниматься преподавательской деятельностью.
Мотивы выбора педагогической деятельности
09 Декабря 2010 в 16:50, реферат
В ситуациях первого типа учителя работают с увлечением, вдохновенно, а следовательно, и продуктивно. Во втором случае тягостно, с неизбежным нервным напряжением и обычно не имеют хороших результатов. Но сложная деятельность, какой является педагогическая, обычно вызывается несколькими мотивами, различающимися по силе, личной и социальной значимости. Полимотивированность педагогической деятельности явление обычное: учитель может хорошо работать ради достижения высоких результатов, но в то же время удовлетворять другие свои потребности (признание коллег, моральное и материальное поощрение и др.).
К социально ценным мотивам педагогической деятельности относятся чувство профессионального и гражданского долга, ответственность за воспитание детей, честное и добросовестное выполнение профессиональных функций (профессиональная честь), увлеченность предметом и удовлетворение от общения с детьми; осознание высокой миссии учителя; любовь к детям и др. Ничем не могут быть оправданы эгоистические, корыстные мотивы педагогической деятельности, которые “держат” учителя в школе: зарплата, продолжительный отпуск, возможность получения квартиры или других льгот и т. п.
Методы социально-педагогической деятельности
08 Декабря 2012 в 18:03, контрольная работа
Как бы ни велика была роль социального педагога и других специалистов, работающих с ребенком, в осмыслении реальной действительности, процессов развития знаний о природе человека, их взгляды не могут быть истиной в последней инстанции. Тем не менее, как высказывался Л. С. Выготский: «Проблема метода есть начало и основа, альфа и омега всей истории культурного развития ребенка... опереться по-настоящему на метод, понять его отношение к другим методам, установить его сильные и слабые стороны, понять его принципиальное обоснование и выработать к нему верное отношение — значит, в известной мере, выработать правильный и научный подход ко всему дальнейшему изложению важнейших проблем...».
Социально-педагогическая деятельность с семьей
05 Октября 2011 в 18:30, курсовая работа
Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью; в ней вырабатывается совокупность норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детей между собой.
Эмпатия как принфип педагогической деятельности
29 Ноября 2011 в 17:15, контрольная работа
В настоящее время в педагогике и педагогической психологии одновременно с формированием интеллектуальной сферы осознается необходимость развития нравственной, эмоциональной сферы ученика. Сегодня принципиальными являются положения о том, что школьное образование наряду с познавательной функцией должно реализовывать психолого-педагогическую функцию – создание условий для формирования внутреннего, субъективного мира личности с учетом уникальности, ценности и индивидуальных возможностей каждого ребенка.
Учитель как субъект педагогической деятельности
21 Сентября 2011 в 22:24, контрольная работа
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность педагогической деятельности. Характеристика профессиональной деятельности учителя
2. Структура педагогической деятельности.
3. Виды педагогической деятельности
4. Социальное назначение труда учителя
5. Профессионально-значимые качества учителя
Этапы педагогической деятельности М. Ю. Ломоносова
17 Апреля 2012 в 17:20, статья
Всю педагогическую деятельность Ломоносова можно разделить на 4 основных этапа. Первый этап (1742-1745) непосредственно связан с преподавательской работой ученого. Второй этап (1745-1749) связан в основном с методической работой ученого.Третий этап педагогической деятельности М.В. Ломоносова (1750 - 1755) совпал с периодом, когда ученый работал над серией документов о высшем и среднем образовании. Четвертый этап - педагогическая деятельность М.В. Ломоносова в 1756-1765 годах. Михаил Васильевич завершает работу над программой развития среднего и высшего образования в России.
Педагогическая деятельность и теория К.Д.Ушинского
04 Января 2011 в 13:38, контрольная работа
Прогрессивная деятельность К.Д.Ушинского в Смольном институте вызвала большое недовольство у придворных, руководивших учреждением. Ушинского стали обвинять в атеизме, в том, что он собирается воспитывать из дворянок “мужичек”. В 1862 г. он был уволен из института. Тогда же ему было предложено выехать за границу под предлогом изучения постановки начального и женского образования и составления учебника по педагогике. Эта командировка была фактически замаскированной ссылкой.
Жизнь и педагогическая деятельность И.Г. Песталоцци
26 Января 2012 в 19:48, контрольная работа
В настоящее время в России социальная педагогика как теория и практика интенсивно развивается. Процесс развития социальной педагогики диктует необходимость и важность изучения ее истории, которое приобретает особое значение в процессе подготовки специалистов в этой области, так как способствует формированию общей и профессиональной культуры будущих социальных педагогов.
Эстетические аспекты в педагогической деятельности
19 Января 2012 в 10:16, контрольная работа
Эстетика – наука о природе эмоционально-ценностного отношения человека к миру, о красоте в жизни и в искусстве. «Эстетикос» в переводе с греческого означает «имеющий отношение к чувственному восприятию». Применительно к педагогической деятельности это уточнение весьма существенно, ибо учитель должен думать не только о внешней красоте урока, но и о том эмоциональном настрое, который урок может вызвать в душе ребенка.
Невербальное общение в педагогической деятельности
16 Декабря 2012 в 23:03, курсовая работа
Цель исследования: изучить невербальные аспекты общения в деятельности учителя.
Задачи исследования:
- составить библиографический перечень источников, и на его основе проанализировать научно-теоретический материал по проблеме;
- разработать программу экспериментального исследования;
Шпаргалка по "Введению в педагогическую деятельность"
30 Марта 2012 в 19:36, шпаргалка
Ответы на экзаменационные вопросы по предмету "Введение в педагогическую деятельность" (1 курс)
Педагогическая и общественная деятельность Н.И Пирагова
05 Декабря 2011 в 20:34, реферат
В данном реферате я постараюсь по возможности подробно раскрыть смысл педагогической деятельности замечательного русского педагога, просветителя и организатора народного образования Н. И. Пирогова.
Отчет по практике на примере педагогической деятельности
06 Мая 2012 в 14:17, отчет по практике
Цель практики:
подготовка студентов к целостному выполнению функций классного руководителя: преподавательской, воспитательной, общественно-педагогической, организационно-управленческой;
формирование системного подхода к педагогической деятельности;
овладение компонентами профессионального мастерства;
формирование и закрепление основных профессионально-педагогических умений, навыков, опыта в соответствии с требованиями стандартов нового поколения и квалификационной характеристики специалиста.
Педагогические ценности в профессиональной деятельности
12 Марта 2012 в 17:53, курсовая работа
Профессионально – педагогические ценностные ориентации –это уникальное явление по духовной глубине ,эмоциональной насыщенности и альтуистической готовности «отдать себя детям»это сосредоточение нравственных заповедей ,сокровищ мысли ,поведенческих моделей.
Ценности ,по мнению психологов , позволяют человеку обрести точку зрения, выработать оценочные суждения. Они мотивируют и направляют деятельность, что является основой для реализации целей и задач ,фундаментом стабильности в жизненных перспективах.
Жизнь и педагогическая деятельность Л.Н.Толстого и Ж.Ж.Руссо
25 Апреля 2012 в 17:22, реферат
Толстой Лев Николаевич (1828-1910 гг.)
Русский писатель, философ. Родился в Ясной Поляне, Тульской губернии, в богатой аристократической семье. Поступил в Казанский университет, но затем оставил его. В 23-летнем возрасте отправился на войну с Чечней и Дагестаном. Здесь начал писать трилогию «Детство», «Отрочество», «Юность».
Психология педагогической деятельности и личности учителя
15 Мая 2013 в 12:08, творческая работа
1. Понятие педагогической деятельности. Концепции педагогического процесса и их психологическое обоснование.
2. Структура педагогической деятельности.
3. Функции учителя в организации учебно-воспитательного процесса.
4.Психологические требования к личности учителя.
5.Проблемы педагогического общения.
6. Стиль педагогического руководства.
7. Понятие об индивидуальном стиле педагогической деятельности.
8. Психологические особенности педагогического коллектива.
Педагогическая деятельность Михаила Васильевича Ломоносова
22 Марта 2012 в 05:08, контрольная работа
Выдающимся педагогом России XVIII в. был первый русский академик Михаил Васильевич Ломоносов (1711 -1765). Он впитал в себя традиции народной педагогики, усвоил суровый опыт воспитания в крестьянской и рыбацкой общине. Все это сказалось впоследствии на решении им педагогических проблем.
Общая характеристика психолого-педагогической деятельности
02 Января 2011 в 12:59, контрольная работа
В прикладных отраслях на научной основе ставятся и решаются практические задачи, связанные с совершенствованием деятельности человека, улучшением его поведения и повышением уровня психологического развития, вырабатываются практические рекомендации.
Социально-педагогическая деятельность с семьей «группы риска»
08 Января 2011 в 14:31, контрольная работа
Целью данной работы является выявления причин возникновение семьи «группы риска» и планирование социально-педагогической работы, направленной на устранение этих причин.
Педагогическая деятельность руководителей творческого коллектива
03 Ноября 2011 в 19:44, курсовая работа
творческий характер педагогической деятельности руководителей; формирование установок на творчество как важнейшая цель педагогического процесса. В практической части приводятся эмпирические исследования деятельности руководителей педагогических коллективов
Взаимодействие обучаемого с обучающим в педагогической деятельности
08 Января 2011 в 14:27, курсовая работа
Цель исследования – Изучить взаимодействие обучающего и обучаемого в педагогической деятельности.
Объект исследования – педагогическая деятельность.
Предмет исследования - взаимодействие обучаемого и обучающего.
В связи с поставленной целью были определены основные задачи исследования:
1. Определить сущность педагогического взаимодействия в системе «преподаватель-студент».
2. Рассмотреть преподавателя и студента как субъектов педагогического взаимодействия.
3. Исследовать взаимодействия обучаемого и обучающего в педагогической практике
4. Разработать методические рекомендации по оптимизации взаимодействия обучающего и обучаемого.
Основные модели педагогической деятельности (педагогические системы)
21 Ноября 2011 в 12:05, реферат
Сущность и структура педагогической деятельности, а также связанная с ними продуктивность — один из актуальнейших вопросов педагогической науки и практики. Обычно научный анализ этих важных феноменов заменяется общими рассуждениями о педагогическом искусстве.
Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения
22 Ноября 2011 в 14:18, лекция
Основные подходы к профилактике девиантного Д поведения подростков прогрессирующая тенденция непрерывного роста различны проявлений, их объективность и неизбежность ставят перед обществом, конкретной социальной службой и социальным педагогом в качестве основных задач поиск форм, методов и технологий работы с дезадаптированными подростками, концентрацию усилий, направленных как на реабилитацию ребенка, так и, что более необходимо, предупреждение отклонений от социальных норм, т. е. устранение условий, прямо или посредственно оказывающих отрицательно воздействие ни поступки и действия несовершеннолетнего, Поэтому в науке и практике получили широкое распространение две основные технологии работы с подростками девиантного и делинквентного поведения профилактическая и реабилитационная.
Алгоритм экспертного оценивания педагогической деятельности работников
29 Февраля 2012 в 05:57, творческая работа
Критерии: 1. Высокие учебные результаты обучения за последние 5 лет.
2. Высокие результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам.
3. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе.
4. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования.
Педагогическая система подготовки студентов к предпринимательской деятельности
18 Марта 2012 в 15:35, доклад
В нашей стране задача обеспечения конкурентоспособности сферы производства и услуг обусловливает необходимость всемерного развития цивилизованного предпринимательства, которое способно придать гибкость и динамизм отечественной экономике. Самыми важными условиями, определяющими эффективность предпринимательской деятельности в современных условиях, является готовность осуществлять такую деятельность в современных сложных, постоянно изменяющихся социально-экономических условиях, социальная ответственность предпринимателя, высокий уровень культуры предпринимательства.
Социально-педагогическая деятельность в учреждениях государственного попечения
22 Апреля 2013 в 06:30, реферат
Цель работы: теоретическое изучение содержания социально-педагогической работы в детском доме.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
Охарактеризовать социально-педагогическую и психологическую деятельность в учреждениях государственного попечения
Раскрыть основное содержание и технологии социально-педагогической работы с детьми сиротами в условиях детского дома.
Данная работа основываются на изучении литературы, посвященной социально-педагогической деятельности, на отборе необходимой информации, её анализе, на синтезе и сравнении различных фактов, подходов, мнений и т.д.
Формы и методы социально педагогической деятельности в детском доме семейного типа
14 Марта 2012 в 23:48, курсовая работа
Актуальность исследования. В настоящее время перед Россией остро стоит проблема социальной защиты детей, брошенных родителями, отказавшихся жить в семье, сирот, оставшихся без родительского попечения.
Процессы современного социально-экономического развития России обострили многие проблемы, в частности, проблему обучения, воспитания детей в учреждениях интернатного типа.
Проектирование социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях
10 Февраля 2013 в 23:33, дипломная работа
Современная российская школа – это результат огромных перемен, произошедших в системе отечественного образования за последние годы. Изменение роли образования в обществе обусловило большую часть инновационных процессов. Из социально пассивного, рутинизированного, совершающегося в традиционных социальных институтах, образование становится активным. Актуализируется образовательный потенциал, как социальных институтов, так и личностный. Раньше безусловными ориентирами образования были формирование знаний, навыков, информационных и социальных умений (качеств), обеспечивающих “готовность к жизни”, в свою очередь, понимаемую как способность приспособления личности к общественным обстоятельствам.
Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогического комиссии (ПМПК)
23 Марта 2012 в 09:03, реферат
В настоящее время в стране существуют различные организационные формы деятельности ПМПК:
- многопрофильные комиссии, которые комплектуют разные коррекционно-образовательные учреждения;
- профильные, осуществляющие комплектование учреждений одного вида;
- постоянно действующие и временные, образованные только на период комплектования образовательных учреждений.
Теоретические основы формирования стилей мышления в процессе педагогической деятельности
05 Апреля 2013 в 20:43, дипломная работа
Цель исследования - разработать концепцию формирования стиля мышления в процессе личностно-профессионального становления педагога и технологию формирования стиля мышления. Научная проблема заключается в разработке и обосновании концептуальных теоретико-методологических положений, определяющих закономерности, принципы и технологию формирования стиля мышления, диагностический инструментарий и соответствующие педагогические условия эффективного формирования стиля мышления педагога.
Объект исследования - личностно-профессиональное становление педагога.
Предмет исследования - формирование стиля мышления в процессе личностно-профессионального становления педагога.
Педагогические условия формирования гуманности у дошкольников в игровой деятельности
24 Апреля 2012 в 16:02, автореферат
Продолжительное время многие исследователи проблемы гуманизма утверждали, что в нашем обществе устранены многие объективные факторы, порождающие преступность и аморализм. Это якобы привело к сокращению безнравственных поступков и изменению их характера. Сегодня, когда в нашей стране усилия народа направлены на создание демократического общества, обострились отношения между людьми. У отдельной группы людей нашего общества проявляется жестокость, эгоизм, индивидуализм. В повседневной жизни время от времени благовоспитанные юноши совершают бессмысленные преступления.
Самоанализ уровня продуктивности, профессионализма и квалификации педагогической деятельности
13 Февраля 2012 в 10:32, дипломная работа
Востребованность методической службы ощутимо повышается в связи с тем, что обновляется структура и содержание образования, необходимы новые формы и методы обучения, новые педагогические технологии. Российское образование сегодня модернизируется: приоритетами становятся гуманизация обучения, формирование личности обучающегося, признание её ценности и необходимости для современного общества. Особую значимость в связи с этим приобретает проблема повышения уровня профессионального мастерства.
Социально- педагогическая деятельность в процессе преодоления агрессивного поведения подростков
28 Сентября 2011 в 20:04, дипломная работа
Цель: способствовать преодолению агрессивного поведения подростков в процессе социально- педагогической деятельности.
Объект исследования: агрессивное поведение подростков.
Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность в процессе преодоления агрессивного поведения подростков.
Элементарная поисковая деятельность как форма организации эколого-педагогической работы с детьми
12 Февраля 2012 в 12:52, контрольная работа
Реализация целей и задач экологического воспитания в детском саду в первую очередь зависит от уровня эколого-педагогической деятельности, готовности к этой деятельности педагогов.
Эколого-педагогическая деятельность это деятельность, направленная на создание условий оптимального развития экологической культуры детей дошкольного возраста.
Социально-педагогическая функция в деятельности классного руководителя общеобразовательной школы
28 Марта 2012 в 23:08, дипломная работа
Цель исследования: определить сущность и содержание социально-педагогической функции классного руководителя общеобразовательной школы.
Достижение данной цели предполагает решение ряда задач:
1. Изучить и проанализировать процесс становления и развития института классного руководителя школы в отечественном образовании;
2. Раскрыть сущность понятия «социально-педагогическая функция классного руководителя;
3. Определить содержание социально-педагогической функции классного руководителя общеобразовательной школы.
4. Выявить уровень готовности классных руководителей к реализации социально-педагогической функции;
Социально-педагогические аспекты инновационной деятельности педагога в детском оздоровительном лагере
03 Мая 2012 в 01:30, дипломная работа
Целью данной работы является выявление условий инновационной деятельности в детском оздоровительном лагере.
Гипотеза исследования: Инновационная деятельность в детском оздоровительном лагере возможна если:
- профессиональная деятельность педагога имеет ярко выраженный творческий характер;
- детский оздоровительный лагерь имеет достаточную материальную базу для осуществления инновационной деятельности;
- руководство учреждения заинтересовано в создании и реализации инновационных проектов и поддерживает педагога.
Психолого-педагогические условия развития воображения младших школьников в процессе учебной деятельности
16 Марта 2012 в 08:07, курсовая работа
Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование психолого-педагогических условий развития творческого воображения детей младшего школьного возрастав процессе учебной деятельности.
Психолого-педагогические проблемы мотивации учащихся старших классов к учебно-профессиональной деятельности
23 Октября 2011 в 14:43, реферат
Проблема воспитания мотивации учащихся старших классов к учебно-профессиональной деятельности и обеспечения качества профессионального образования выпускника в условиях снижения конкурсного набора абитуриентов одна из наиболее актуальных. Адаптация нового набора и эффективность образовательного процесса зависит от того, насколько преподаватель умеет организовывать учебный процесс, учитывая психолого-педагогические особенности тех, кого он учит.
Гуманизация педагогической деятельности учителя как условие формирования учебной мотивации младших школьников
02 Ноября 2011 в 14:45, реферат
К концу младшего школьного возраста отмечается отчетливое снижение учебной мотивации. Это обстоятельство препятствует дальнейшему освоению полноценной учебной деятельности и, кроме того, противоречит естественному ходу развития познавательных потребностей и интересов в детском возрасте.
Изучение творчества и мастерства как основы профессионально-педагогической деятельности учителя физической культуры
31 Октября 2012 в 16:26, дипломная работа
ТНеудовлетворительное состояние физической подготовленности и уровень здоровья подрастающего поколения нашего государства вызывают необходимость в поиске новых технологий выхода из сложившегося положения. Нестабильная экономическая обстановка, и как следствие – снижение жизненного уровня населения, ослабление инфраструктуры здравоохранения, образования и культуры, заметно ухудшили положение детей, возможности заниматься физической культурой и спортом.
В настоящее время под влиянием многочисленных факторов социально-экономического характера, в том числе и неадекватной физической активности, здоровье детей и молодёжи ухудшилось. Подобное состояние здоровья – результат длительного, неблагоприятного воздействия не только социально-экономических факторов, но и ряда педагогических, таких как: раннее начало дошкольного систематического обучения, несоответствие программ и технологий обучения функциональным и возрастным особенностям учащихся, недостаточная квалификация педагогов в вопросах развития и охраны здоровья ребёнка и др.
Общие формы организации учебной деятельности. Методы, приемы, средства организации и управлении педагогическим процессом
12 Декабря 2011 в 12:46, контрольная работа
Целевой компонент процесса включает все многообразие целей и задач педагогической деятельности: от генеральной цели — всестороннего и гармонического развития личности — до конкретных задач формирования отдельных качеств или их элементов.