Особенности развития внимания в старшем дошкольном возрасте
Курсовая работа, 24 Ноября 2011
Цель исследования: изучение особенностей произвольного внимания в старшем дошкольном возрасте и разработка психолого-педагогической программы его развития.
Объект исследования: внимание старшего дошкольника
Предмет исследования: особенности развития произвольного внимания в старшем дошкольном возрасте
Обучение детей старшего дошкольного возраста предметному рисованию
Курсовая работа, 05 Ноября 2011
Цель исследования: выявить эффективные формы и методы обучения дошкольников предметному рисованию.
Особенности волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ТНР
Курсовая работа, 09 Декабря 2011
Развитие самооценки - одно из центральных звеньев становления личности. Исключительное значение в развитии самооценки имеет поступление ребенка в школу и освоение им новой социальной ситуации развития (Липкина А.И., Рыбак Л.А.,1968, Захарова А.В., Андрущенко Т.В.,1980, Захарова А.В.,1981, Радина Н.К., 1995, Боязитова И.В.,1998, Худобина Е.Ю.,1998 Bums, R.,1979 и др.). В этот период происходит смена ведущего вида деятельности. Учебная деятельность способствует "повороту ребенка на себя",развитию у него рефлексии, что, в свою очередь, способствует более интенсивному развитию его самооценки, включая формирование таких ее качеств как осознанность и рефлексивность (Захарова А.Н, 1980).
Методика эстетического развития детей старшего дошкольного возраста
Реферат, 23 Февраля 2012
В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, т.е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.[1]
Особенности игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте
Курсовая работа, 27 Октября 2013
Цель исследования: определить особенности игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте.
Для достижения цели и проверки гипотезы в работе определены задачи исследования:
1) Анализ проблемы в теории и практике;
2) Выявить сущность понятия «игровая деятельность»;
3) Выявить особенности игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте;
4) Выявить уровень развития игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте;
5) Разработать методические рекомендации по организации игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте.
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Контрольная работа, 10 Апреля 2012
Цель данной работы – теоретический анализ процесса развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях по ИЗО-деятельности.
Задачи работы:
1) рассмотреть понятие и сущность способностей;
2) проанализировать роль ИЗО-деятельности в развитии детей;
3) охарактеризовать влияние ИЗО-искусства на развитие творческих способностей.
Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 21 Января 2012
Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени
Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте
Реферат, 21 Марта 2012
Чем увлечь ребенка во время прогулки зимой? Когда на улице мороз, что может быть лучше катания на коньках или лыжах! Хорошо бы родителям правильно организовать такую прогулку, чтобы ребенку было несложно осваивать новые навыки.
Прогулка с маленьким ребенком зимним днем - это всегда опасения, что он может замерзнуть. Если 4-5-летний малыш не занят интересной игрой, не бегает, не катается, а чинно прогуливается за ручку со взрослым или важно восседает на санках, то весьма вероятно, что скоро он начнет замерзать и проситься домой, в тепло.
Развитие умения определять понятия у детей старшего дошкольного возраста
Доклад, 26 Ноября 2011
Чтобы узнать, как развита у ребенка способность к обобщению и формулированию понятий, используют разные методы. Один из самых эффективных и простых - метод определения понятий. Ребенку предлагается предмет или слово, и просят дать определение этому предмету: «Что это?» Например: «Что такое трамвай?» Кто-то скажет, что это транспортное средство для перевозки людей, а кто-то ответит: «Трамвай - это то, на чем ездят по рельсам». В первом случае мы видим ситуацию фиксации родового и видового отличия, то есть правильно воспроизводятся логические отношения между классом объектов и его представителем. Во втором случае мы сталкиваемся с указанием не на объект, а на его функцию.
Особенности фонематического анализа у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 02 Октября 2011
Целью исследования является изучение особенностей фонематического анализа у детей старшего дошкольного возраста с нарушением произносительной стороны речи.
Развитие эмоций у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре
Дипломная работа, 05 Января 2012
Цель исследования - изучить влияние сюжетно-ролевой игры на развитие эмоциональной сферы.
Задачи исследования:
Проанализировать психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме исследования,
дать характеристику в деятельности сюжетно-ролевой игры и показать, как она развивает эмоции дошкольников.
Развитие количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста
Контрольная работа, 22 Февраля 2012
Одними из самых сложных знаний, умений и навыков, включенных в содержание общественного опыта, которым овладевают подрастающие поколения, являются математические. Они носят отвлеченный характер, оперирование ими требует выполнения системы сложных умственных действий. В повседневной жизни, в быту и в играх ребенок достаточно рано начинает встречаться с такими ситуациями, которые требуют применения, хотя и элементарного, но все же математического решения, знания таких отношений, как много, мало, больше, меньше, поровну, умения определить количество предметов в множестве, выбрать соответствующее количество элементов из множества и т. д.
Сказка как средство развития интонации у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 04 Января 2012
Цель исследования - проанализировать развитие интонации у старших дошкольников с использованием сказок в качестве речевого материала.
В соответствии с целью и гипотезой исследования поставлены следующие задачи:
1. Теоретическое обоснование проблемы исследования.
2. Изучение интонационной выразительности речи детей старшего дошкольного возраста.
3. Разработка методических рекомендаций по использованию комплекса педагогических условий развития интонационной выразительности речи в процессе знакомства со сказкой.
Устное народное творчество в развитии речи детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 22 Января 2013
Наша работа была ориентирована на выявление влияния устного народного творчества на развитие речи детей старшего дошкольного возраста. В связи с поставленной целью в первой главе проанализированы особенности развития речи старших дошкольников и влияние малых форм фольклора на развитие речи детей старшего дошкольного возраста. С их помощью можно решать практически все задачи методики развития речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития старших дошкольников можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.
Сказка как средство развития образной речи детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 28 Октября 2011
целью нашего исследования явилось выявление возможностей сказки как средства развития образности речи детей старшего дошкольного возраста.
Объектом нашего исследования является процесс развития образной речи детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: сказка, как средство развития образности речи детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предположим, что система занятий по сказке будет способствовать развитию образности речи детей старшего дошкольного возраста при соблюдении ряда условий:
- отбора образных выражений с учетом постепенного усложнения их структуры и семантики, детского опыта;
- элементарного осознания детьми роли образных слов и выражений высказывании;
Развитие невербальной коммуникации у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Курсовая работа, 17 Января 2012
Цель работы: ознакомление с вопросом развития невербального общения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
В соответствии с поставленной целью, были определены следующие задачи нашего исследования:
1. По данным литературы (лингвистика, психология, психолингвистика, логопедия) выявить специфику невербальных средств как компонента коммуникации.
2. Определить влияние дидактических игр на развитие невербальной коммуникации у детей дошкольного возраста с ОНР.
Дидактические игры в формировании речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Курсовая работа, 18 Сентября 2011
Непременным условием для всестороннего развития ребенка, для его успешного обучения в школе является умение общаться с взрослыми и сверстниками. Взрослые – хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью речи. По данным литературы большинство детей, поступающих в школу, испытывают значительные трудности и не владеют навыками связной речи в достаточном для этого возраста объеме.
Влияние малых форм фольклора на развитие речи детей старшего дошкольного возраста
Доклад, 04 Ноября 2011
как влияют малые формы фольклора на развитие речи детей
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
Дипломная работа, 21 Ноября 2011
Цель, объект и предмет исследования определили необходимость постановки и решения следующих задач:
1. Проанализировать психолого-педагогические основы развития речи детей старшего дошкольного возраста.
2. Определить основные методы, формы использования малых форм фольклора в процессе речевого развития детей и разработать методику их комплексного применения.
3. Проследить динамику изменения уровня речевого развития в процессе экспериментальной работы.
Игровая деятельность как фактор социализации ребенка старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 15 Ноября 2011
Цель исследования – выявить, теоретически обосновать возможности игровой деятельности в социализации ребенка старшего дошкольного возраста и проверить эти возможности в практике образовательного процесса ДОУ.
Гипотеза исследования: хорошо продуманная и правильно организованная игровая деятельность будет способствовать социализации личности ребенка старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ проблемы социализации личности ребенка старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
2. Выявить особенности социализации ребенка старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
3. Разработать программу воспитания межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста на основе игр.
Коррекция мелкой моторики у детей со стертой дизартрией старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 12 Декабря 2011
Цель данной работы: изучение основных подходов к организации коррекционной работы по формированию мелкой моторики у детей со стертой дизартрией и выявление состояния мелкой моторики у детей данной категории.
В соответствии с поставленной целью в работе будут решены следующие задачи:
Проанализировать научно-методическую литературу по исследуемой проблеме.
Изучить особенности мелкой моторики у детей при стертой дизартрии;
Провести исследование по выявлению особенностей мелкой моторики у детей дошкольного возраста при стертой дизартрии.
Провести количественный и качественный анализ полученных результатов.
Выяснить основные направления логокоррекционной работы.
Развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста в дидактических играх
Курсовая работа, 14 Мая 2013
Цель - подобрать серию дидактических игр, направленных на развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза - развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста эффективно, если учебно-воспитательный процесс будет включать в себя три этапа:
1) развитие восприятия, способствующее накоплению представлений о предметах и явлениях окружающей действительности;
2) проведение дидактических игр с постоянной опорой на образец, направленных на развитие зрительной памяти;
3) проведение дидактических игр с постепенным усложнением без постоянной, наглядной опоры на образец.
Игра как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 20 Ноября 2011
Целью нашего исследования будет определить особенности развития творческих способностей детей средствами игры. Объект исследования – процесс развития творческих способностей детей. Предмет исследования –игра как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Дипломная работа, 25 Января 2012
Цель исследования: изучить особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Объект исследования: связная речь детей старшего дошкольного возраста.
Предмет: особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Использование куклотерапии в работе с заикающимися детьми старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 15 Января 2011
Гипотеза – процесс формирования плавной речи при заикании будет протекать эффективнее, если в формировании данного процесса будут использованы методы и приемы куклотерапии.
Задачи:
1.Анализ психолого-педагогической литературы логопедического дефекта по проблеме использования куклотерапии.
2.Выявить возможные применения куклотерапии в коррекции заикания.
Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Курсовая работа, 25 Октября 2013
Родителей и педагогов всегда волновал вопрос: как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте? Как подготовить его к школе? Остановимся на одном из аспектов этой проблемы - развитии мелкой моторики и координации движений пальцев рук.
Формирование физических качеств детей старшего дошкольного возраста через игры - эстафеты
Курсовая работа, 21 Сентября 2012
Цель исследования – выявить и научно обосновать эффективность использования игр-эстафет в развитии основных физических качеств детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – формирование физических качеств детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – игры-эстафеты, как средство формирования физических качеств детей старшего дошкольного возраста.
Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 10 Октября 2011
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: изучить влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста.
Таким образом, наша ГИПОТЕЗА состоит из двух частей:
уровень и тип родительский контроль влияет на нравственное развитие детей старшего дошкольного возраста;
уровень родительского контроля оказывает большее влияние на развитие когнитивного компонента, чем на эмоциональный и поведенческий компоненты нравственного сознания детей старшего дошкольного возраста, а тип контроля, в большей мере, влияет на развитие эмоционального компонента, чем на когнитивный и поведенческий компоненты нравственного сознания детей старшего дошкольного возраста.
Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Курсовая работа, 21 Марта 2011
Задачи исследования:
1. Дать психолого-педагогическую характеристику детей с общим недоразвитием речи.
2. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме.
3. Раскрыть особенности развития речи и мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи.
4. Провести исследование состояния мелкой моторики и координации у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Особенности функционирования лексикона детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня
Курсовая работа, 10 Января 2013
Речь - великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности общения друг с другом. Речь объединяет людей в их деятельности, помогает понять, формулирует взгляды и убеждения. Речь оказывает человеку огромную услугу в познании мира.
Однако на появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени - ранний и дошкольный возраст. Именно в этот период создаются благоприятные условия для развития устной речи, закладывается фундамент для письменных форм речи (чтения и письма) и последующего речевого и языкового ребёнка.
Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения
Курсовая работа, 03 Апреля 2013
По результатам диагностических исследований, у детей с нарушением зрения отмечается сенсомоторная слабость:
несформированность знаний об определенных сенсорных эталонах;
возникают трудности в графическом воспроизведении фигур;
дети не обладают рациональными приемами обследования (присутствует поверхностное, фрагментарное обследование форм);
дети не дают полного отчета о воспринимаемых свойствах и соотношениях.
Сенсомоторное воспитание, в широком понятии этого слова, способствует интеллектуальному развитию детей, успешной готовности детей к обучению в школе, овладение детьми навыками письма и другими навыками ручной умелости, а главное их психоэмоциональное благополучие.
Формы работы с родителями по нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста
Контрольная работа, 16 Ноября 2011
Содержание нравственного воспитания дошкольников включает в себя воспитание любви к Родине, доброжелательного, чуткого и отзывчивого отношения к окружающим. Правильное воспитание формирует культуру поведения, умение выполнять элементарные правила общества.
Многие родители не видят воспитывающего значения игр, труда, занятий. Задача педагога — рассказать родителям о том, что ребенок воспитывается в деятельности; что игры, труд, занятия, общение с близкими людьми и сверстниками являются для него своеобразной школой нравственности, благодаря которой он усваивает элементарную культуру поведения, так необходимую ему в будущем.
Развитие произвольного внимания и наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Октября 2011
Цели и задачи:
- подобрать и систематизировать литературу по данной теме;
- изучить литературу;
- расширить комплекс задач по теме;
- изучить и обобщить передовой педагогический опыт по теме.
Именно поэтому меня заинтересовала эта проблема, так как она связана с моей деятельностью воспитателя дошкольного образовательного учреждения.
Формирование интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
Курсовая работа, 15 Декабря 2011
Актуальность исследования. Человек должен владеть интонационным богатством языка, важным не только для формирования культуры речи, но и для культуры общения. Поэтому очень важно начинать работу по формированию интонационной выразительности речи еще в дошкольном возрасте, так как эта работа стимулирует развитие связной речи, позволяет избежать таких недостатков высказывания как нечеткость дикции, монотонность, нерасчлененность речи, замедленный или убыстренный темп, влияющих на понимание содержания и эмоционального смысла высказывания.
Особенности интонационной выразительности речи у детей в онтогенезе рассматривалис
Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности
Курсовая работа, 09 Октября 2011
Цель исследования - способствовать развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности, используя самостоятельно разработанную систему занятий.
Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
Проанализировать уровень развития связной речи детей старшего дошкольного возраста;
Разработать и апробировать систему занятий с детьми старшего дошкольного возраста в русле проблемы;
Выявить динамику изменения уровня развития связной речи у старших дошкольников.
Эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами народного творчества
Дипломная работа, 17 Октября 2011
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность использования народного творчества в эстетическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: воспитательно-образовательный процесс, в частности использования в нём народного творчества.
Предмет исследования: эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста
Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в организованном педагогическом процессе
Курсовая работа, 15 Мая 2012
Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.
Исследование психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе
Курсовая работа, 25 Февраля 2012
Объект исследования: процесс психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе;
Предмет исследования: интеллектуальные, личностные и волевые виды психологической готовности к обучению в школе;
Гипотеза исследования: процесс псизологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе определяется взаимозависимостью интеллектуальной, волевой и личностной готовности.
Изучение методик обследования навыков рассказывания у детей с ОНР старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 01 Ноября 2011
Цель исследования состоит в том, чтобы изучить методики обследования навыков рассказывания у детей с общим недоразвитием речи.
Исходя из темы и цели работы, были поставлены и решены следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть особенности общего недоразвития речи, выявить этиопатогенез.
3. Проанализировать классификации нарушения речи.
4. Определить психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста.
5. Изучить особенности формирования связной речи у детей с нормальным речевым развитием и у детей с общим недоразвитием речи.
Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах
Реферат, 09 Января 2013
Отсутствие у детей знаний, верно отражающих действительность, приводит нередко к образованию у них различных предрассудков и суеверий.
Неправильное представление часто служит причиной недоброжелательного отношения детей к животным, уничтожение ими лягушек, ежей, полезных насекомых и др. Это не только наносит вред природе, но и отрицательно действует на психику детей, ожесточает их.
Нравственное воспитание и формирование культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 17 Декабря 2011
Цель, предмет и объект исследования обусловили постановку следующих задач:
1. Рассмотреть теоретические аспекты нравственного воспитания и формирования культуры поведения детей старшего дошкольного возраста.
2. Рассмотреть методику нравственного воспитания и формирования культуры поведения детей старшего дошкольного возраста
3. Разработать методические рекомендации для воспитателей и родителей детей старшего дошкольного возраста по формированию культуры поведения и нравственному воспитанию.
Дидактическая игра как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Дипломная работа, 15 Декабря 2011
Одним из самых распространенных речевых нарушений является общее недоразвитие речи. Впервые теоретическое обоснование общего недоразвития речи было сформулировано Р. Е. Левиной и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии в 50 – 60 годах XX века. Отклонения в формировании речи стали рассматриваться как нарушения развития, протекающие по законам иерархического строения высших психических функций. Правильное понимание системы общего недоразвития речи, причин, лежащих в его основе, различных соотношений первичных и вторичных нарушений необходимо для отбора детей в специальные учреждения, для выбора наиболее эффективных приемов коррекции и для предупреждения возможных осложнений в школьном обучении. Формирование словаря является наиболее важной задачей, решение которой поможет приблизить таких детей к нормальному психическому развитию. В процессе становления речи у дошкольников происходит нравственное, эстетическое, умственное воспитание, ребенок познает окружающую среду, предметный мир и развивается как личность в целом.
Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста средствами дидактических игр
Курсовая работа, 10 Января 2012
Цель: теоретически обосновать и практически доказать значение дидактических игр в развитии логического мышления у детей старшего возраста.
Объект исследования: процесс развития мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: влияние дидактических игр на развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Игровая деятельность как средство снижения уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 19 Марта 2011
Цель исследований: изучение игрой деятельности как метода снижения уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: Игра, как установлено в отечественной психолого-педагогической литературе, имеет исключительное значение для психического развития ребенка и является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Именно на этом основании она может быть использована как метод коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений дошкольников. В игре ребенок, чувствуя себя в безопасности, легко может пережить травмирующий опыт, избавиться от негативного стресса, и, как следствие, преодолеть тревожность.
Формирование у детей старшего дошкольного возраста понятий об объектах неживой природы
Контрольная работа, 07 Октября 2012
В предметном окружении ребенка- дошкольника входят различные объекты природы, поэтому его ознакомление с растениями, животными, явлениями неживой природы неизбежно - это естественный процесс познания окружающего мира и приобретения социального опыта. Этот процесс, проходящий под целенаправленным руководством взрослых, может иметь различную научную основу.
Развитие познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста с помощью дидактических игр
Курсовая работа, 04 Апреля 2012
Цель данной работы состоит в том, чтобы: определить роль дидактической игры в развитии познавательных интересов ребенка.
Объект данного исследования будут являться дети старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: дидактическая игра детей.
Гипотеза исследования: данное исследование проводиться с целью определения роли игры в развитии познавательных процессов и повышения уровня развития познавательных процессов у исследуемых детей с помощью игры.
Задачи работы:
1. определить сущность понятия «дидактическая игра»;
2. выделить особенности развития дидактической игры в старшем дошкольном возрасте
Особенности интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
Курсовая работа, 24 Ноября 2012
Цель исследования: изучить интонационную выразительность речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
Охарактеризовать особенности интонационной выразительности речи.
Подобрать методики выявления особенностей интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Проанализировать полученные данные.
Экспериментальные исследования развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 16 Февраля 2012
Цель работы: выявить влияние игр и упражнений, направленной на развитие воображения детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования.
раскрыть особенности воображения детей дошкольного возраста;
в результате первичной диагностики выявить актуальный уровень развития воображения детей подготовительных к школе групп
провести комплекс развивающих занятий для развития творческого воображения детей дошкольного возраста в экспериментальной группе;
в результате вторичной диагностики выявить влияние развивающих занятий на уровень воображения детей экспериментальной группы
Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 19 Октября 2011
Цель дипломной работы: исследование особенностей влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования самооценки ребенка старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки детей старшего дошкольного возраста.
Изучение соотношения уровня самооценки и социометрического статуса у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 16 Января 2012
Вопросы о развитии личности дитя в детском саду, о формировании его личных свойств и психических действий, а также о том, как уютно ощущает он себя в группе детского сада, нам показались совсем необходимыми и актуальными, поскольку группа детского сада - это первое звено в системе публичного воспитания и образования детей. [1]. Тут ребенок проводит 8-12 часов в день, т. Е. Треть собственного детства. Не лишь от родителей, но и от детского сада зависит то, как ребенок окажется психологически подготовленным к школе. Поэтому исследование внутригрупповых взаимоотношений, общения, совместной деятельности, влияния дошкольной группы на формирование личности детей, становление отношений в детском коллективе и т.Д. - Принципиальные и актуальные трудности. Разработка всех этих вопросов представляет исключительный теоретический и практический энтузиазм