Язык и речь

Хочется вспомнить  схему, которую предложил Роман Осипович Якобсон, русский и американский лингвист. В данной схеме описаны факторы(компоненты) акта коммуникации, которым соответствуют отдельные речевые функции.

Примером  акта коммуникации может служить  начало романа в стихах «Евгений Онегин», если лектор его декламирует студентам: «Мой дядя самых честных правил, когда не в шутку занемог…»

   Отправитель: Пушкин, Онегин, лектор.

   Получатель: читатель, студенты.

   Сообщение: размер стиха (четырехстопный ямб).

   Контекст: сообщение о болезни.

   Код: русский язык.

Внутренняя  и внешняя лингвистика 

      Рассматривая  понятия язык и речь, следует упомянуть  о внутренней и внешней лингвистике. Ответ на вопрос об объекте изучения лингвистики был рассмотрен в главе «Дихотомия язык-речь».

 Фердинанд де Соссюр утверждает, что нужно различать внутреннюю и  внешнюю лингвистику.

Внешняя лингвистика занимается изучением речевой деятельности. К внешней лингвистики относятся:

1. история языка, его связь с историей расы, цивилизации
2. связь между языком и политической историей
3. уровень культуры, который благоприятствует возникновению некоторых специальных языков (юридический язык, научная терминология)
4. отношение между языком и такими установлениями, как школа, церковь, которые в свою очередь тесно связаны с литературным развитием языка
5. географическое распространение языков и их делание на диалекты

Внутренняя  лингвистика изучает:

1. нормы
2. правила
3. «оковы», которые необходимы языку для развития, иначе начнется хаос.

Для более  подробного объяснения и различия внутренней и внешней лингвистики Соссюр приводит игру в шахматы. То, что эта игра пришла в Европу из Персии, есть факт внешнего порядка, внутренним же является все, что касается системы и правил игры. Если фигуры из дерева заменить фигурами из слоновой кости, то такая замена будет безразлична для системы. Но если уменьшить или увеличить количество фигур, такая перемена глубоко затронет «грамматику» игры.

      Но  ученый указывает на то, что такого различие требует большой внимательности, поэтому в каждом случае нужно ставить вопрос о природе явления и при решении его руководствоваться следующим положением: внутренним является все то, что в какой-либо степени видоизменяет систему.

        Что касается языка, то  существуют экстралингвистические факторы, которые воздействуют на язык не прямо, а  опосредованно. Например:

• возрастной
• индивидуальный
• образовательный

      Экстралингвистический факторы – это то, что стремится разорвать оковы. Но следует заметить, что борьба – это развитие языка.

      Внутренние  законы изучаются в системе языка, внешние законы изучаются в речи.

      Следовательно, Язык\Речь = внутренняя лингвистика/внешняя  лингвистика – диалектическое единство.

                                              Заключение 

         В данной работе рассмотрена центральная тема языкознания – язык и речь, поскольку каждый раздел науки связан с языком и речью, и в каждом разделе мы так или иначе касаемся языка и речи. И прежде чем мы наконец-то сумели разграничит два понятия – язык и речь, Ф. де Соссюр проделал огромную работу. Он первый, кто наиболее чётко и последовательно проанализировал и сформулировал суть этих различий и разграничил два эти понятия. На мой взгляд, языкознание – это великая наука! Ведь она изучает то, без чего человек не может существовать. Человек может прожить без знания физики, химии, даже географии, но без языкознания, без языка человек не может жить. И благодаря учению Ф. де Соссюра и многим другим учёным мы знаем очень много о языке и о речи и о языкознании вообще.

        Таким образом, понятия язык и речь имеют различия. Не стоит объединять эти понятия, но и противопоставлять также. Язык и речь -диалектическое единство, т.е., как говорилось выше, две противоположности, которые не могут существовать друг без друга. Также они являются бинарной оппозицией, т.е. две противопоставленные сущности, которые имеют набор интегральных и набор дифференцированных признаков.

      Написание этой работы было, действительно, очень  увлекательным. Благодаря этой работе я узнала для себя не мало  нового, интересного и очень познавательного. И опять же благодаря написанию работы, я поняла, что питаю огромной интерес к языкознанию и я очень надеюсь на то, что это не последняя моя работа, посвящённая этой великой науке.

Список  использованной литературы:

1. Ф. де Соссюр. Курс общей лингвистики.- М., 1933, стр. 39
2. Ломтев Т.П. Общее и русское языкознание.-М.,1976.-С.54-60
3. Г.В.Глинских, О.В.Петрова Введение в языкознание.- Н.Н.,1998.-С.18-23
4. http://stroy.nm.ru
5. Лекции по языкознанию.

6.       Головин Б. Н. Введение в языкознание. М., 1977.

7.        Березин Ф. М., Головин Б. Н. Общее языкознание. М., 1979

8.        Кодухов В. И. Общее языкознание. М., 1974