Язык и речь
Реферат, 04 Апреля 2011
В данной работе по теме «Язык и речь» рассматриваются понятия языка и речи. Работа состоит из вступления, основной части, включающей 8 вопросов, и заключения. Также указан список использованной литературы.
Вопросы, рассмотренные в работе:
Определение понятий язык и речь.
Взгляды на сходства и различия понятий языка и речи.
Дихотомия язык-речь.
Терминологическая упорядоченность понятий язык, речь.
Что первично язык или речь?
Синхрония и диахрония.
Единицы языка и речи.
Внутренняя и внешняя лингвистика
Язык культуры речи
Реферат, 27 Сентября 2011
Языком культуры в широком смысле этого понятия мы называем те
средства, знаки, формы, символы, тексты, которые позволяют людям
вступать в коммуникативные связи друг с другом, ориентироваться в
пространстве культуры. Язык культуры — это универсальная форма
осмысления реальности, в которую "организуются все вновь возникающие или уже существующие представления, восприятия, понятия, образы и другие подобного рода смысловые конструкции (носители смысла)".
Теории языка и речи
Курсовая работа, 07 Ноября 2011
Целью нашей работы является изучение теорий языка и речи в рамках исследований Фердинанда де Соссюра, а также представителей различных направлений структурной лингвистики или структурализма. Исходя из цели, нам необходимо решить следующие задачи:
Изучить исследование Фердинанда де Соссюра в области языка и речи, отметить его основные идеи и предложения.
Сравнив исследования Фердинанда де Соссюра и его последователей, структуралистов, в области вопроса языка и речи, вывести общее и различное в теориях данных языковедов.
Экология речи и языка
Реферат, 23 Января 2012
Принято считать, что экология — это прежде всего «наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей их среде. Экология растений. Экология животных. Экология человека» (1).
Или, по Э. Геккелю — раздел биологии, занимающийся проблемами этих взаимоотношений.
Стили речи русского языка
Реферат, 22 Декабря 2010
Стилистическая организация речи это система языковых элементов внутри литературного языка, разграниченные условиями и задачами общения; форма наших высказываний зависит от того, где, с кем и зачем мы говорим.
Русский язык и культура речи
Контрольная работа, 27 Марта 2012
Стилем называют почерк, манеру письма, совокупность приёмов использования языковых средств.
Каждый стиль представлен рядом жанровых разновидностей: в научном стиле – научные монографии и тексты; в официально-деловом – законы, справки, деловые письма; в публицистическом – статья, репортаж и т.д. Каждый функциональный стиль имеет свои типические черты, свой круг лексики и синтаксических структур.
В соответствии со сферами общественной деятельности в современном русском языке выделяют следующие функциональные стили:
1.научный стиль;
Русский язык и культура речи
Контрольная работа, 03 Апреля 2012
Язык - орудие, средство общения. Это система знаков, средств и правил разговора, общая для всех членов данного общества. Это явление постоянное для данного периода времени.
Речь - проявление и функционирование языка, сам процесс общения; она единична для каждого носителя языка. Это явление переменное в зависимости от говорящего лица.
Русский язык и культура речи
Контрольная работа, 18 Февраля 2012
Стилистика - лингвистическая дисциплина, изучающая правила использования русского языка в различных коммуникатично - речевых ситуациях, а также средства художественной выразительности и средства воздействия, имеющиеся в языке.
Одно из основных понятий стилистики - стилистические окраски, или стилистические коннотации. Это дополнительные к предметно - логическому значению слова стилистические значения: функциональные или эмоционально-экспрессивные.
Русский язык и культура речи
Контрольная работа, 19 Января 2012
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЯЗЫК, язык нации, сложившийся в процессе ее развития; система нескольких форм существования языка: литературный язык (устная и письменная формы), народно-разговорные разновидности языка и диалекты.
Язык – сложное явление, существует в нескольких формах. К ним относятся: диалекты, просторечия, жаргоны и литературный язык.
Понятия русского языка и речи
Реферат, 26 Января 2012
Непременная составляющая национального самосознания человека – чувство гордости за родной язык, который воплощает в себе культурные и исторические традиции народа.
Русский язык богат, велик и могуч. Это утверждение стало хрестоматийным и принимается без возражений.
В настоящее время русский язык – один из языков европейского и мирового значения. Он входит наряду с английским, французским, испанским, китайским в число официальных международных языков.
Понятие культура речи, литературный язык
Контрольная работа, 21 Ноября 2011
В современной литературе фигурирует немалое число определений термина "культура речи" (синоним - "речевая культура"). Для того чтобы разобраться в этом понятии, стоит привести некоторые из них.
Культура речи - степень соответствия речи нормам литературного языка; область языкознания, исследующая проблемы нормализации литературного языка, конкретные нормы и критерии правильности речи, направленные на совершенствование языка как орудия культуры.
Язык и речь - основные средство коммуникации
Реферат, 24 Января 2012
Под речью понимают как процесс говорения (речевую деятельность), так и его результат (речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом).
Цель данной работы заключается в общей характеристике речи, а также соотнесенности языка и речи, их связи, механизмы и функции.
Контрольная по "Русскому языку и культуре речи"
Контрольная работа, 21 Ноября 2012
Дайте определение следующим понятиям: Культура речи, Кодификация, Диспозитивная норма.
Охарактеризуйте основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный и этический)
Отметьте правильный ответ.
Русский язык сформировался в результате объединения двух других языков…
1)старославянского и древнегреческого;
2)старославянского и древнерусского;
3)древнегреческого и восточнославянского.
Перечислите основные типы ошибок, связанных с нарушением лексической нормы. Приведите примеры. Правила употребления слов и словосочетаний в точном соответствии с их значениями называются лексическими нормами русского литературного языка. Нарушение лексических норм ведет к двусмысленности высказываний и серьезным речевым ошибкам. Соблюдение лексических норм русского языка предполагает умение говорящего выбрать нужное слово из ряда близких или даже тождественных по содержанию, т. е. слов-синонимов, а также умение различать слова-паронимы.
Тест по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Тест, 26 Ноября 2011
I. Определите, кому принадлежат следующие высказывания.
1. «Русскую речь надо хранить и беречь, как русскую природу. Она столь же прекрасна
и беззащитна».
Особенности наречия в русском языке как части речи
Курсовая работа, 28 Февраля 2012
Целью нашего исследования является детальное освещение вопроса о том, что же такое наречие, каково его значение, на какие разряды оно делится и как может быть образовано.
Задачи данного исследования следующие:
- рассмотреть спорные вопросы изучения наречий
- обозначить семантические классы наречий и их синтаксические функции
Предмет и задачи курса русский язык и культура речи
Доклад, 27 Декабря 2011
1.Культура речи изучается в высших учебных заведениях как составная часть цикла гуманитарных дисциплин, предназначенного для студентов всех специальностей.
Контрольная работа по «Русский язык и культура речи»
Контрольная работа, 26 Января 2012
Разрядить обстановку, роптать на судьбу, увядание красоты, угнетение, честолюбивые планы, галерея, компромисс, расстилающаяся равнина, пловец, блистательно, вымокнуть под дождем, подровнять волосы, упрощение, щебетание, городской старожил, утопический, разредить посевы, окрестные места, излагать, комментарий, мировоззрение, поколение, покалечить, интеллигенция, привилегия, просвещение, обогащать, оптимизм, идеология, произрастать, объединение, преимущество, ровесник, деспотизм, корректный, скептицизм, безмолвствовать.
Контрольная работа по «Русскому языку и культуры речи»
Контрольная работа, 23 Сентября 2011
Культура речи является неотъемлемым признаком высокой культуры человека, его личностной характеристикой. Для тех же, чья профессиональная деятельность связана с речевым общением, владение русским языком и культурой речи – необходимая часть компетенции.
Контрольная работа по «Русскому языку и культуре речи»
Контрольная работа, 21 Января 2013
Задание 1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясните орфограммы.
Не торопясь собирайте ягоды. Не пришлось бы потом расплачиваться за свою беспечность. Долго-долго пришлось идти по осеннему тихому лесу. Поглядеть вверх, небольшой отрезок, нежаркое лето; откуда-либо, кое с чем, кое куда, когда-нибудь, так же, куда-нибудь, необозримые ледяные равнины; отчего то неловко; не по земному звучал; некогда; кипуч, горяч, снова, сначала, досуха; еле-еле, крест-накрест, серебряный иней, стеклянная дверь, тучи, предъюбилейная речь, режь, много ли он знал; пол-оборота, пол Киева.
Различие языка и речи. Функции языка в правовой лексике
Реферат, 17 Февраля 2012
Как средство общения, язык обслуживает все сферы общественно-политической, официально-деловой, научной и культурной жизни. Содержание мысли «оформляется языком в языке, который как бы служит формой для отливки любого возможного выражения. Мы постигаем мысль уже оформленной языковыми рамками».
Особое место язык занимает в профессиональной деятельности юриста, независимо от того, где она протекает. Ведь юрист – это правовед. А право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм, правил поведения, регулирующих общественные отношения между людьми и выражающими волю государства. Формируя и формулируя правовые нормы. Охраняя их в многочисленных процессуальных актах, разъясняя эти нормы гражданам, юрист должен безупречно владеть нормами языка и охранять их.
Контрольная работа по «Русский язык и культура речи»
Контрольная работа, 26 Января 2012
В приведенных ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного. Исправьте ошибки, запишите верный вариант.
На занятии не было обеих сестер. 2. Пароход ждали только четыре женщины. 3. Надо купить двое ножниц и пять ластиков. 4. «Я недовольна вами обеими», - сказала мама дочерям. 5. У лесника в сторожке жили пять кошек.
Контрольная работа по "Русскому языку и культуре речи"
Контрольная работа, 26 Декабря 2011
Работа содержит тексты заданий и их выполнение.
Контрольная работа по дисциплине "Русский язык и культура речи"
Контрольная работа, 24 Октября 2011
Диалекты выполняют отличные от литературного языка функции. Они обладают разными масштабами действия. Территориальные диалекты называют также местными говорами, так как каждый диалект ограничивается местом распространения, т.е. на определенной территории страны используются присущие только данной территории языковые формы. Это обусловлено тем, что язык на определенном территориальном пространстве расслаивается.
Язык и речь: сходство и различие. Функция языка и речи. Виды и формы речи
Доклад, 24 Апреля 2012
Язык - орудие, средство общения. Это система знаков, средств и правил говорения, общая для всех членов данного общества. Это явление постоянное для данного периода времени.
Речь - проявление и функционирование языка, сам процесс общения; она единична для каждого носителя языка. Это явление переменное в зависимости от говорящего лица.
Язык и речь - две стороны одного и того же явления. Язык присущ любому человеку, а речь - конкретному человеку.
Латинский язык: Образование наречий от прилагательных и других частей речи
Контрольная работа, 31 Октября 2011
Латинский язык фундамент действующей языковой системы. Он возник в VI веке до нашей эры. Его основателями стали четыре племени: латины, умбры, осски, этруски.
Сейчас латинский язык проник во все отрасли нашей жизни. Например, правовую, как известно, большинство терминов юридических наук заимствованы с латыни. Ещё одним показателем применения языка является- медицина, которая как правило, построена на данном.
Диалогическая речь как один из способов изучения грамматики английского языка
Курсовая работа, 22 Декабря 2011
Предметом исследования являются возможности использования диалога в изучении грамматики английского языка.
В соответствии с избранным объектом исследования основная цель работы состоит в изучении возможностей использования диалогической речи в изучении грамматики английского языка.
Поставленная цель обусловила постановку следующих задач:
изучить феномен диалогической речи;
определить возможности диалогической речи в формировании грамматических навыков обучающихся.
Особенности модальных частиц современного китайского языка как прагмем в системе речи
Курсовая работа, 09 Апреля 2012
Цель исследования - теоретическое осмысление явления модальных частиц как прагмем в китайском языке и их особенностей в художественном диалоге произведений современных китайских авторов.
В соответствии с целью предполагается решение следующих задач:
1. Дать определение модальной частице в системе языка.
2. Рассмотреть модальную частицу как прагмему в системе речи
3. Составить классификацию модальных частиц китайского языка.
4. Рассмотреть прагматический потенциал и особенности модальных частиц как прагмем в системе речи в литературных диалогах современного китайского языка.
Восприятие устной речи при обучении русскому языку(трудности аудирования и пути их решений)
Курсовая работа, 01 Апреля 2012
Обучение всем видам речевой деятельности, в том числе и аудированию, занимает одно из самых важных мест в современной методике обучения русскому языку как неродному.
Целью обучения иностранному языку является владение учащимися способностью осуществлять непосредственное общение с носителями изучаемого языка в наиболее распространённых ситуациях повседневного общения. А, как известно, общение - это не только говорение на иностранном языке, но и восприятие речи собеседника на слух. То есть говорение и аудирование являются основными видами речевой деятельности в общении с носителями иностранного языка.
Обучение грамматической стороне речи как важнейшей составляющей изучения иностранного языка
Курсовая работа, 26 Февраля 2012
В настоящее время в связи с приобретением ИЯ статуса средства мирового общения, проблема оптимизации обучения ИЯ и определения ведущих целей, задач, а также средств их реализации является одной из наиболее актуальных.
Понимать другого и делать так, чтобы понимали тебя, будет возможно только тогда, когда будет иметь место факт включения социокультурных элементов в структуру уроков. Зачастую в профильных школах учащимся предлагается не только ежедневные уроки «Иностранного языка», но и ряд предметов на языке, например, «Зарубежная литература», «Страноведение» и др.
Обучение письменной речи на основе обучающих игр на уроках английского языка у школьников 5 классов
Курсовая работа, 18 Октября 2011
Цель данного исследования заключается в изучении возможности, способов и содержания обучения письменной речи на основе обучающих упражнений и разработке для этого системы упражнений.
Задачи:
1. проанализировать исторические проблемы использования игры в воспитании и обучении детей.
2. проанализировать процесс обучения письменной речи на основе обучающих упражнений;
3. разработать цикл упражнений для учащихся 5 классов с использованием обучающих упражнений для обучения письменной речи и проверить ее эффективность в ходе преддипломной практики.
Использование французских мастерских творческого письма для развития речи на уроках английского языка
Доклад, 26 Сентября 2013
В современном информационном обществе владение иностранными языками приобретает особую значимость, поскольку позволяет стать равноправным участником международной деловой жизни. В силу этого ведущей проблемой методики иностранного языка на современном этапе стала проблема становления коммуникативной компетенции. Именно письмо коммуникативного типа входит в качестве обязательного компонента в формат всех международных экзаменов по английскому языку как иностранному и в формат ЕГЭ, развитие навыков письменного общения заложено во все современные УМК британских издательств («Go!» «Opportunities», « Way Ahead», « Cutting Edge», « Going for Gold», « FC Star», «English Together» и т.д.)
Определение актуального уровня развития речи младших школьников с опорой на стилистические средства русского языка
Курсовая работа, 04 Декабря 2011
Обращение к любым языковым средствам, имеющим стилевую прикрепленность, должно быть обоснованным, использование их может быть и неуместным. Речь – связанное дело, и каждое слово в ней должны быть целенаправленны, стилистически оправданы. Это обуславливает актуальность данной работы.
Цели работы - рассмотреть функциональные стили языка, их основные характеристики и используемые в их рамках языковые средства.
Формирование коммуникативной компетенции через диалогическую речь на уроках немецкого языка на начальном этапе обучения
Курсовая работа, 18 Января 2011
Цель исследования: теоретически обосновать, что диалог является средством формирования коммуникативной компетенции у детей младшего школьного возраста при обучении иностранному языку.
Гипотеза исследования: уровень обученности немецкому языку при формировании коммуникативной компетенции через диалогическую речь на уроках немецкого языка будет эффективным если:
•использовать диалогическую речь как формирование коммуникативной
компетенции;
- учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся;
•изучить формирование коммуникативной компетенции через диалогическую
речь на уроках немецкого языка на начальном этапе обучения.
Исследование уровня сформированности навыков диалогической речи учащихся при организации ролевых игр на уроках немецкого языка
Дипломная работа, 12 Ноября 2011
Возникает проблема: способствует ли использование ролевой игры эффективному обучению диалогической речи. Исходя из проблемы, была выдвинута следующая гипотеза: если использовать ролевую игру при обучении диалогической речи на уроках немецкого языка, то процесс обучения диалогической речи будет протекать наиболее эффективно. Целью нашей работы является доказать эффективность использования ролевой игры при обучении диалогической речи.
Развитие образной стороны речи учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках русского языка в 5-9 классах школы VIII вида
Реферат, 22 Января 2012
Учителями русского языка нашей школы был изучен уровень развития словаря и уровень усвоения образных выражений учащимися 5- 9 клас¬сов. В результате проведенной работы выявлено, что почти у всех детей довольно низкий уровень развития словаря. Часто путают названия предметов, у них плохо сформированы обобщающие понятия.