Высшее образование в России
01 Апреля 2012 в 21:35, реферат
Высшее образование котируется в России чрезвычайно высоко. Подавляющее большинство опрошенных – 74% – полагает, что "сегодня важно" иметь высшее образование, и только 23% придерживаются противоположной точки зрения. Причем молодежь убеждена в ценности образования особенно твердо – среди респондентов моложе 35 лет первое суждение разделяют 80%, а второе – лишь 18%.
Высшее образование как капитал
22 Ноября 2012 в 07:30, контрольная работа
Усть-Илимск очень маленький город, в нем много различных учебных заведений: училища, колледжи, академии, университеты… Но по каким-то причинам молодежь уезжает в большие города, поступают там в вузы. Почему? Неужели в нашем городе невозможно получить качественное высшее образование? Может быть это связано с ограничением рабочих мест? Даже те, кто уже окончил вуз в Усть-Илимске, уезжают при первой же возможности, чтобы получить второе высшее и остаться на постоянное место жительства.
Особенности высшего образования
19 Декабря 2010 в 19:00, реферат
Основные задачи модернизации российского образования - повышение его доступности, качества и эффективности. Это предполагает не только масштабные структурные, институциональные, организационно-экономические изменения, но в первую очередь - значительное обновление содержания образования, прежде всего общего образования, приведение его в соответствие с современными требованиями. Главным условием решения этой задачи является введение государственного стандарта общего образования.
Финансирование высшего образования
14 Января 2012 в 08:18, контрольная работа
Финансирование образовательной деятельности федеральных государственных высших учебных заведений за счет средств федерального бюджета осуществляется федеральным государственным органом управления образованием или федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых находятся эти учреждения, в соответствии с государственными заданиями (контрольными цифрами) на подготовку специалистов, переподготовку и повышение квалификации работников.
Федеральные государственные высшие учебные заведения вправе осуществлять в пределах таких заданий (контрольных цифр), финансируемых за счет средств учредителя, целевой прием обучающихся в соответствии с договорами с органами государственной власти, органами местного самоуправления в целях содействия им в подготовке специалистов соответствующего уровня образования.
Маркетинг в сфере высшего образования
31 Октября 2011 в 16:52, курсовая работа
Целью настоящей работы выбрано исследование теоретических и практических аспектов маркетинга применительно к сфере высшего образования и обзор современного состояния рынка образовательных услуг.
Несмотря на недостаточную изученность темы данной работы: «Маркетинг в сфере высшего образования» отечественными (Г.Г. Абрамишвили, И.Н. Герчикова, Н.М. Садекова) и зарубежными учеными (Ф. Котлер, Дж. Эванс и Б. Берман, Т. Левитт), тема работы является, несомненно, актуальной. Ведь у многих вузов (особенно государственных) отсутствует четкое представление о роли маркетинга, а существует лишь его однобокое понимание исключительно как рекламы.
Предметом данной работы является сущность образовательных услуг в системе управления и маркетинга деятельности образовательных учреждений.
Объектом работы является специфика маркетинга в сфере высшего образования в современных рыночных условиях.
Маркетинг в сфере высшего образования
09 Марта 2012 в 22:20, реферат
Целью настоящей работы выбрано исследование теоретических и
практических аспектов маркетинга применительно к сфере образовательных
услуг, обзор современного состояния рынка образовательных услуг г.
Белгорода и разработка рекомендаций Белгородскому филиалу Современного
Гуманитарного Института по активизации маркетинговой политики на местном
рынке.
Системы высшего образования в ряде стран мира
25 Октября 2013 в 21:46, реферат
Систему высшего образования во Франции составляют 87 университетов, из которых пять — негосударственные католические институты и три — национальные политехнические институты университетского типа. При университетах есть специализированные институты: 113 технологических, 66 профессиональных и 30 педагогических. Государство в лице Министерства по национальному обучению, высшему образованию и науке оставляет за собой основные функции управления. Большинство специализированных вузов подчиняется профильным министерствам и ведомствам. Государство также остается основным источником финансирования высшего образования.
Гуманизация и гуманитаризация высшего образования
11 Декабря 2011 в 23:31, реферат
В этом отношении высшее образование играет уникальную роль, так как именно оно, являясь социальным институтом, отвечает не только за наследование, накопление и воспроизводство научных знаний, но и формирование и передачу культурных ценностей и норм. Высшее образование, становясь ключевым звеном в системе образования, благодаря своей гуманистической направленности воспитывает духовно богатую личность, способную понимать и жить в мире с другими народами, уметь находить мирное решение в любой конфликтной ситуации, зная и понимая язык и культуру другого народа.
Проблема психологического образования в высшей школе
11 Декабря 2011 в 15:09, курсовая работа
Современная общественная ситуация стимулирует высшее образование к подготовке специалиста с глубокими профессиональными и психолого-педагогическими знаниями. Развитие демократических процессов в обществе и переход к рыночной экономике резко повысили для специалистов значимость психолого-педагогических знаний и потребность в них. Особо остро это прослеживается в системе негуманитарных специальностей: технических, экономических, правоведческих и других. Внедрение психолого-педагогических дисциплин в практику подготовки специалистов по избранной специальности обусловлено необходимостью активизации познавательной сферы, осознания личностных особенностей, овладения психологией управления для решения конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности.х.
Преимущества получения высшего образования за рубежом
14 Апреля 2013 в 16:30, реферат
Высшее образование в зарубежном вузе открывает массу перспектив для студентов: получение диплома международного уровня, который высоко ценится работодателями разных стран, изучение нескольких языков, открытие новых перспектив в построении успешной карьеры, осваивание современных международных навыков и методик и т.п.
Безусловно, хорошее образование можно получить и в Украине, но вряд ли много выпускников украинских вузов могут похвастаться бесценным опытом общения в международной среде, наличием практических навыков, отличным знанием иностранных языков. А это именно те факторы, которые важны для многих работодателей, в особенности, в международных компаниях. Очевидно, что диплом зарубежного вуза – это серьезный фундамент будущей успешной карьеры.
Влияние второго высшего образования на трудоустройство
06 Апреля 2012 в 23:21, научная работа
В современном обществе каждый человек, или почти каждый, имеет или когда – либо будет иметь место работы. Сейчас невозможно прожить без работы, так как – это источник получения прибыли (денег), без которых мы ничего не сможем купить, или приобрести. В данный момент существуют некоторые сложности с поиском рабочего места. Если же все - таки нам удастся найти то самое рабочее место или кратко – работу, то мы еще можем столкнуться с трудностями при устройстве на нее. Ведь, как известно на работу не берут каждого.
Развитие высшего профессионального образования в России
18 Марта 2012 в 20:28, реферат
Стремительные социально-экономические изменения, которые происходят в современном мире в целом, и проблемы, которые необходимо будет решать человеку XXI века, предполагают поиск нетрадиционных путей совершенствования основополагающих факторов, оказывающих особое влияние на становление каждой отдельной личности. К таковым факторам относится система образования в целом и профессионального образования, в частности. Профессиональное образование является одним из фундаментальных прав личности, закрепленных «Всеобщей декларацией прав человека».
Феномен массового высшего образованияв современной России.
26 Ноября 2011 в 06:48, курсовая работа
Массовизация высшего образования не является специфической особенностью России. Развитые страны столкнулись с этим в 70-80-е годы XX века. В Европе число студентов с 1960-го по 1980 год в среднем увеличилось в тpи с половиной раза, в Финляндии, Швеции и Италии - в шесть раз, в Испании и Норвегии - почти в десять. Только к началу XXI века стремительный рост числа студентов в большинстве развитых стран замедлился. Специфика российской ситуации в том, что если в Европе и Америке переход к массовому высшему образованию происходил на фоне экономического подъема и последствий "бэби-бума" - вступления во взрослую жизнь детей послевоенного поколения, то у нас этот процесс совпал с началом затяжного демографического спада и весьма неоднозначной экономической ситуации.
Технологии обучения в системе высшего профессионального образования
20 Октября 2011 в 16:39, курсовая работа
Целью данной работы является определение сущности технологий обучения высшей школы и их места в учебном процессе.
В соответствии с целью можно определить следующие задачи:
Дать общую характеристику технологиям обучения как способу воздействия преподавателя на студентов в учебном процессе;
Выявить главный смысл технологий обучения в системе высшего профессионального образования;
Охарактеризовать технологии эффективного управления процессом обучения:
Дать характеристику технологии коллективного обучения в системе вузовского образования;
Охарактеризовать программированное обучение как образовательную технологию высшей школы;
Изучить технологию модульного обучения как организацию самостоятельной работы учащихся;
Охарактеризовать информационные технологии обучения.
Теоретические основы формирования этнического компонента в содержании высшего педагогического образования
15 Января 2012 в 16:27, автореферат
Объект исследования: содержание высшего педагогического образования.
Предмет исследования: процесс формирования этнического компонента в содержании высшего педагогического образования.
Цель исследования: разработка концептуальных основ формирования этнического компонента в содержании высшего педагогического образования и технологии их реализации.
Инновационные процессы в высшем образовании России. Интерактивные технологии в образовательном процессе вуза
24 Января 2012 в 12:16, реферат
Современное понятие "образование" связывается с толкованием таких терминов как "обучение", "воспитание", "образование", "развитие". Однако, до того, как слово «образование» стало связываться с просвещением, оно имело более широкое звучание. Словарные значения рассматривают термин "образование", как существительное от глагола "образовывать" в смысле: «создавать», «формировать» или «развивать» нечто новое. Создавать новое – это и есть инновация.
Оценка получения высшего образования осужденными в условиях пенитенциарной системы как механизма ресоциализации
09 Августа 2011 в 05:04, реферат
Теоретические исследования и практический опыт убеждают нас в том, что сформированная система правового регулирования и сложившаяся практика педагогического воздействия в пенитенциарной системе не в полной мере реализует воспитательные и другие ресоциализирующие процессы, поэтому в настоящее время особую актуальность приобретает разработка новых инновационных механизмов и методов исправления осужденных, в частности использование образовательных программ в условиях пенитенциарной системы.
Значение судебной медицины в системе высшего юридического образования и подготовке сотрудников для уголовно-исполнительной системы
14 Декабря 2011 в 11:20, контрольная работа
Судебная медицина - отрасль медицины, изучающая вопросы медицинского и биологического характера, возникающие в процессе деятельности органов расследования и суда. Кроме того, судебная медицина оказывает помощь органам здравоохранения в деле повышения качества лечения, профилактики заболеваемости, оздоровления условий труда и быта.